梁六燕英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、 英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)（2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期） 姓名：梁六燕貴陽(yáng)市20132014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃學(xué) 校： 高坡民族中學(xué) 任課教師： 梁六燕 任教班級(jí)： 七 （1） 班 任教學(xué)科： 英語(yǔ) 2013年9月2日 訂班級(jí)成績(jī)項(xiàng)目一、上學(xué)期成績(jī)統(tǒng)計(jì)七（1）班平均分及格率優(yōu)分率低分率二、教材分析及學(xué)情分析主要教學(xué)內(nèi)容Starter unitsUnit 1 Good morningUnit 2 Whats this in EnglishUnit 3 What color is it ?UnitsUnit 1 My names Gina.Unit 2 This is my sister

2、.Unit 3 Is this your pencil ?Unit4 Wheres my schoolbag?Unit5 Do you have a soccer ball?Unit7 Do you like bananas?Unit8 When is your birthday?Unit9 My favorite subject is science. 教學(xué)目標(biāo)及要求1、預(yù)備篇的第一單元要求學(xué)生掌握英文字母A-H；2、預(yù)備篇的第二單元要求學(xué)生掌握文字母IR，能認(rèn)讀印刷和手寫(xiě)體的大小寫(xiě)等四種形式；3、預(yù)備篇的第三單元要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，正確地描述物體的顏色并且掌握S-Z；4、正式篇的第一單

3、元圍繞“結(jié)交新朋友”這一主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣打招呼和介紹自己和怎樣詢(xún)問(wèn)他人；5、正式篇的第二單元學(xué)會(huì)怎樣用英文介紹家人和親屬；6、正式篇的第三單元通過(guò)圍繞“識(shí)別物品所屬”使學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)物品的主人的基本句型以及學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性的物主代詞；7 正式篇的第四單元圍繞討論話(huà)題“Where things are”, 使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用方位詞來(lái)表達(dá)物品的位子。8 學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)如何掌握如何詢(xún)問(wèn)別人擁有的東西，并會(huì)闡述自己的感受和想法。重難點(diǎn)及措施重難點(diǎn)：掌握基礎(chǔ)知識(shí)及能運(yùn)用相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)；措施：認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的備課，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和

4、模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導(dǎo)，組織好每一次測(cè)驗(yàn)。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹英語(yǔ)存在的樂(lè)趣、英語(yǔ)的魅力、英語(yǔ)趣題，喻教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)英語(yǔ)愛(ài)好者。開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。學(xué)情分析基于本班學(xué)生上學(xué)期的期末考試情況，本班學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，大部分學(xué)生的英語(yǔ)水平都處于低下水平，不能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的問(wèn)題中，相同類(lèi)型的題目不能進(jìn)行變通。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，大部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡管成績(jī)較差，但仍有

5、部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)嚴(yán)重喪失信心，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁。同時(shí)不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生。三、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃與實(shí)施周次教學(xué)內(nèi)容起止頁(yè)數(shù)作業(yè)布置作文（實(shí)驗(yàn)）次數(shù)實(shí)施情況備注次數(shù)題數(shù)1開(kāi)學(xué)第一課Starter Unit 1S1-S4261Starter Unit 2S5-S8262Starter Unit3S9-S12283Unit11-6446694Unit27-12446675Unit313-18465676Unit419-24436487Unit524-3044636 8-9Unit631-364635410-11Unit737-424357512-13Unit843-484748614-15U

6、nit949-544576416-17考試復(fù)習(xí)18-22期末復(fù)習(xí)四、培“優(yōu)”助“困”計(jì)劃針對(duì)所教學(xué)生情況特制訂以下培優(yōu)補(bǔ)困目標(biāo)：一、培“優(yōu)”優(yōu)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理解能力和接受能力都較強(qiáng)，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，針對(duì)他們提出帶有發(fā)散性思維的題目，給他們考慮時(shí)間，讓他們感受學(xué)習(xí)之樂(lè)。二、中等生是一個(gè)班級(jí)的中流砥柱，他們的成長(zhǎng)更應(yīng)引起注意。教學(xué)更應(yīng)該面對(duì)班級(jí)中的大多數(shù)人，首先樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓優(yōu)等生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而帶動(dòng)一部分同學(xué)去學(xué)習(xí)。另外上課時(shí)注意不忽略一個(gè)人，使每一位同學(xué)都能得到表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在平時(shí)出現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)。三、助“困”在教學(xué)過(guò)程中更不能放棄每一位后進(jìn)

