容積和容積單位說課稿

1、容積和容積單位說課稿尊敬的各位評委老師:大家好,我是x號考生，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學五年級下冊第三單元第3課第3小節(jié)內(nèi)容容積和容積單位（即課本P38-39），下面我將從說教材、說教學方法、說學法、說教學過程、板書設計幾個方面對本節(jié)課加以闡述。一、說教材 1.教材簡析 本節(jié)課是在學生對長方體和正方體體積以及體積單位等知識已熟練掌握，空間觀念有了進一步發(fā)展的基礎上教學的，是一節(jié)數(shù)學概念課。主要內(nèi)容是教學容積的意義和容積單位，教材首先直接給出了容積的概念，并說明計量容積，一般就運用體積單位，然后，通過從生活中引導學生觀察藥水瓶、飲料瓶上的容積單位L和ml，并介紹了它們的關系和它們與體積單位

2、的區(qū)別與聯(lián)系；最后，在具體的操作活動中來感知L和ml這兩個容積單位的實際大小。并將新知識與實際生活相聯(lián)系起來。有利于學生更加深刻地理解容積單位的實際意義，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。最后利用例5計算小汽車油箱的容積介紹了長方體和正方體容器容積的計算方法，并特別強調(diào)要從容器里面量長、寬、高。 2.課標相關內(nèi)容 新課標中指出：學生要通過觀察，操作、歸納、類比、猜測、交流等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心。 3.學情分析 學生通過之前的學習，對體積有了一定的認識,體積單位已掌握,并且很明白其大小關系,以及它們之間的進率,能用其解決問題。另

3、外五年級的學生已經(jīng)有了一定的實驗能力和認知水平，因此這節(jié)課以學生觀察、動手實踐為主，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，同時為學生提供實驗的機會，讓學生在自主探索和合作交流過程中找到解決問題的辦法。 4.學習目標： 根據(jù)課標要求、教材的編寫意圖和教材特點，針對學生思維情感、認知發(fā)展特征，我確定了以下學習目標： 知識與能力： （1）使學生理解容積的含義，知道容積單位及它們之間的進率，會計算容積。 （2）感受毫升、升的實際意義。 （3）理解容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別。 過程與方法：通過動手操作，讓學生經(jīng)歷容積概念的探究與理解過程。通過學生聯(lián)系生活中與容積有關的事物，掌握容積單位與體積單位之間的聯(lián)系。 情感態(tài)度價

4、值觀：培養(yǎng)小組合作意識，體驗合作樂趣以及數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 5.教學重點：建立容積的概念，掌握容積單位間的進率；理解容積和體積的關系。 難點：感受升，毫升的概念，理解容積和體積的關系。 二、說教法 1、自主探究法：引導學生采用觀察、自主歸納總結(jié)、實際操作等方法進行探究性學習，培養(yǎng)學生觀察能力和動手能力。 2、合作學習法：組織學生開展有意識的小組合作交流學習，培養(yǎng)合作能力。 3、引導發(fā)現(xiàn)法：開始使學生知道體積與容積之間存在密切的關系，并且引導學生發(fā)現(xiàn)體積單位與容積單位之間的聯(lián)系與換算方法，并找出規(guī)律。 三、說學法 本節(jié)課從學生的生活實際出發(fā)，結(jié)合具體的實物，利用學生的已有經(jīng)驗展開教學活動。在

5、實際的操作活動中，發(fā)展學生的空間觀念，提升數(shù)學思考的水平。讓學生在自主探索、合作交流中提升認識，獲得新知。 四、說教學過程根據(jù)以上分析，我設計了：創(chuàng)境激趣、自主探究展示匯報、實踐創(chuàng)新知識反饋、總結(jié)反思提煉升華五個環(huán)節(jié)。 （一）創(chuàng)境激趣 出示生活中常見的油桶、木箱等物品，提問：這些東西有什么用（容納其他物品）？然后指出這樣的物品叫“容器”。進而導入新課，本課我們研究和容器有關的知識：容積和容積單位。 （二）自主探究、展示匯報 本環(huán)節(jié)分三個部分，分別是： 一、自學課本38頁上的內(nèi)容，解決下列問題：1、什么叫容積？它和體積有什么不同？2、計量容積一般用什么單位？容積單位與體積單位之間的關系是什么？3

6、、思考：所有的物體都有容積嗎？ 二、小組活動：建立1L和1ml的表象。（1）用注射器抽出1毫升水，看看1毫升的水大約有多少。（2）將一瓶礦泉水倒在紙杯中，看看可以倒?jié)M（ ）杯。估計一下，一紙杯水大約有（ ）毫升，（ ）紙杯水大約是1升。（3）說一說,你身邊哪些物品上標有毫升、升。 三、自學數(shù)學書51頁例5的內(nèi)容，解決下列問題：（1）如何計算長方體和正方體的容積？ 公式是什么？（2）計算物體的容積與體積有什么不同之處？ 每一環(huán)節(jié)都有相應的檢測題，檢測題的都是結(jié)合自學內(nèi)容設計的基礎題，而且有一定的分數(shù)，以此激勵學生更好地完成本課的教學目標要求。 （三）實踐創(chuàng)新、知識反饋 最后一環(huán)節(jié)設計了這樣的問題

7、：“我們知道了計算長方體和正方體體積的方法，那有些不規(guī)則的物體如土豆、石塊等，誰有辦法計算它們的體積呢？小組設計方案?！睂W生以小組為單位涉及具體方案，簡單匯報后，老師指明這就是我們下節(jié)課要探究的內(nèi)容：測量不規(guī)則物體的體積，設置懸念，激發(fā)興趣。 （四）總結(jié)反思，提煉升華 這一環(huán)節(jié)通過讓學生談感受、談收獲、談體會，總結(jié)拓展升華，激發(fā)學生進一步學習數(shù)學的興趣。加強思想教育。 五、說板書設計 好的板書是一篇文章的袖珍版，本課板書設計上，我力圖遵循簡潔、實用的原則，板書重點詞語，讓學生既更好地理解課文內(nèi)容，又一目了然的感悟到晏子外交語言的精妙與機智。板書設計如下 ： 容積和容積單位 容積：容器所能容納其他物體的體積。 例5、V=abh=542=40(dm3) 常用的容積單位：cm3,dm3,m3,ml,L 40dm3=40L 1L=1000ml, 答：這個油箱可以裝汽油40L1ml=1cm3,1L=1dm3 六、說教