繪畫校本課程——線描

1、.繪畫校本課程線描篇鳳凰鎮(zhèn)召口小學(xué)目 錄 前言課程背景第一單元 線描基礎(chǔ)知識1、 了解什么是線描2、 認(rèn)識點(diǎn)線面3、 學(xué)習(xí)線描應(yīng)注意的問題第二單元 線描的基本技巧1、 基本技巧練習(xí)線的練習(xí)2、 分類練習(xí)3、 組合構(gòu)圖練習(xí)第三單元 兒童線描畫的創(chuàng)作步驟1、 構(gòu)思2、 構(gòu)圖3、 填充4、 整理第四單元 學(xué)習(xí)兒童線描畫的關(guān)鍵第五單元 線描風(fēng)景畫 前 言 美術(shù)校本課程是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加，介于我校開展美術(shù)校本課程的情況，針對初學(xué)繪畫的學(xué)生進(jìn)行線描造型基礎(chǔ)訓(xùn)練是十分必要的。線描，是用線條來描繪事物，它是繪畫中最基本最常用的表現(xiàn)形式，線條又是最

2、能概括提煉事物的外形輪廓，即很抽象，又特別具體。線描畫能激發(fā)和發(fā)散思維，可以從生活的原型中找到藝術(shù)的源泉。線條作為意志神奇的符號，以直線，曲線，折線為形式，通過起伏，回轉(zhuǎn)，放射等運(yùn)動(dòng)方式，可以在畫面生產(chǎn)生或剛或柔，或疏或密，或暢快或持重，或平靜或跳躍的效果。在紙上畫時(shí)，仿佛置身幻想的境界里，欣賞著世間萬物。線描畫用到的工具有：鉛筆，橡皮，記號筆，中性筆，熒光筆，以及一些彩色工具等。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，要發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。線描畫一能培養(yǎng)孩子的觀察，創(chuàng)造及表現(xiàn)能力；二能培養(yǎng)其做好的耐心和毅力，磨練孩子的意志。通過線描畫的教學(xué)，學(xué)生的綜合能力必將得到提高，

3、引導(dǎo)學(xué)生畫線描畫，不但可以促進(jìn)他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)他們爭取觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)美，大膽表現(xiàn)美，然后將技法形象的深入淺出的游戲般的潛移默化地融會(huì)其中。 課程背景一、校本課程背景：線描畫源于中國畫法中的白描，是一種以線為基本的表現(xiàn)手法的繪畫形式，其主要特點(diǎn)就是具有一定的寫實(shí)性和較強(qiáng)的裝飾性。本課確定主題為線描裝飾畫，便是側(cè)重于裝飾性，它注重線條的條理性和疏密對比，是點(diǎn)、線、面的綜合應(yīng)用，是發(fā)展學(xué)生眼和手的訓(xùn)練方法，能培養(yǎng)他們的觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。二、總教學(xué)目標(biāo)：1、是要通過學(xué)習(xí)來提高孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉自然及生

4、活中蘊(yùn)藏的美，發(fā)掘孩子的觀察、審美、想象、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力，提高鑒賞水平，開拓審美視野。2、初步感受線描裝飾畫的基本表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)分析和發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含于裝飾畫中的規(guī)律性、共性的知識，并學(xué)習(xí)怎樣發(fā)揮自己的創(chuàng)意去裝飾，使孩子在學(xué)習(xí)中輕輕松松地體驗(yàn)到創(chuàng)造美的樂趣，樹立對繪畫學(xué)習(xí)的信心，順利渡過“繪畫困難期”。3、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心及情感的發(fā)展，能適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子關(guān)注家鄉(xiāng)的民俗、特色美術(shù)文化的現(xiàn)狀及發(fā)展，培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)、愛祖國的擔(dān)當(dāng)感和使命感。三、教材的編寫原則：理論依據(jù)：“美術(shù)是以視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征的人文學(xué)科。美術(shù)學(xué)習(xí)不是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，要在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。

