小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

1、小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題一、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么？1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。2. 使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。4幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。二、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？ 1 面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。 2 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。 3 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。 4 采用靈

2、活途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。 5 注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 6 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。三、英語課程設(shè)計(jì)思路采用國(guó)際通用的分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國(guó)家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)的意義？ 1 有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。 2有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。 3有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。 4 有利于基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）所提出“為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、英語課程目標(biāo)按照國(guó)際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級(jí)別？各級(jí)

3、別都適用于哪個(gè)年級(jí)？設(shè)為九個(gè)級(jí)別。從三年級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校，三、四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，五、六年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)，七-九年級(jí)分別完成三、四、五級(jí)目標(biāo)，高中階段完成六、七、八級(jí)目標(biāo)，第九級(jí)為外國(guó)語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí)，該級(jí)別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語特長(zhǎng)學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。五、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是什么？它建立在哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上？每個(gè)方面都起什么作用？ 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的基礎(chǔ)上。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)

4、習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。六、一級(jí)課程總體目標(biāo)描述是什么？ 對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。 能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。七、二級(jí)課程目標(biāo)總體描述是什么？ 對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂比不管減數(shù)簡(jiǎn)單的故事、并講述

5、簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。八、請(qǐng)闡述小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。 聽是分辨和理解話語的能力，即聽并理解口語語言的含義；說是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；讀是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；寫是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。九、標(biāo)準(zhǔn)的原則是什么？ 標(biāo)準(zhǔn)以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，對(duì)各級(jí)目標(biāo)以學(xué)生“能做什么（can do）”的形式具體描述該級(jí)別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。十、什么是評(píng)價(jià)？ 評(píng)價(jià)是英語課程的重要的有機(jī)組成部分

6、，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。教育評(píng)價(jià)包括教育測(cè)量與教育評(píng)估兩部分。它是根據(jù)英語學(xué)科教育的目的及原則，對(duì)教育過程和所產(chǎn)生的成果進(jìn)行定性和定量的測(cè)量，進(jìn)而做出價(jià)值判斷，并為學(xué)生的發(fā)展程度和教學(xué)的改進(jìn)提供依據(jù)。十一、英語教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么？ 1 以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念。2 評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 3形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。4對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要重激勵(lì)，重發(fā)展，重能力。十二、英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問題？ 1 課程評(píng)價(jià)要自始自終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵(lì)性原則，要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2評(píng)價(jià)要堅(jiān)持發(fā)展性原則，評(píng)價(jià)結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映

7、學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?3在評(píng)價(jià)過程中要堅(jiān)持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。4課程評(píng)價(jià)要堅(jiān)持形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。5要注意評(píng)價(jià)的過程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。十三、情感態(tài)度指的是什么？ 是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。十四、為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一？1.語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；2.情感態(tài)度對(duì)語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；3.情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面；4.關(guān)注情感態(tài)度是國(guó)際基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)的重要特征之一。十五、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之一？ 1使用策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果。2發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形

8、成自主學(xué)習(xí)能力。 3學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)。十六、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？ 1 建立良好的師生關(guān)系2 建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。 3 結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4 幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。十七、標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類？ 認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略和資源策略。十八、如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)？ 1加強(qiáng)反思和監(jiān)控。2 根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。3 注重交流和相互學(xué)習(xí)。4 教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。十九、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別？ 英語學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理具體問題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)；而學(xué)習(xí)策略則是對(duì)何時(shí)

9、使用何種技術(shù)和技巧的決策過程以及對(duì)技術(shù)、技巧本身的認(rèn)識(shí)，類似于足球的戰(zhàn)術(shù)。學(xué)習(xí)策略也可以是學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和理解。也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)也是學(xué)習(xí)策略。二十、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)（至少說出三點(diǎn)）？ 1 活動(dòng)要有明確的目的，并具有可操作性。 2活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。 3活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。 4活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。 5活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語

10、解決實(shí)際問題的能力。 6 活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸的課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。二十一、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？ 學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)或信息，應(yīng)用知識(shí)或信息在解決問題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。二十二、什么是任務(wù)型教學(xué)？ 任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。二十三、提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義？（至少說三點(diǎn)） 1任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動(dòng)。 2任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 3在完成任務(wù)的過

11、程中，學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。 4 在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生能感到自我的不是，有助于激發(fā)自己完善的欲望。 5 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)中，有較多的人際交往，有較多的機(jī)會(huì)思考、決策、應(yīng)變，因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。 6 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生扮演著一個(gè)角色，需要全身心投入，這種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。 7 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項(xiàng)語言知識(shí)，因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意語言的恰當(dāng)性，得體性以及語言與文化的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。 8 學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，所獲得的經(jīng)

