2011中考化學試題匯編－－第六單元碳和碳的氧化物

1、2011中考化學試題匯編-第六單元碳和碳的氧化物湖北省孝感漢川市實驗中學王必剛一、選擇題：1（煙臺市）“低碳生活”倡導我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是 (A)教科書循環(huán)使用 (B)多用電子郵箱、QQ等即時通訊工具 (C)夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設置到很低 (D)提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行等出行方式2.（福州市）下列說法不符合“節(jié)能減排、低碳生活” 理念的是A.大量植樹造林，禁止亂砍濫伐B.大量使用一次性塑料餐具 C.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術 D.開發(fā)和利用風能、太陽能等新能源3.（雅安市）通過初中化學的學

2、習，我們可以總結或發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律性的知識。在下列所給的有關規(guī)律的描述中正確的是 A“碳”是一個大家族，所有物質(zhì)都含有碳元素 B所有酸中都一定含有氧元素 C金屬與酸發(fā)生置換反應后，溶液的質(zhì)量都會增加 D酸、堿、鹽之間都能發(fā)生復分解反應4.（重慶市）下列關于碳和碳的氧化物的說法不正確的是A. C可以將CuO中的Cu置換出來 B在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成COC. CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅 D.金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)5（巢湖市）下列措施不符合世博會“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的是【 】 A“陽光谷”上采陽光、下蓄雨水，可給世博園區(qū)提供照明用電和生活用水 B主題館的東、西兩墻

3、種植大面積的生態(tài)植物，以吸收二氧化碳 C用煤發(fā)電，以保證充足的電力供應 D在交通、建筑、生活設施等方面廣泛應用新能源技術，以減少化石燃料的使用6.（達州市）下列有關二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的的是A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色C.用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制備大量二氧化碳D.將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳7（南通市）下列有關碳及其氧化物的說法錯誤的是 AC0與C02 可用澄清石灰水區(qū)分 BC0具有還原性，可用于鐵的冶煉 CC02的過多排放可導致酸雨的產(chǎn)生 D金剛石和石墨結構中碳原子排列方式不同8、（無錫市）下列做法

4、不符合“低碳環(huán)保”理念的是 A為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙 B為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上C為了節(jié)約用水，洗菜、淘米后的水用來澆花 D為了提高資源利用率，分類回收廢棄物9. （泰安市）“吸煙有害健康”，我國政府規(guī)定：從2011年5月1日起，公共室內(nèi)禁止吸煙。煙草燃燒釋放的物質(zhì)中，能與血紅蛋白結合引起中毒的是A.一氧化碳 B.二氧化碳C.尼古丁 D.焦油10.（內(nèi)江市）“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時尚生活方式。下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是 A.用布袋代替一次性塑料袋購物 B.使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電C.大力發(fā)展風能，減少火力發(fā)電 D.增加

5、私家車用量，提高生活質(zhì)量11.（武漢市）實驗室里，用如右圖所示裝置還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。關于該實驗，下列說法錯誤的是（ ）A.實驗時，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成B.實驗結束時，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵C.反應后，玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應前減少了，證明一定有鐵生成D.為了減少空氣污染，應增加尾氣處理裝置12（湛江市）“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是A. 焚燒廢舊塑料解決“白色污染” B. 多用煤發(fā)電少用風力發(fā)電C. 把還

6、未用完的作業(yè)本燒掉 D. 減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車13、（襄陽市）金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，下列說法正確的是：A、它們是同一種物質(zhì) B、它們碳原子的排列方式不同C、它們的化學性質(zhì)不同 D、它們的物理性質(zhì)不同14（日照市）2010年諾貝爾物理獎授予發(fā)現(xiàn)石墨烯的開創(chuàng)性研究者。以石墨為原料，先制備氧化石墨, 再經(jīng)過熱還原制備石墨烯。石墨烯硬度大，導電性能好，有韌性，可彎曲。下列關于金剛石、石墨、C60和石墨烯四種單質(zhì)的敘述錯誤的是A將石墨變成石墨烯發(fā)生了化學變化 B四種物質(zhì)碳原子的排列方式不同C四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2 D石墨烯是一種新型的有機物15（桂林