5、”在教材的編寫上我以新課程的基本理念為指導(dǎo)，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，在課程的學(xué)習(xí)過程中靈活穿插了關(guān)于自然科學(xué)、人文歷史等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對自然科學(xué)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和關(guān)注，在欣賞古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品中加強(qiáng)對世界多元文化的尊重和了解。四、主題、內(nèi)容：1、線描裝飾畫學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的選擇及確定線描裝飾畫重在裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對象的形式美感，雖有時(shí)不合常理但符合繪畫規(guī)律。實(shí)際上，一切的藝術(shù)創(chuàng)作都來源于生活！我們生活的世界中蘊(yùn)藏著無數(shù)千奇百怪的形態(tài)，從自然中吸取豐富的形狀，給孩子以無限的想象和創(chuàng)造，變化出孩子眼中的線描世界，以此來提高

6、他們的觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。2、教與學(xué)方式的確定：（1）在教學(xué)中我主要運(yùn)用欣賞評述法、比較觀察法、講解啟發(fā)法、談話交流法、思維發(fā)散法、繪畫實(shí)踐、個(gè)別指導(dǎo)等教學(xué)方法。（2）關(guān)注成長，以學(xué)定教（3）多媒體教學(xué)手段的有力輔助，提高藝術(shù)鑒賞力五、課程實(shí)施建議：（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。我申報(bào)的兒童線描裝飾畫簡稱線描畫。簡單地說，它具有裝飾、美化

7、、組合之意。具有極強(qiáng)的裝飾性美感及視覺效果。它所需要的材料也很簡單，一張白紙，一支筆（也可用粗細(xì)不同的多支筆），就能隨心所欲的變換出美倫美奐的美術(shù)作品來。它是通過點(diǎn)、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象的一種繪畫形式。也就是以點(diǎn)、線、面等造型元素對自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，弱化對物體具體細(xì)節(jié)的真實(shí)刻畫，重裝飾，創(chuàng)造性地再現(xiàn)物體。這樣一來，可以避免學(xué)生過多地受到來自“形”的困擾，同時(shí)又能開發(fā)思維，切實(shí)有效地提高繪畫水平，體驗(yàn)成功。這種繪畫訓(xùn)練在兒童美術(shù)實(shí)踐中被了解、掌握、運(yùn)用，能幫助兒童充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)孩子的潛能和智力能力。這種帶有趣味性、游戲性的兒童美術(shù)活動(dòng)形式將代替那種枯燥的低段臨

8、畫階段，克服孩子的“依葫蘆畫瓢”的心理，通過點(diǎn)、線、面的結(jié)合，具像和抽象的有機(jī)統(tǒng)一，將裝飾性和形象性融為一體，讓孩子在這種繪畫活動(dòng)中理解點(diǎn)、線的多樣性，如：點(diǎn)的大小、形狀，線條的長短、粗細(xì)、曲直、輕重；線條的疏密關(guān)系；了解點(diǎn)、線面的排列與組合帶來的形式美感，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得信息和知識，更為孩子以后的創(chuàng)造能力、造型能力埋下伏筆，讓孩子像魚兒一樣如魚得水也就是說通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的觀察方法，提高造型表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)新性思維能力。（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)1、學(xué)習(xí)的同時(shí)穿插欣賞課內(nèi)容，我結(jié)合所學(xué)內(nèi)容積極搜集資料、下載漂亮的圖片以及學(xué)生剛剛完成的作品，利用課余時(shí)間把它們制作

9、成了精美的課件供孩子們欣賞、學(xué)習(xí)。欣賞是美育的重要途徑，通過輕松、愉快的欣賞，讓孩子在感悟中體驗(yàn)，從再創(chuàng)作中得到畫技的提高與情感智慧的熏陶。2、學(xué)習(xí)過程中注意拓寬學(xué)生的知識面，了解一些自然科學(xué)知識，讓學(xué)生知道：原來我們所描繪的事物這么有趣！因?yàn)槊佬g(shù)不僅僅是教會(huì)兒童畫畫，更重視通過美術(shù)活動(dòng)來培養(yǎng)兒童的觀察力、造型能力、記憶力，想象力和創(chuàng)造力.使兒童在繪畫中舒展他們內(nèi)在的想象和情感，通過繪畫把他們對周圍事物的認(rèn)識表達(dá)出來。進(jìn)而培養(yǎng)兒童的審美情趣和修養(yǎng)，更注意培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和毅力、耐力。（三）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍1、嚴(yán)格考勤制度，養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。2、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、訓(xùn)練做到了由易到難，循序

