2021年蘇科版八年級物理下冊 第9章第1節(jié) 二力平衡第2課時 教學案.doc

1、第九章第一節(jié) 二力平衡（第2課時）【教學時間】_ 【 教者】 【教學目標】1理解二力平衡的條件，能利用二力平衡條件解決簡單的問題；2能準確判斷物體是否處于平衡狀態(tài)，會分析物體受到的幾個力；3正確區(qū)分兩個力是平衡力還是相互作用力?！局攸c、難點】個人復備【教學方法】【教學過程】一、情景導學：二、目標定學：三、預習探學：1 物體在幾個力的作用下保持 或 ，我們就說該物體 處于平衡狀態(tài)。2. 當作用在同一物體上的兩個力，大小 、方向 且在 直線上時，這兩個力才能平衡。四、合作互學和交流助學：例1 如圖所示，一個重10N的物體在10N豎直向上的拉力作用下做勻速直 線運動。小紅說：因為物體做勻速直線運動，

2、且物體僅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一對平衡力。小明說：因為同一物體受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一條直線上，所以重力和拉力是一對平衡力。則兩人的說法（ ）A都正確 B只有小明正確C只有小紅正確 D都不正確變式訓練:1關于平衡力，下列說法中正確的是（ ） A物體在平衡力作用下一定保持靜止狀態(tài)B作用在物體上的兩個力的三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力C物體受到重力和拉力的作用，這兩個力方向相反，它們一定是平衡力D運動的物體在平衡力作用下，一定保持勻速直線運動狀態(tài)2光滑水平面上的物體，在水平方向只受一對平衡力的作用，則該物體( )A.可能在水平面上向任意方向做勻速直線運

3、動B.只能以一定的速度做勻速直線運動C.只能沿一個力的方向做勻速直線運動D.不是靜止，就是沿其中一個力的方向做勻速直線運動例2 如圖為一對平衡力與一對相互作用力的維恩圖。它們的相同點已標明在兩圓相重疊的區(qū)域。請你將它們的獨有特性（不同點）寫在相應圓中重疊區(qū)域以外的部分內。個人復備變式訓練:1.下列四對力中相互平衡的是（ ）A汽車受到的重力與地面對它的支持力 B汽車受到的支持力與它對地面的壓力C汽車受到的重力與它對地面的壓力 D汽車受到的摩擦力與它對地面的壓力2如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，下列說法 正確的是（ ） A木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力

4、B木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力C木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相互作用力D木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力是一對相互作用力例3 如圖所示一塊橡皮放在水平放置的文具盒上，并隨文具盒一起向左做勻速直線運動，請在圖中作出橡皮所受力的示意圖。例4 如圖所示，當勻速向左水平拉動木板M，待木塊N穩(wěn)定時，彈簧測力 計的示數為F，此時木塊N所受摩擦力的方向是向 （左/右）； 當由慢到快向左水平拉動木板M，待木塊N穩(wěn)定時，彈簧測力計的 示數會 （變大/不變/變小）。 例5 如圖甲所示，水平地面上的一物體，受到方向不變的水平推力F的 作用，F(xiàn)的大小與時間t

5、的關系和物體的速度v與時間t的關系如圖乙 所示，以下說法正確的是（）A02秒，物體沒有推動，是因為推力小于摩擦力B24秒，物體做勻速直線運動C24秒，物體受到的摩擦力是3ND46秒，物體受到的摩擦力與水平推力是一對平衡力例6 如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景（1）小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調整 來改變拉力的大?。?）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片 （能/不能）平衡。設計此實驗步驟的目的是為了 探究 （3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示 情況下，小華下一步的操作是： （4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙 所示的實驗，個人復備同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗其主要原