12、驗(yàn)有利于把所學(xué)語言順利地應(yīng)用于真實(shí)交際。 9 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)方式，可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識(shí)傳授比較重大的語言實(shí)踐不足。甚至單純講授語言知識(shí)的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。 二十四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的？ 1學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持某種人際關(guān)系。 2 學(xué)習(xí)從社會(huì)媒體獲取用語言傳播的信息，并付之應(yīng)用。 3 學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語言水平相當(dāng)，但語匯有所擴(kuò)展的作品，如故事、詩(shī)歌、歌曲、戲劇等，并能對(duì)其作出反響，甚至自己進(jìn)行創(chuàng)作二十五、任務(wù)活動(dòng)的類型介紹。1 信息傳遞型 2 推理決定型 3 觀點(diǎn)闡述型二十六、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的角色？在任務(wù)驅(qū)

13、動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師角色比較豐富，教師首先要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧，在活動(dòng)中教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的交際進(jìn)程起促進(jìn)作用；同時(shí)教師不但應(yīng)該是課堂交際活動(dòng)的參與者，還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫(kù)”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動(dòng)的進(jìn)展。二十七、教師工作方式的變化 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以人為本的宗旨，給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力，比如，教師與學(xué)生的合作，同科教師之間的資源共享，跨學(xué)科教師之間溝通，相互交流的靈感啟迪等，比如，新課程標(biāo)準(zhǔn)如何得到家長(zhǎng)的理解，新的教學(xué)思想和教學(xué)方案如何得到校長(zhǎng)的支持等等，于是教師的性格、心態(tài)、氣質(zhì)將隨之變化，工作能力將得到很

14、大提高。二十八、對(duì)教師評(píng)價(jià)變化有哪些？ 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是從知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行的。因此，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不再是平面的了，而是對(duì)教師在對(duì)待自己教學(xué)對(duì)象，使用教學(xué)資源，完善教學(xué)行為的綜合性評(píng)價(jià)。因此，教師必須使自己不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求。小學(xué)英語教材教法測(cè)試題一、填空1.（教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)）是新課改的核心價(jià)值追求。2.英語學(xué)習(xí)的策略包括（認(rèn)知策略）、調(diào)控策略、（交際策略）和資源策略。3.在任務(wù)型語言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（情景性原則）、真實(shí)性原則、整合性原則、（可行性原則）、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。4.在人類語言的交際活動(dòng)中，聽說占了人類語言交際活

15、動(dòng)的（75）%,所以在小學(xué)階段，在英語基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持（聽說領(lǐng)先）、讀寫跟上的原則。5.在英語口語教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來實(shí)施；第一步是（機(jī)械性復(fù)述），第二步是活性復(fù)述。6.英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（自主學(xué)習(xí)方式）、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。7.在任務(wù)型語言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以（項(xiàng)目）為主導(dǎo)。8.主要的外語教學(xué)法有(語法翻譯法)、直接法、聽說法、全身反應(yīng)法和(交際語言教學(xué))。9.語言的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語言錯(cuò)誤的過程，教師只有注意建立和諧、(寬松)、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語言的可能。10.對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩

16、個(gè)方面的內(nèi)容：一是(文化知識(shí)的傳授);二是(跨文化意識(shí)的培養(yǎng)).11.課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)：（組織教學(xué)）導(dǎo)入，（促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解），鞏固所學(xué)的知識(shí)和（作業(yè)的布置與批改 ）。12.英語中的單元音有12個(gè)，根據(jù)舌位又分為三類（前元音、中元音、后元音 ）。13.兩個(gè)半元音為 （ W J ）。14.列舉三種課堂教學(xué)的方法（全身反應(yīng)法、對(duì)話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢(shì)法等）。15.聽說法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)）和（ 行為主義心理學(xué)）16.簡(jiǎn)筆畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體）、（形象直觀）17.在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為（元音的省略）18.教師備課的過程就是備大綱 ，（備

17、教材），（備學(xué)生），備教法。19.游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲任務(wù)，（游戲信號(hào)物），游戲行為和游戲規(guī)則。20.英語的基本語調(diào)有：（降調(diào)），升調(diào)和（平調(diào)）21.在句子Ill be back in half an hour.中發(fā)生的語音變化為（連讀）22.教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語言項(xiàng)目，然后再讓這些學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為（ 全身反應(yīng)法 ）23.游戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則：（時(shí)間限制規(guī)則）、角色表演規(guī)則、（內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則）和競(jìng)賽規(guī)則。24.認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) ）和（行為主義心理學(xué)）25.板書設(shè)計(jì)的原則有（明確的目的性與針對(duì)性）、（條理性和系統(tǒng)性）、靈活性和藝術(shù)

18、性。26.教學(xué)目標(biāo)包括(情感目標(biāo))、(知識(shí)目標(biāo))和(能力目標(biāo))。27.說課包括(說教材)、(說教法)、(說學(xué)法) 和(說課堂程序)四個(gè)步驟。28.按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)600700個(gè)單詞和(50)個(gè)左右的習(xí)慣用語。29.在詞匯教學(xué)中，我們一般采用(分散)、記憶、(集中) 和鞏固的原則。30.在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式具體可分為(動(dòng)作呈現(xiàn))、(對(duì)比呈現(xiàn))、(模仿呈現(xiàn))和(表情呈現(xiàn))四種。二、 簡(jiǎn)答題1、如何理解教師會(huì)教和樂教？答：1.教師會(huì)教的含義 ，會(huì)教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展，會(huì)教的教師通過“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全