10、漸進(jìn)。因?yàn)樵诨顒?dòng)小組中，學(xué)生水平各異，活動(dòng)中養(yǎng)成了以大帶小互助、交流的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。4、多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，以教師指導(dǎo)、及時(shí)評講、展示為主。在較嚴(yán)格的管理下本次活動(dòng)取得了很好的展示效果。六、評價(jià)建議：（一）體現(xiàn)學(xué)生在評價(jià)中的主體地位本課程建議讓學(xué)生成為評價(jià)的主體，因?yàn)檫@樣有益于學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信，有助于學(xué)生反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。（二）注重形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用評價(jià)的目的是為了學(xué)生更好的發(fā)展，因此，本課程建議對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)，注意評價(jià)的正面鼓勵(lì)與激勵(lì)作用。（三）注重評價(jià)方法的多樣性和靈活性教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式。（四）本校本課程將以加強(qiáng)對學(xué)生美的

11、認(rèn)識、感悟能力、造型能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。 第一單元 線描基礎(chǔ)知識一、了解什么是線描：1、線描是用單色線對物體進(jìn)行勾畫。2、在中國繪畫中,線描既是具有獨(dú)立藝術(shù)價(jià)值的畫種（白描），是造型基本功的鍛煉手段。3、線描可以勾畫靜態(tài)的輪廓，也可以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的韻律。裝飾線描最基本的特點(diǎn)：1、可以用不同的紙（白色繪圖紙，彩色卡紙，瓦楞紙等）和不同的筆（勾線筆，毛筆，各色熒光筆，鋼筆，彩色單色水彩筆等）通過點(diǎn)、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象的一種繪畫形式。二、兒童線描裝飾畫注重兒童的主觀想象與感受，用夸張聯(lián)想的方法分析觀察，畫出體現(xiàn)自己的童趣，靈性與想象力，在此同時(shí)，巧妙的用黑、白、灰及線條的變化組成有節(jié)奏

12、的畫面。具體過程：1、認(rèn)識點(diǎn)、線、面，了解黑、白、灰。2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面作為繪畫手段描繪物體，學(xué)會(huì)使用添加、變形、重復(fù)等裝飾手法靈活處理畫面。三、學(xué)習(xí)線描應(yīng)注意的問題：1、線條的流暢性；2、筆用力均勻，一氣呵成（用筆要穩(wěn)要慢）；3、線與線要連接好，中間不能斷線，不能在線頭連接的地方有空白；4、注意大與小，多與少，長線于短線，曲線與直線、重疊與遮擋的關(guān)系；5、用添加、留白、分割的方法來處理畫面。 （圖1 線的種類） （圖2 點(diǎn)的表現(xiàn)手法）（圖3 線的表現(xiàn)手法）（圖4 線的表現(xiàn)手法）（圖5 線的疏密）（圖6 線的重疊） 第二單元 線描的基本技巧一、基本技巧練習(xí)線的練習(xí)線是線描畫最基本的造型語言，線

13、條練習(xí)是線描畫的基礎(chǔ)。對初學(xué)者來說，畫線能力的獲得確需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練過程，基本線條練習(xí)必需下大功夫。初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時(shí)可能會(huì)畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊工整，每一條線的銜接都要到位。在進(jìn)行線條練習(xí)中，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：（1）初學(xué)者一定要進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，只要持之以恒，定能收到滿意效果。（2）在具體的練習(xí)用線時(shí)，注意千萬不能描和涂，行筆要沉穩(wěn)，不能浮滑，一筆中途不要猶豫、不要停留，畫出來的線條要流暢如白云流水。（3）練習(xí)各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，用力要穩(wěn)，線條之間距離要相等。（4)長時(shí)間的線條練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味，教師引導(dǎo)學(xué)生