7、生，課堂中給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，課后多耐心的輔導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)關(guān)心、愛(ài)與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。關(guān)注班里的每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)心，愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境里健康成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。周課時(shí)數(shù)4課時(shí)/周學(xué)校審查意見(jiàn)（學(xué)校審查確認(rèn)后，及時(shí)返回給任課教師。學(xué)期結(jié)束交學(xué)校存檔） 年 月 日五、本學(xué)期成績(jī)統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析成績(jī)統(tǒng)計(jì)班級(jí)成績(jī)項(xiàng)目七（1）班平均分65.7及格率76%優(yōu)分率20%低分率24%質(zhì)量分析及教學(xué)反思一、試卷總體印象本次七年級(jí)英語(yǔ)期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體

8、系）。二、班級(jí)成績(jī)七（1）班及格率均在75%以上，均分在65.7分左右，對(duì)于處于初始階段的七（1）班學(xué)生來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)最重要的指標(biāo)可以說(shuō)我們完成的不錯(cuò)。三、得失分情況和原因進(jìn)行分析1、學(xué)生在聽(tīng)力的第四個(gè)部分這塊失分較多。第一，學(xué)生在聽(tīng)這部分的聽(tīng)力之前沒(méi)有看聽(tīng)力材料。第二，部分學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有背單詞，看不懂聽(tīng)力材料。三，有些學(xué)生看的懂聽(tīng)力材料卻忽略了音頻的內(nèi)容。四，有些學(xué)生只聽(tīng)第一遍，而沒(méi)有在第二、第三遍時(shí)檢查所聽(tīng)的答案是否正確。例如：在聽(tīng)力的第四個(gè)部分在這個(gè)部分，學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候首先要看這段材料的基本內(nèi)容，這為在聽(tīng)得時(shí)候，即使聽(tīng)不出來(lái)需要聽(tīng)的單詞，我們可以根據(jù)內(nèi)容來(lái)推測(cè)填什么詞。還有就是有些學(xué)生就

9、沒(méi)聽(tīng)，在放聽(tīng)力之前就把答案選好了。再者，有學(xué)生聽(tīng)了第一遍沒(méi)有通過(guò)第二、三遍來(lái)檢查。通過(guò)這些分析，在我以后的教學(xué)中，我應(yīng)該針對(duì)這些問(wèn)題來(lái)改善我的教學(xué)，這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。2、在基礎(chǔ)知識(shí)的B部分，在這個(gè)部分學(xué)生失分比較多。經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得有以下原因。第一，學(xué)生不背單詞，導(dǎo)致能看懂圖二不能寫(xiě)出單詞來(lái)。第二，有寫(xiě)同學(xué)能寫(xiě)出單詞來(lái)，但忘了根據(jù)圖片變單復(fù)數(shù)。第三，在有些同學(xué)沒(méi)有看懂圖片的意思，比如在36小題，有的同學(xué)把它看成了籃球。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，以后的教學(xué)中需要根據(jù)這樣問(wèn)題來(lái)對(duì)自己的教學(xué)的改進(jìn)。3、在情景交際的B部分，失分也比較多，可見(jiàn)學(xué)生基礎(chǔ)差，平時(shí)沒(méi)有按老師的要求完成作業(yè)二導(dǎo)致這樣的結(jié)果。4、在寫(xiě)作部分，在這個(gè)部分分值與去年相比起來(lái)有很大的提高分值占10%。而學(xué)生恰恰在這個(gè)部分失分較多。分析其原因：有以下幾點(diǎn)。一、學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題。二、有些學(xué)生根本就沒(méi)有寫(xiě)作文。三、有些學(xué)生語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。四、采取措施1、我們自身要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)， 來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。2、尊重差異，分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。3、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)任何能力的形成離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，離開(kāi)基礎(chǔ)，能力就是無(wú)源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中