岳麓版九年級上冊歷史第一單元第5課+文明的沖撞與融合導(dǎo)學(xué)案

1、岳麓版九年級上冊歷史第一單元第5課 文明的沖撞與融合導(dǎo)學(xué)案課 題第5課 文明的沖撞與融合教學(xué)目的與要求說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實(shí)。 知道馬可波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實(shí)，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。重點(diǎn)難點(diǎn)希臘化時(shí)代，阿拉伯人對世界文化的貢獻(xiàn)，怎樣正確認(rèn)識(shí)和平交往和暴力沖突教具準(zhǔn)備ppt課件集體智慧個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。1、公元前5世紀(jì)早期，波斯帝國出證希臘，挑起了希波戰(zhàn)爭（馬拉松戰(zhàn)役）。2、公元前334年，馬其頓王國國王亞歷山大東

2、征，一直打到印度河流域，建立其地跨歐、亞、非三大洲的大帝國，首都是巴比倫。亞歷山大東征促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流，一種混合著希臘和東方因素的文明誕生。3、布匿戰(zhàn)爭后，羅馬成為地中海的霸主。2世紀(jì)，羅馬帝國地跨歐亞非三大洲，地中海成為它的內(nèi)海。4、古代印度人發(fā)明了包括0在內(nèi)的10個(gè)數(shù)字符號(hào)（阿拉伯?dāng)?shù)字）和一般通用的計(jì)數(shù)法。5、意大利旅行家馬可波羅元朝時(shí)來到中國，著有馬可波羅游記。該書擴(kuò)大了歐洲人的視野，是新航路開辟的原因之一。二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，甚至比解決一個(gè)問題還要有價(jià)值）1、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜恚谛〗M內(nèi)討論研究。2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問

3、題：3、討論： 4、P.27中國的絲綢是經(jīng)過一條什么路線傳入羅馬帝國的?當(dāng)時(shí)中國處于哪一封建王朝的統(tǒng)治下？答：中國著名的“絲綢之路”從長安（今西安）出發(fā)，經(jīng)河西走廊、天山南北到西亞，再到大秦，即羅馬帝國。當(dāng)時(shí)中國處于西漢王朝的統(tǒng)治下。 5、P.28有學(xué)者認(rèn)為，把殘酷的希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、羅馬的擴(kuò)張說成是東西文化由沖撞而融合的重要方式是錯(cuò)誤的。你如何看待這一觀點(diǎn)? 答：可以說該觀點(diǎn)帶有片面性：暴力沖撞在客觀上起到了傳播文明的作用，但它對社會(huì)和人類生命財(cái)產(chǎn)的破壞和損害也很大。 三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）1、P.29聯(lián)系地中海東部地區(qū)世界古代文明的分布情況，閱讀文明中心的變遷圖，推斷圖

4、中“6”指哪個(gè)文明。你認(rèn)為這些文明是隔絕的，還是相互聯(lián)系的?為什么? 答：“6”指羅馬。它們是相互聯(lián)系的。一方面，通過地中海東部的商業(yè)活動(dòng)，他們之間一直有經(jīng)濟(jì)文化交流；另一方面，希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、布匿戰(zhàn)爭、羅馬的擴(kuò)張等使這些文明在相互沖撞中融合。 2、P.30想像并描述馬可波羅來到元朝大都時(shí)的心情。提示：主要想象并描述馬可波羅見到元朝繁盛狀況時(shí)的感受；也可以描述他遠(yuǎn)離故土來到異國的心情以及長途跋涉、歷盡艱辛后的感慨。 3、P.30除本課提到的這些史實(shí)外，再舉出幾個(gè)文明的沖撞與融合的事例，說說他們的影響答：絲綢之路：溝通了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流(或東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁)。 遣唐使：借鑒唐朝

5、制度，傳播唐朝文化(學(xué)習(xí)唐朝的經(jīng)驗(yàn)，對日本影響很大)。 鑒真東渡：對中日文化交流作出貢獻(xiàn)。 玄奘西行：推動(dòng)唐朝與天竺(或南亞)的文化交流(系統(tǒng)記錄介紹古代印度的第一人，促進(jìn)文化交流。)四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)）五、鞏固訓(xùn)練當(dāng)堂反思通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問題有： 1、 借助課文注釋明確文明交往的兩種方式：戰(zhàn)爭暴力：希波戰(zhàn)爭；亞歷山大東征羅馬共和國的擴(kuò)張。和平方式：中印文化的西傳；馬可波羅來華。導(dǎo)學(xué)綱要第5課 文明的沖撞與融合一、希波戰(zhàn)爭1、希波戰(zhàn)爭的經(jīng)過2、雅典強(qiáng)盛促進(jìn)了希臘繁榮二、亞歷山大東征1、亞歷山大建立地跨歐亞非三洲的大帝國2、亞歷山大帝國促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流三、羅