14、練習(xí)時(shí)，需注意采用靈活多變的訓(xùn)練方法。諸如：在不同基本形中進(jìn)行線條排列練習(xí)；在具體小畫面中進(jìn)行線條排列練習(xí)；通過比賽活動(dòng)進(jìn)行線條排列練習(xí)等等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣。 2、分類練習(xí)少年兒童的表現(xiàn)欲望時(shí)極其強(qiáng)烈的，在他們眼里，繽紛的世界是那么美好，大自然是那么的豐富多彩。一花一景，一人一物都是兒童描繪的對象。要畫好線描畫，必需輔導(dǎo)學(xué)生分門別類地進(jìn)行小幅練習(xí)?；ú?、樹木、建筑是線描畫基本構(gòu)成，常用于線描畫地背景；各種昆蟲和常見地動(dòng)物是線描畫經(jīng)常選用地題材；人物是線描畫地主題。在進(jìn)行分類練習(xí)時(shí)注意與寫生結(jié)合起來，通過自己的實(shí)際觀察，抓住物體的外形特征，多積累感性認(rèn)識，在不違背現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)性

15、的前提下，適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形。3、組合構(gòu)圖練習(xí)在線描畫技巧已基本熟練的情況下，可進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)，在進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)時(shí)必須從臨摹開始，先臨摹再寫生，后進(jìn)行命題創(chuàng)作。“臨摹”時(shí)，體會(huì)它的情感表達(dá)方式，了解它的基本技法和造型特色；“變化”時(shí)，加入自己的意愿或作“加法”或作“減法”，作品既保留原作的特點(diǎn)又有了新的變異；“寫生”時(shí)，要求兒童深入細(xì)致地觀察，并利用線的疏密變化組織畫面，但是要注意寫生復(fù)雜景物時(shí)要有所取舍；“創(chuàng)作”時(shí)，既有自己的性格又不失兒童線描畫的情趣。 第三單元 兒童線描畫的創(chuàng)作步驟一、兒童線描畫的創(chuàng)作步驟 1、構(gòu)思兒童線描畫創(chuàng)作一般有命題，在命題的形式下先考慮畫面需要出現(xiàn)的內(nèi)容，在腦

16、海中安排好這些內(nèi)容的位置，由于兒童線描畫創(chuàng)作需要較長時(shí)間，一幅畫一般需68課時(shí)完成。作畫時(shí)，可先畫主體，再畫背景（先畫人物，再畫背景）；也可以分區(qū)間進(jìn)行小幅畫畫，最后組合成一幅完整的畫面。 2、構(gòu)圖根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)圖，用鉛筆輕輕起草，勾畫輪廓，注意抓住物體的外形特征。 3、填充大輪廓畫好后，直接用鋼筆勾勒輪廓，刻畫細(xì)節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案（如人物服飾等），也可以進(jìn)行黑白處理。填充線條時(shí)要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應(yīng)用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。線描畫有時(shí)會(huì)因?yàn)榫€條太多使得物體與物體之間混淆，層次不清，擁擠不堪，這時(shí)可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)或黑白處理（點(diǎn)點(diǎn)要隨意，涂黑要?jiǎng)蚍Q）。增

17、添物體與物體之間的層次感，使畫面疏密有致。 4、整理整幅畫完成后，再權(quán)衡一下形象特征是否準(zhǔn)確，形象與實(shí)物是否吻合，布局、位置是否合理，形象的關(guān)系、虛實(shí)是否諧調(diào)等，進(jìn)行必要的修改，值得注意的是：（1）完成之后不要急于擦去鉛筆輪廓線，尤其是碳素墨水，好像干了，其實(shí)沒有完全干透，橡皮一擦，很容易弄污畫面。（2）對“偶發(fā)現(xiàn)象”的處理，要引導(dǎo)學(xué)生敞開聯(lián)想。墨水若不小心沾到畫面上留下痕跡，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，創(chuàng)造、描繪出一只昆蟲或一朵小花等形象，使畫面更生動(dòng)、更自然。（圖7 線描步驟圖）（圖8 線描步驟圖）（圖9 線描步驟圖）第四單元學(xué)習(xí)兒童線描畫的關(guān)鍵 1、多觀察線描畫是表現(xiàn)兒童生活的豐富畫卷，畫面