19、面發(fā)展。2.教師樂教的含義，以教為樂，把教育教學(xué)看成是快樂的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。“使教為樂”-使教育教學(xué)變成快樂的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量。2、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？答：1.用實(shí)物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情景；2.用故事來創(chuàng)設(shè)情景；3.用教師來創(chuàng)設(shè)情景；4.用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情景；5.用真實(shí)生活來創(chuàng)設(shè)情景3、什么是音的同化？舉例說明產(chǎn)生同化這種音變的原因？（5分）答：音的同化是指一個(gè)音因?yàn)槭芰肆硗庖粋€(gè)鄰音的影響，而發(fā)生這個(gè)音之外的

20、第三個(gè)音。（2分）例如，由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d-j 等（2分）由于清濁音的影響而發(fā)生的同化，如newspaper ,skirt 等（1分）4、交際法是英語教學(xué)的重要方法，簡(jiǎn)述它在課堂教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)。（5分） 答：1.以語段為教學(xué)的基本單位；2.以學(xué)生為中心；3.重視非語言手段；4.對(duì)語言錯(cuò)誤采取容忍；5.重視所學(xué)語言文化的學(xué)習(xí)。5、歌曲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有什么作用？（5分）答：1.強(qiáng)化記憶；2.學(xué)習(xí)背景知識(shí)；3.傳授語音、語法和句型的基本知識(shí)；4.進(jìn)行美的熏陶。6、簡(jiǎn)筆畫在英語教學(xué)中的功能有哪些？舉例解釋這些功能。（5分）7、簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的特征。答：1）人文性（學(xué)生主體性）；2

21、）過程性； 3）多元性； 4）開放性； 5）發(fā)展性8、簡(jiǎn)述聽力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法答：1.形式多樣，激發(fā)興趣：聽音重述；聽聽、指指；聽聽、做做；聽音選擇、標(biāo)號(hào)；傳單詞比賽；聽音，畫畫；聽歌學(xué)英語；BINGO游戲；聽聽，寫寫；聽故事學(xué)英語。2.運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語言情境，進(jìn)行聽力訓(xùn)練；聽多種不同版本的磁帶，適應(yīng)不同的發(fā)音習(xí)慣；廣播學(xué)英語。9、分析并闡述母語習(xí)得和第二語言學(xué)得的差異的主要因素。答：1學(xué)習(xí)的主體不同；2.兩者的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同；3.學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同；4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同；5.語言輸入的情況不同10、課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請(qǐng)從語言教學(xué)的角度設(shè)

22、計(jì)2種座位安排。并分別說明他們的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生座位安排的建議和觀點(diǎn)。 答：一、“橫排豎行”型。把書桌和椅子成套地按排和行擺放。優(yōu)點(diǎn)：比較適合教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)性的傳授，方便學(xué)生記錄和做練習(xí)，可容納較多的學(xué)生。缺點(diǎn)：學(xué)生與教師之間的距離各不相同。影響學(xué)生觀察老師的口形，聽辨、模仿其發(fā)音。三、論述1、列舉四種所學(xué)的英語教學(xué)的重要方法，試選一種簡(jiǎn)述它的教學(xué)特點(diǎn)，并對(duì)這種教學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。（15分）1.聽說法、交際法、認(rèn)知法。視聽法（4分）2.教學(xué)特點(diǎn)（交際法）（6分）3.強(qiáng)調(diào)外語教學(xué)的目的和目標(biāo)；語言教學(xué)應(yīng)為學(xué)生交際需要服務(wù)；教材內(nèi)容以意念功能為綱；使課堂教學(xué)交際話等 教學(xué)評(píng)價(jià)（5分）2、隨著

23、英語課程在小學(xué)的開展，小學(xué)的英語教學(xué)也取得了一定的成效。而英語教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語教育專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）一、要有崇高的教師職業(yè)道德；二、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)；三、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功；四、要善于反思，善于總結(jié)；五、要善于溝通、善于合作四、撰寫教案，注意教案的格式，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)化和教學(xué)過程的活動(dòng)化。（30%）1、語言材料：新標(biāo)準(zhǔn)英語3A Module 12 Unit 1 I like footballPattern drills : I like football. I dont lik

24、e football. I like basketball. I dont like basketball I like table tennis I dont like table tennis.Vocabulary: football. basketball. table tennis撰寫教案得分要點(diǎn)：格式正確(10)： Teaching topic (1) Teaching aims (2) Teaching contents(2) Teaching difficulty and importance (2) teaching tool (1) blackboard design (2) Teaching procedure (10) 教學(xué)過程要求（20分）：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)；3 教學(xué)目的明確，過程條理有序 ；4 學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理2、語言材料：modul