《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

1、通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與水平：理解4個生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文，理解文中成語的意思，積累文中的好詞佳句。過程與方法：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義。情感、態(tài)度與價值觀：感悟作者的人生態(tài)度，從而樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實(shí)生活中的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其他方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義，學(xué)習(xí)本文的寫作方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，俗話

2、說：“條條大道通羅馬”，今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在羅馬。你知道羅馬在哪里嗎？你還了解到羅馬的哪些知識？（學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)羅馬的資料）2課件出示圖片：瞧，這就是羅馬的城市廣場，是個美麗而古老的地方。這是通往廣場前面的一條大道，這是廣場的側(cè)面風(fēng)景，這是華燈初上的城市廣場。這是登塔遠(yuǎn)眺時看到的整個羅馬城市的風(fēng)景?？吹竭@幅圖，你感受到了什么？是的，這正是課題所告訴我們的（板書課題：通往廣場的路不止一條）學(xué)生齊讀課題。今天，讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找它所告訴我們的人生哲理。二、自讀課文，整體感知1出示自學(xué)提示1，學(xué)生自學(xué)。（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）思考課文主要講了什么內(nèi)容。2檢

3、查生字詞的讀音。（出示課件）3學(xué)生根據(jù)提示概括主要內(nèi)容。（板書：登塔遠(yuǎn)眺、克服困難、受用不盡）三、研讀課文，感悟情感（一）結(jié)合父親的話理解“通往廣場的路不止一條”的含義1師：當(dāng)父親帶女兒伊爾莎登上廣場中央的高塔，目睹腳下的一切，他們看到了（出示：腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場。）利用畫面直觀理解“星羅棋布”“如蛛網(wǎng)般交叉”等詞，也就是通往廣場的路不止一條。2這就是父親帶女兒伊爾莎登塔遠(yuǎn)眺時，設(shè)法讓她看到的事實(shí)，那么父親這么做僅僅是為了讓她欣賞風(fēng)景而已嗎？那父親真正的用意是什么呢？（課件出示）通往廣場的路不止一條。生活也是如此。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)

4、目的地的話，就能夠走另一條路試試！3指導(dǎo)朗讀：父親的話應(yīng)該讀出什么呢？（充滿希望和慈愛）請男同學(xué)扮演一下父親來讀。4父親的這些教導(dǎo)對作者有什么影響呢？（第3段）（二）結(jié)合文中事例理解“通往廣場的路不止一條”的含義過渡：父親的教導(dǎo)在以后的生活中究竟起多大的作用呢？作者選擇了哪幾件事加以說明？第一件事自己設(shè)計(jì)、制作和出售時裝（板書）1（出示自學(xué)提示2）學(xué)生自由讀課文411自然段，思考作者遇到的第一次困難是什么？她怎樣解決？學(xué)生讀、交流，自由發(fā)言。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句。2學(xué)生發(fā)言，總結(jié)作者遇到的困難（一家大商場的經(jīng)理當(dāng)場就向我訂購了40件，而維黛安太太卻無法在兩星期內(nèi)編織出40件毛衣。）3交流：

5、一下子就有了大商場經(jīng)理的40件毛衣的訂單，這對于剛剛踏上設(shè)計(jì)師之路的年輕人來說是一個（好消息，天大的好消息，大喜過望。）可想而知，作者當(dāng)時的心情是（興奮、激動）A出示句子：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。理解“大喜過望”的意思，試著用意思相近的詞來替換，如“欣喜若狂”“喜出望外”，并造句。指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”當(dāng)時異常興奮、喜悅的心情。B當(dāng)作者興沖沖地把這個好消息告訴維黛安太太時，維黛安太太卻告訴她（引讀）“兩個星期要四十件？這根本不可能！你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋€星期時間啊！”當(dāng)作者大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云時，維黛安太太卻告訴她（引讀）“兩個星期要四十件？這根

6、本不可能！你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋€星期時間??！”4師：此時，你心里在想什么呢？（34人）預(yù)設(shè)先讓學(xué)生回答了之后，然后分類處理。（怎么會這樣呢？你都快接受不了了，這對于作者來說，無異于是一個晴天霹靂?。∧阈那樵趺礃?？）A傷心、難過的你會讀課文里的哪句話表達(dá)自己的心情呢？那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。（難道就這樣放棄？此時作者心里會怎么想？）生：既然一個人不行，那我就請別的人來幫忙。師：你為什么會這么想呢？父親的話啟發(fā)了你了。你的心情又怎樣呢？B有了靈感的、受到父親的話啟發(fā)的你會讀課文里的哪句話表達(dá)自己的心情呢？半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需

7、要特殊技能，但在巴黎，一定還有別的婦女會織。5一個“猛然”一個“一定”，我感覺作者已經(jīng)找到了“另一條路”了，是嗎？那“另一條路”指的又是什么呢？6作者走這條路成功了嗎？從哪里看出來？引讀：從此，一條時裝的河流，源源持續(xù)地從我的時裝店里流了出來。（指導(dǎo)讀出時裝的多；讀出作者的自豪；讀出作者的喜悅）7看著生意越做越紅火，“我”不由得想起了父親的話，師引讀重點(diǎn)句。此時，我感慨萬千，如果沒有父親的教導(dǎo)，“我”怎么會有今天哪！現(xiàn)在，假如你是作者，你會對父親說什么？（同桌互相交流）第二件事舉辦不是成衣的時裝展（板書）1作者的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，這多虧了父親的教導(dǎo)。接著，作者還介紹了她取得成功的哪件事呢？2生活

8、不會永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，作者又遇到什么困難呢？（縫紉姑娘們在另一家時裝店的挑撥下跑光了。）3是怎樣克服的？結(jié)果（生答：時裝展如期舉行前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。）這時作者又一次想起父親的話，師引讀重點(diǎn)句四、回歸文本，領(lǐng)悟?qū)懛ā芭e辦不是成衣的時裝展”這件事和父親的教導(dǎo)有什么關(guān)系？（開時裝展之所以成功，也和父親的教導(dǎo)密不可分，它和“自己設(shè)計(jì)、制作和出售時裝”同時印證了父親的教導(dǎo)是準(zhǔn)確的。）這兩件事都能印證父親教導(dǎo)的準(zhǔn)確，但在敘述上有什么不同？（第一件事作者介紹得詳細(xì)，第二件事作者寫得簡略。）這樣處理有什么好處？（既能點(diǎn)明中心，又詳略得當(dāng)。）五、總結(jié)課堂，延伸生活1師：就是這樣善于另辟蹊徑克服困難，作者終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，成為一名時裝設(shè)計(jì)師。所以，作者在文末發(fā)出感慨聯(lián)系上下文，說說“通往廣場的路不止一條！”的含義。（當(dāng)一條路走不通時，千萬不能灰心，要勇敢地去走另一條路，就一定能成功。）2師：通往廣場的路不止一條。發(fā)現(xiàn)一條路走不通時，我們就要尋找另一條通達(dá)羅馬之路。在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過這樣的事？也能夠談?wù)勛约郝牭降?、了解到的事例。（預(yù)設(shè)回答）生1：畫畫時，我本來用的是蠟筆，后來紅色的蠟筆用完了，我就改用水彩筆。生2：叔叔本來開的是時裝店，賺不了錢，后來他就去開了飲食店，生意十分興隆。師：老師也了解到一個事例想和你們分享。（愛迪生的事例）3老師還想送一首小詩給你們，請齊讀。（課