18、上經(jīng)常出現(xiàn)各種動(dòng)物、植物、人物、建筑及其它種種道具，這就要求學(xué)生多觀察、多積累感性認(rèn)識，這樣在作畫時(shí)就會(huì)下筆如有神。 2、多練習(xí)因?yàn)榫€描畫講究畫面疏密有致、線條整齊，一切內(nèi)容的基本元素都有線條，并且多是各種線條的平行組合，只有多練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧的地步。 3、多想象同樣是樹干，可以有不同的形狀，而填充樹干時(shí)可以有不同圖案、線條組合、黑白處理，這就要求學(xué)畫者多動(dòng)腦、多想象，充分發(fā)揮自己的個(gè)性、創(chuàng)造性，這是一種樂趣無窮的練習(xí)。4、有耐心一幅兒童線描畫，可能會(huì)有成千上萬的線條，一筆一畫，都要細(xì)致勾勒，這就要求學(xué)生有高度的耐心和毅力堅(jiān)持下去，相信不僅畫技會(huì)不斷提高，學(xué)生的耐心和毅力也會(huì)增強(qiáng)?？偠灾?/p>

19、，輔導(dǎo)孩子們創(chuàng)作線描畫首先要培養(yǎng)他們膽大心細(xì)，一絲不茍的好習(xí)慣，可以從簡單到復(fù)雜，先小幅后大幅。表現(xiàn)內(nèi)容從少到多，先臨摹、寫生后創(chuàng)作，由此保持兒童天真、質(zhì)樸、夸張、變形和極富想象力的藝術(shù)風(fēng)格，不斷提高兒童線描畫的能力。第五單元 線描風(fēng)景畫 在各種風(fēng)景畫畫法中，線描風(fēng)景畫的畫法是一種相對容易掌握的畫法，因?yàn)樽匀伙L(fēng)景是相對靜止的，除了因天氣變化會(huì)產(chǎn)生一些陰影及風(fēng)吹草動(dòng)、水波漣漪之類的局部變化之外，自然物體本身不會(huì)產(chǎn)生位置的移動(dòng)，這就使我們有較多的時(shí)間選擇作畫角度，確定構(gòu)圖，長時(shí)間描繪和潤色。 線描風(fēng)景畫線條有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，線描風(fēng)景是運(yùn)用點(diǎn)、線的長短、粗細(xì)變化和排列的疏密、交叉重疊來塑造和表現(xiàn)自然景

20、物的。因此，根據(jù)學(xué)生觀察到的景物的結(jié)構(gòu)特征，歸納出一些最基本的線條排列組合來進(jìn)行練習(xí)。例如：橫線、斜線、連接或斷開的曲線，線條與線條之間的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度時(shí)，就可以進(jìn)行一些單一的景物寫生練習(xí)，從簡單到復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)。當(dāng)然，基中需要滲透一些取景、構(gòu)圖、透視等方面的知識，使學(xué)生在練習(xí)的過程中逐漸掌握線描風(fēng)景的基本知識和技法。一、風(fēng)景圖案的形象變化風(fēng)景圖案從內(nèi)容上看比較龐雜，山石草木、車船建筑、日月星辰、江河云霧等，都可納入風(fēng)景圖案的表現(xiàn)范圍，既可表現(xiàn)宏大的場景，也可描繪局部小景。因此，風(fēng)景圖案首先應(yīng)從組成內(nèi)容的形象變化人手，將構(gòu)成風(fēng)景的個(gè)體景物形象運(yùn)用圖案化語言進(jìn)行表現(xiàn)。 自然景物包括山、石

21、、云、水，樹等，這些自然景物形象豐富、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、變化多樣，重點(diǎn)要將它們進(jìn)行秩序化的歸納、整理和修飾。 山石的變化著重外形的概括性和脈絡(luò)的條理性處理。外形可有方、圓、尖角等多種形態(tài)的變化；脈絡(luò)則表現(xiàn)為線條的曲直、粗細(xì)，疏密排列，并可進(jìn)行紋理的添加裝飾。云水大多處于運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)中，外形游移不定但它們的運(yùn)動(dòng)是具有一定節(jié)奏和規(guī)律的。云水的變化可采用一組形的態(tài)的重復(fù)排列或相似組合，表現(xiàn)一種連綿反復(fù)的韻律美。 樹的變化與植物花卉的裝飾手法基本相同，追求外形的歸納與簡括，動(dòng)態(tài)的對稱與均衡枝葉的條理化以及適當(dāng)?shù)募y飾添加處理。樹的形態(tài)比較復(fù)雜因此在造型設(shè)計(jì)上需要更高程度的概括。 人造景物包括亭臺樓閣、車船路橋等。

