2020年春學期幼兒園中班教案范文五篇

1、2020年春學期幼兒園中班教案范文五篇 幼兒園里歡樂多，但是就算是在玩樂，安全第一這句話，也一定要讓幼兒們從小就認識到!下面就是給大家?guī)淼挠變簣@中班教案范文，歡迎大家閱讀! 活動目標： 1、初步嘗試營養(yǎng)與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。 2、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)餐，對食物的搭配感興趣。 3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 5、初步了解健康的小常識。 活動準備： 各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。 活動過程： (一)讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng)，說說平時喜歡吃的食物。 導入：今天，營養(yǎng)博士要帶我們?nèi)⒂^快樂食物王國，你們想去嗎?讓我們一起開著汽車出

2、發(fā)吧! 1、看谷類食物。 教師：你剛才看到了什么? 教師：剛才我們看到的這些食物就是食物王國里的谷類食物(出示字卡)。谷類食物可以使我們有很大的力氣，所以我們一定要多吃。 2、看水果蔬菜。 教師：現(xiàn)在你又看到了什么? 教師：各種各樣的水果和蔬菜吃了會使我們的皮膚又白又嫩，所以我們小朋友一定要多吃哦! 3、出示肉類 教師：你剛才看到了什么? 教師：這些是食物王國里的肉類食物。吃了會使我們變得更聰明更健康!但不能多吃哦! 4、出示豆制品。 5、出示牛奶。 教師：豆制品非常有營養(yǎng)，我們要多吃。牛奶可以天天吃。 6、教師：食物王國的東西真多呀!你們平時喜歡吃些什么? 接下來營養(yǎng)博士要帶我們?nèi)タ慈恍∨?/p>

3、友，他們長得有什么不一樣?你喜歡哪一位小朋友? 這是小小，因為她只吃蔬菜，所以長得又瘦又小;這是胖胖，為什么叫胖胖呢?只吃葷菜，所以長成了小胖子;這是麗麗，她什么都喜歡吃，所以長得不胖也不瘦，健康又美麗! 7、教師：怎樣吃才有營養(yǎng)呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。 (二)到底怎樣吃才有營養(yǎng)呢?我們一起參觀一下食物王國的營養(yǎng)寶塔，聽一聽，營養(yǎng)博士是怎么說的? 小朋友，我們吃的食物呀，就像這座營養(yǎng)寶塔。 最頂層：是油脂類，就是肥肉和葷油，每天吃得要適量，不可貪吃喲。 接下來的一層是奶類和豆類食物，比如牛奶呀、豆腐之類，多吃點兒更聰明哦。 第三層是雞鴨魚肉和禽蛋等動物性食物，每天少吃一些，營養(yǎng)才會均衡

4、。 第四層住著水果和蔬菜，每天都要和它們做朋友，我們才會長得越來越健康。 最底層是谷類食物，就是我們平時吃的米飯、面包之類，離開他們小朋友們就會沒力氣。所以要多吃一些。 教師：營養(yǎng)博士的話，你們記住了嗎? (三)剛才我們向營養(yǎng)博士學了那么多本領，你們想不想也來做一回營養(yǎng)設計師，為自己設計一份營養(yǎng)餐!老師為你們準備了很多食物的圖片，還有紙盤，請你們用這些食物來設計一份營養(yǎng)餐?，F(xiàn)在讓我們開始吧! 活動目標： 1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法。 2、通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。 3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)。 4、培養(yǎng)幼兒對美的

5、欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。 5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 活動準備： 1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。 2、冬天里的樹的圖片多幅。 3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙。 活動過程： 1、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗。 (1)教師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢? (2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢? 2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。 (1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么? (2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么? 3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

6、 (1)教師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢? (2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同) (3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化? (4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢? 要點提示： (1)在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時，教師可以引導幼兒用筆的側(cè)面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。 (2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。 4、幼兒繪畫。 教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢? 5、欣賞幼兒作品。 教師：找一找，你最喜歡哪一棵

7、樹?為什么? 活動建議： 1、活動延伸 帶領幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。 帶領幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。 2、區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼，造出樹的剪影效果。 科學區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標準進行分類。(如落葉樹、常青樹)。 小百科： 樹木是木本植物的總稱。有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。 【內(nèi)容分析】 我們進行了找相反主題探究活動，小朋友都很感興趣，除了認識和理解相反的概念及周圍事物

8、一些相關的特性，更重要的是讓幼兒積極去發(fā)現(xiàn)，大膽的想象哪些東西具有相對的關系，例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒馬上就活躍起來，連忙說：“加減，升降，好壞等，這些都是我們平時看到或要掌握的知識，一切生活，幼兒的生活經(jīng)驗在于我們?nèi)绾稳ド朴谡T導，讓幼兒更易地接受。 【幼兒分析】 中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。 【設計思路】 設計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關物品中、

