人教版小學五年級上冊全冊科學教案-最新精編

1、第一課：種子發(fā)芽實驗教學內(nèi)容：人教版小學科學五年級上冊 第一單元一課教學目標： 1. 通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣 2. 經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣 3. 了解設(shè)計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容教學重難點：經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣教學準備：設(shè)計實驗用的表格教學過程： 一、引入 師：科學研究通常通過實驗進行，首先要制訂周密的實驗計劃?，F(xiàn)在我們先來研究哪些條件影響綠豆種子發(fā)芽 二、討論綠豆種子發(fā)芽需要的條件 1.讓學生說一說：綠豆怎樣才能發(fā)芽 2.師進行小結(jié)學生說的綠豆發(fā)芽的條件；師：如果我們改變其中一個條件可能會有什么結(jié)果？ 3.學生討論

2、三、討論怎樣用實驗證明 選擇需要改變的一個條件，引導(dǎo)學生明確設(shè)計實驗需要考慮的五個方面 選擇需要改變的另一個條件，請學生按五個方面加一說明 四、確定研究的問題，寫出實驗計劃 學生討論準備選擇什么問題進行研究 調(diào)整學生選擇的課題， 學生閱讀資料，著手寫實驗計劃五、板書設(shè)計：六、課后反思：第二課：種子發(fā)芽實驗教學內(nèi)容：人教版小學科學五年級上冊 第一單元二課教學目標： 1. 通過交流實驗設(shè)計，讓學生全面了解制定實驗計劃的步驟和主要內(nèi)容 2. 讓學生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體驗需控制一定條件的對比實驗方法 3. 培養(yǎng)學生按照實驗計劃持續(xù)觀察實驗對象，記錄實驗全過程和時間的能力教學重點：讓學生親身

3、經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體驗需要控制一定條件的對比實驗方法教學難點：通過交流實驗設(shè)計，全面了解制定實驗計劃的步驟和主要內(nèi)容教學準備：種子發(fā)芽實驗盒，標號紙，綠豆種子，紙巾教學過程： 一、交流實驗計劃 請一個學生向大家報告他的實驗計劃；師簡要記錄學生發(fā)言，其他學生依次報告其他兩項實驗的計劃；大家發(fā)言，補充完善。 二、配備實驗裝置 對照教材，了解方法，然后動手做。 讓生明確實驗組和對照組 三、猜測實驗結(jié)果 讓學生猜猜綠豆播種以后到發(fā)芽，可能發(fā)生哪些變化，發(fā)生變化可能要多長時間，幾天后可以看到綠豆長出葉 討論：種子膨大的時間怎樣算，怎樣即時發(fā)現(xiàn)變化 四、觀察記錄實驗現(xiàn)象五、板書設(shè)計：六、課后反思：

4、第三課：觀察綠豆芽的生長教學內(nèi)容：人教版小學科學五年級上冊 第一單元三課教學目標： 1. 通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度； 2. 學習整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學的結(jié)論； 3. 會運用對比實驗的思維方式，思考和解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。 教學重點：匯集實驗組獲得的數(shù)據(jù)和對照組獲得的數(shù)據(jù)。教學難點：運用對比實驗的思維方式，思考和解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。教學準備：匯集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論用的表格。教學過程： 一、引入： 師：“哪個同學愿意說說記錄了哪些數(shù)據(jù)？” 二、探究內(nèi)容： 1. 匯集數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行處理。 （1）匯集各組數(shù)據(jù)。 （2）看看收集的時間數(shù)據(jù)是否一樣？ （3）討論數(shù)據(jù)為什么會不同，該怎樣處理？ 2. 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 （1）各實驗小組報告實驗數(shù)據(jù)，每人在表格中做記錄。 （2）分析實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同？討論數(shù)據(jù)不同說明什么問題。 （3）“實驗結(jié)果能證明我們的猜想嗎？討論數(shù)據(jù)不同說明什么問題。 （4）綜合說明光、溫度和水對綠豆種子發(fā)芽的影響。 3. 擴展與思考。 （1）讓學生說說P7的四項