22、人造景物是經(jīng)過人類精心設(shè)計(jì)、建造而成，本身已具有較完美的形式。在圖案表現(xiàn)中只需在結(jié)構(gòu)透視等方面進(jìn)行簡化處理，在造型上進(jìn)一步夸張、美化，并注意與自然景物相結(jié)臺，使其更富于生命活力二、風(fēng)景圖案的構(gòu)圖 要畫好一幅風(fēng)景圖案首先要有一個(gè)適宜的構(gòu)圖。風(fēng)景圖案的素材可以通過寫生或攝影來收集，但風(fēng)景圖案的構(gòu)圖形式與風(fēng)景繪畫攝影有所不同在表現(xiàn)的視點(diǎn)和角度以及組織結(jié)構(gòu)上，比較自由靈活，并有獨(dú)特的程式化格式。 一）多視點(diǎn)景物組合構(gòu)圖 這種構(gòu)圖方式類似于中國山水畫中的散點(diǎn)透視法，把不同視點(diǎn)，不同視角所看到的景物有機(jī)地組臺在一起，打破正常的空間順序和結(jié)構(gòu)關(guān)系。在畫面中景物的比例透視，前后關(guān)系都可以根據(jù)需要任意安排，甚至

23、可出現(xiàn)近小遠(yuǎn)大，近短遠(yuǎn)長的反向透視，景物仍能保持較明顯的立體效果，這種構(gòu)圖形式尤其適用于建筑物的表現(xiàn)，可將其各個(gè)層面充分展示，有很強(qiáng)的形式感。 多視點(diǎn)組臺構(gòu)圖在組織畫面時(shí)應(yīng)注意景物組合的主次關(guān)系，形態(tài)對比變化，切忌平均處理。 二）平視體構(gòu)圖 平視體構(gòu)圖是中國傳統(tǒng)民間裝飾圖案的一種典型構(gòu)圖形式，廣泛地應(yīng)用于植物、動(dòng)物、人物及景物的綜合性紋樣中。 在風(fēng)景圖案中，平視體構(gòu)圖所表現(xiàn)的物象均是以一個(gè)最佳視角(正面)所觀看的平面化、形美的造型呈現(xiàn)于畫面。形象不分前后、大小，上下左右分布排列，充分利用畫面空間。 平視體風(fēng)景圖案構(gòu)圖在組織構(gòu)成上可有兩種方式。 1.構(gòu)成畫面的結(jié)構(gòu)線均是橫平、豎直的平行線，景物排

24、列整齊、端正，具有平靜、安寧的藝術(shù)效果，有很強(qiáng)的均衡穩(wěn)定感。2.將平視效果的景物以s線、弧線或波浪線等曲線穿插分割，構(gòu)成畫面的迂回曲折和縱深感，自然、活潑富于變化，有很強(qiáng)的視覺流動(dòng)效果。 立視體構(gòu)圖是一種以大觀小的構(gòu)圖形式，把觀者定為無限大，把所有景物納入一個(gè)立方體的空間中，視點(diǎn)略高并固定不變，可同時(shí)看到景物的正面、頂面和一個(gè)側(cè)面，就像在觀看一個(gè)立體模型，即所謂盆景式的表現(xiàn)方法。立視體構(gòu)圖視野開闊，空間感強(qiáng)，形象互不遮擋。 立視體風(fēng)景圖案中的景物造型是多種形式的，常常是大的主體的景物用立視造型，如：建筑、山石等；小的陪襯的景物用平視造型，如：草木、動(dòng)物等，兩種形式結(jié)臺運(yùn)用使畫面更加生動(dòng)、豐富。風(fēng)景圖案構(gòu)圖的平衡十分重要，可采用對稱的形式達(dá)到畫面的均衡，體現(xiàn)一種重復(fù)的節(jié)奏。也可運(yùn)用景物的形態(tài)對比和造型布局變化，如面積的大小變化，聚散安排，虛實(shí)處