七年級(jí)語文下冊 第五單元 第24課《真正的英雄》教案設(shè)計(jì) （新版）新人教版

1、24 真正的英雄知識(shí)和能力目標(biāo)：1、整體感知文意，深刻體會(huì)文章中那種動(dòng)人心魄的力量和演講者以情動(dòng)人，以情感人的情感。2、初步學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識(shí)。過程和方法目標(biāo)：1、認(rèn)真朗讀演講詞，理清文章思路。體會(huì)重點(diǎn)語句蘊(yùn)涵的深刻哲理，并積累有價(jià)值語言。2、采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，理解本文所展現(xiàn)的主題思想。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、體味本文作者的深沉而悲痛但卻發(fā)自內(nèi)心的贊頌與敬佩之情。2、培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感與為事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、反復(fù)朗讀課文，整體感知文意。2、掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：體味重點(diǎn)語句蘊(yùn)涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與

2、敬佩之情。從小培養(yǎng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感與為事業(yè)勇與獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)情境導(dǎo)入新課人類前進(jìn)的道路歷來就不是平坦的。從某種意義說，科學(xué)的發(fā)展就是與艱難險(xiǎn)阻作斗爭的經(jīng)歷，人類的前進(jìn)同樣如此！美國“挑戰(zhàn)者”號(hào)的偉大創(chuàng)舉與悲壯消失，就是很好的證實(shí)與體現(xiàn)！這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)美國前任總統(tǒng)里根先生飽含真情的演講稿真正的英雄。二、作者簡介羅納德.威爾遜.里根（1911年2月6日生于伊利諾伊州）曾經(jīng)做過演員。1980年被提名共和黨總統(tǒng)候選人。1981年1月20日，里根上臺(tái)，僅69天后他就被刺傷。1984年再度連任。在他任職末期，是美國歷史上持續(xù)時(shí)間最長的、沒有經(jīng)濟(jì)衰退和經(jīng)濟(jì)蕭

3、條的和平時(shí)期。本文是里根在“挑戰(zhàn)者”號(hào)1986年1月28日升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上7名宇航員全部遇難的第3天，在休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)上發(fā)表的聲請(qǐng)并茂的演講。本文即是這次演講的演講詞。三、釋題：題目中的“英雄”用“真正”一詞限制，這是里根對(duì)航天英雄的崇高精神品品質(zhì)進(jìn)行了高度贊美。四、文體知識(shí)簡介： 演講詞（演講稿）屬于議論文的范疇，但它一般不講究說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，而總是以某種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。它可以用來交流思想、感情、表達(dá)主張、見解；介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等，具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用。具有如下三個(gè)特點(diǎn)：針對(duì)性、可講性、鼓動(dòng)性。其分類主要

4、是根據(jù)實(shí)踐需要決定的，有求職、競聘、就職、續(xù)職、先進(jìn)事跡報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、比賽、會(huì)議講話、辯論詞（稿）等。五、初讀課文，掃清字詞1、注音。余暇(xi) 陰霾(mi) 疆域(jing) 鍥而不舍(qi) 孜孜不倦(z) 夢寐以求(mi)2、釋詞。余暇：閑暇的時(shí)間。歸宿：人或事物最終的著落。陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。這里指一種壓抑、沉悶的氣氛。疆域：國家領(lǐng)土的面積。迫不及待：緊迫得不容等待；急切地或不能自制地要采取行動(dòng)的；未經(jīng)慎重考慮急忙而猛烈的一時(shí)沖動(dòng)或急躁情緒。孜孜不倦：勤奮刻苦,毫不懈怠。剛毅不屈：剛強(qiáng)堅(jiān)毅。夢寐以求：睡覺做夢時(shí)都在尋求,形容心情迫切,強(qiáng)烈追求

5、。六、整體感知，理清脈絡(luò)1、這篇演講詞主要講了什么內(nèi)容？（14）自然段，深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。（513）自然段，追憶七位英雄。（1421）自然段，號(hào)召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。2、文章追憶了哪幾個(gè)英雄？迪克司各比、邁克史密斯、朱蒂絲萊恩尼科、埃里森奧尼佐卡、羅納德麥克耐爾、高利杰維斯、科里斯塔麥考利芙。3、本文的主題是什么？（用一句話來歸納）未來的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭的歷史。4、全文是按照什么結(jié)構(gòu)組織材料進(jìn)行書寫的？總分總感情脈絡(luò)：抒發(fā)悲痛心情化悲痛為力量。5、文章表達(dá)了怎樣的思想感情？全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對(duì)人類，對(duì)親人，對(duì)朋友都