9、生活中找找、想想、說說相反。根據(jù)我班孩子在中班末期對相反的東西表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。 【活動目標】 1、引導幼兒積極思維，理解相反的含義。 2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。 3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。 【活動準備】 1、實物：箱子，皮球(大小)棍(粗細)線繩(長短)純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)秤砣和泡沫(重 輕)橡皮泥和石頭(軟硬)裝木珠的飲料瓶(多少)。 2、圖片：白天、黑夜、胖、瘦、上、下、睜眼、閉眼、笑、哭。 【活

10、動流程】 (一)通過實物引導幼兒理解相反的含義。 1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。 2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球(大、小、硬、軟、粗糙、光滑) 小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。 (二)游戲“找朋友”。 幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚 (三)圖片游戲“找相反” 啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當表現(xiàn)。 (四)說相反：“請小

11、朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維) 師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。 【結(jié)束活動】 孩子們聽音樂變換方式出活動室(如：腳步輕重、快慢、等等)。 【活動反思】 根據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了一對相反的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。 活動目標： 1、知道講的故事是書上的印刷文字

12、的內(nèi)容。 2、學會觀察畫面的細微之處。 3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。 活動準備： 1、動物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對應的葉子卡片。 2、圖畫書。 活動過程： (一)出示封面，導入活動。 1、師：“小朋友，你們猜她是誰呀?老師告訴你們，她有個好聽的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請你們聽故事借你一把傘?！?2、師幼共同閱讀故事。 (二)教師引導幼兒討論。 提問：書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其

13、自身身體特征及生活環(huán)境的關系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。 將動物卡片和葉子卡片一一對應起來(請幼兒來放)，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性) (三)師幼再次共同閱讀。 1、引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。 2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，

14、以及小動物們的傘由小變大的過程。 (四)出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。 將動物卡片和葉子卡片一一對應起來(請幼兒來放)，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性) 引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。 活動重難點： 重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。 難點：培養(yǎng)對文學作品的興趣 活動準備： 知識準備：了解白天鵝的生活習性 物質(zhì)準備：課件 活動過程： (一)

15、導入：出示圖片，引起幼兒興趣。(蛋) 提問：咦，這是什么?這些蛋一樣大嗎?你覺得會孵出什么小動物呢? (二)展開 1.分圖講述故事。 指導語：原來是鴨寶寶啊!小鴨子一個一個的破殼而出了，可是這個最大的蛋卻遲遲沒有破，到底會孵出什么呢? (1)出示圖1。 指導語：這是什么，這只小鴨長得和別的鴨子一樣嗎?其他鴨子什么顏色?它呢?你覺得不一樣的小鴨能和其他鴨子相處好嗎?我們一起去看看。 (2)出示圖2 提問：其他鴨子喜歡他嗎?為什么?他們都認為丑小鴨太丑不愿意理它。丑小鴨會是什么感受?你怎么看出來的?傷心的時候有什么表現(xiàn)? (3)出示圖3。 提問：秋去冬來，天氣漸漸變冷了，水結(jié)冰了，他不停的游，最后

16、暈倒了。他會被凍死嗎? (4)出示圖4。 提問：誰救了他? (5)出示圖5。 提問：春天到了，丑小鴨變成什么了?他一拍翅膀飛了起來，飛進一個公園。公園里有什么?白天鵝喜歡他嗎?孩子們喜歡他嗎?你覺得丑小鴨開心嗎? 2.再次欣賞故事。 提問：丑小鴨的經(jīng)歷可真不平凡，讓我們一起再來完整的聽一遍這個故事。剛開始丑小鴨為什么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了什么危險? 提問：故事講完了。剛開始丑小鴨為什么被別人叫丑小鴨?后來冬天來了丑小鴨經(jīng)歷了什么危險?后來怎么樣了?如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做?小朋友遇到事情解決不了，你會笑話他嗎? (三)結(jié)束：表演快樂的丑小鴨 指導語：你們都是有愛心，會關心別人的小朋友。如果丑小鴨遇到你們他一定是一只快樂的丑小鴨。你快樂的時候想怎么表達?讓我們和他來跳起來吧。 附故事： 在鄉(xiāng)下，一只母鴨在孵蛋。過了一會兒，鴨蛋一只接一只裂開了，小鴨子們一個接一個的跳了出來。可是，那只最大的蛋還是沒破。又過了好久，那只蛋終于裂開了，爬出來卻是一只個子挺大長得又怪模怪樣的小鴨。 “那只鴨子真是丑死了”其他鴨子說。他們都不喜歡他，叫他“丑小鴨”。 “我我應該離開這里，到別的地方去看看?！背笮▲喯搿?于是，丑小鴨傷心的離開了。他來到一個湖泊，整天游水。秋去冬來，天氣越來越冷，湖