6、是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。七、再次自讀課文，從課文中劃出自己感動(dòng)的，有些想法的句子，讀一讀，議一議，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。1、英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。2、在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理一切艱難險(xiǎn)阻斗爭的歷史。八、布置作業(yè)：有感情的朗讀課文，深刻體味文中作者所要表達(dá)的思想感情。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。二、精讀研討，合作探究。1、用自己的語言概括七名宇航員的事跡。他們是真正的英雄，因?yàn)樗麄優(yōu)榱巳祟惖奈拿靼l(fā)展，為了人類的利益，甘愿冒著生命的危險(xiǎn)，向浩瀚的宇宙進(jìn)軍，結(jié)果

7、獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，但是他們的開拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美國及至全世界人民。2、概括七名宇航員的性格特征。有什么共同特點(diǎn)？迪克司各比：勇敢，執(zhí)著。富有經(jīng)驗(yàn)，不怕危險(xiǎn)，積極探索的人。邁克史密斯：勇敢、機(jī)智、國家利益高于一切。朱蒂絲萊恩尼科：和善充滿愛心而浪漫、渴望為國家與人民做貢獻(xiàn)的人。埃里森奧尼佐卡：活潑可愛，有著崇高理想的人。羅納德麥克耐爾：堅(jiān)毅樂觀有理想、勇敢、熱愛生活的人。高利杰維斯：充滿愛心、感恩的人。科里斯塔麥考利芙：勇敢、充滿探索精神、忠于自己事業(yè)、有著愛心、敢于創(chuàng)新的人。共同點(diǎn)：敢于奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身、充滿愛心、勇于探索、充滿想象、開拓進(jìn)取、積極樂觀。3、作者是怎樣評(píng)價(jià)這些英雄

8、的：“七位勇敢的公民”是從社會(huì)的角度來評(píng)價(jià)的。說明他們的逝世是全社會(huì)的巨大損失?！吧鷻C(jī)、愛和歡樂”是從個(gè)人情趣來評(píng)價(jià)的。說明他們是一位平凡的合格公民?！膀湴痢笔菑乃麄兯龅呢暙I(xiàn)來評(píng)價(jià)的。說明他們又是一位不平凡的人。4、演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說她“凝聚了整個(gè)國家想象力”？因?yàn)樗侨肋x出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒有想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國家的想象力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。5、宇航員因?yàn)楹教祜w機(jī)

9、的失事而犧牲，但是為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但是他們并不害怕，而是大義凜然，義無返顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上說，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都是值得人們學(xué)習(xí)的。6、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？開拓精神、想象力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等。不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只

10、要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)該當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。三、合作交流，賞析經(jīng)典語句。1、“共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念?！闭f得好極了。把快樂說給另一個(gè)朋友聽，快樂就變成兩份了；把痛苦說給另一個(gè)朋友聽，痛苦就只有一半了。共同分擔(dān)苦難，就可以使苦難減輕。2、“言語在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力；它們根本無法寄托我們對(duì)你們深深愛著的、同時(shí)也是我們所敬佩的英雄獻(xiàn)身的人們的哀思。”很多時(shí)候，言語是無力而蒼白的。正所謂“此時(shí)無聲勝有聲”。然而，作為總統(tǒng)，他又必須為此站出來發(fā)表這篇演講，來表達(dá)自己的哀思和對(duì)死者家屬的安慰，這是多么令人難受的事情呀。3、“我們將珍愛他們每個(gè)人的故事，這是訴說勝利和勇敢的故事，這是真正的美國英雄的故事?！庇门疟鹊木渥雍褪闱榈恼Z氣來表達(dá)對(duì)英雄的敬意。這比平實(shí)的論述要親切得多了。四、課堂小結(jié)： 盡管在人類航天史上，載人航天