7、市）下列關于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是 A都比空氣重 B都可以用碳和氧氣反應得到C都有還原性 D都能和澄清石灰水發(fā)生反應16.（北京市）每年5月31日為世界無煙日。吸煙有害健康，煙氣中的一種有毒氣體A.O2 B.N2 C.CO D.CO217.（北京市）汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷（CO3O4)納米棒的催化作用下，低溫即與O2反應生成CO2。下列關于該反應的說法中，不正確的是A.反應類型為化合反應 B.可降低汽車尾氣對大氣的污染C.反應前后CO3O4質(zhì)量改變 D. 反應前后碳元素的化合價改變18（陜西?。┕?jié)能減排、低碳出行是我們倡導的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放。下列有

8、關二氧化碳的說法正確的是 【C】A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性B. 二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應，因此應禁止使用化石燃料C. 二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D. 進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒19（婁底市）我國古代一些書法家、畫家用墨（用炭黑等制成）書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色，這是因為單質(zhì)碳具有A可燃性 B還原性 C在常溫下，化學性質(zhì)不活潑 D吸附性20（河南省）某物質(zhì)不含碳元素和氧元素，它不可能是酸堿鹽有機物中的【 】 A B C D21（宿遷市）在實驗操作考查中，小明抽到的題目是“

9、二氧化碳的制取、收集和驗滿”。下圖是他的 主要實驗步驟，其中操作有誤的是 A B C D22.（百色市）關于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性 B.室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒C. 一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬 C.可用燒堿溶液鑒別二氧化碳氣體23.（百色市）下列說法中，正確的是A.金剛石、石墨都是由碳原子構成的，都很硬 B.單質(zhì)碳具有還原性C.用活性碳可除去硬水中的氯化鈣雜質(zhì) D.木炭燃燒時吸收大量的熱24.（綏化市）“黑火藥”是我國古代四大發(fā)明之一，它由硝酸鉀、硫磺、木炭組成?！昂诨鹚帯睂儆?（ ）A.純凈物 B.化合物 C.單質(zhì) D.混合物25.（重

10、慶市江津區(qū)）澳大利亞科學家發(fā)現(xiàn)了純碳新材料“碳納米泡沫”，每個泡沫含有約4 000個碳原子，直徑約6到9nm，在低于183時，泡沫具有永久磁性。下列敘述正確的是A“碳納米泡沫”是碳單質(zhì)B“碳納米泡沫”是混合物C“碳納米泡沫”是一種新型的碳化合物D“碳納米泡沫”和金剛石英鐘的性質(zhì)相同26（上海市）本市公共場所已全面實施禁煙。香煙煙霧中易與血紅蛋白結合的物質(zhì)是（ ）A水蒸氣 B二氧化碳 C一氧化碳 D二氧化硫27（上海市）屬于同素異形體的一組物質(zhì)是（ ）A一氧化碳和二氧化碳 B水和雙氧水 C金剛石和石墨 D氧氣和液氧28（上海市）右圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是

11、（ ）A氣體從a端通入，收集氧氣B瓶內(nèi)裝有澄清石灰水，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳C瓶內(nèi)裝有氫氧化鈉溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳D在b端接量筒，瓶內(nèi)裝滿水，測量氣體的體積29（揭陽市）關于二氧化碳的自述中，你認為不符合事實的是A我能使澄清的石灰水變渾濁 B我承認“溫室效應”主要是我惹的禍 C我能幫助綠色植物進行光合作用 D我能與人體血紅蛋白結合，使人中毒二、填空與簡答：A+X溶液高溫+澄清石灰水BDCFE30、（達州市）A-F和X都是初中化學中的常見物質(zhì)，其中A、C是無色氣體，B、F是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關系如下圖所示（部分生成物已省略）：寫出反應的化學方程式 。寫出反應的化學方程式 ，該

12、反應屬于 （填寫基本反應類型）反應。（6分）3CO+Fe2O3 2Fe+3 CO2 Fe+CuSO4 = FeSO4+Cu 置換 氧氣和水（寫化學式也可）31、（達州市）食品著色劑、食品香料等食品添加劑，在規(guī)定范圍內(nèi)使用是安全的，可明顯提高食品的感官質(zhì)量，滿足人們不同的需要；而蘇丹紅、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加劑，是違法添加物。食品安全，人人有責。丹丹同學發(fā)現(xiàn)媽媽做早餐包子、饅頭時，向面團中加入發(fā)酵粉，蒸出的包子、饅頭中有許多小孔，松軟可口，丹丹同學對發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣。提出問題：發(fā)酵粉的主要成分是什么物質(zhì)？查閱資料：含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時，會產(chǎn)生黃色火焰。實驗探究：下面是丹

13、丹同學設計的探究實驗，請你幫她完成。將發(fā)酵粉取樣，在酒精燈的火焰上灼燒產(chǎn)生黃色火焰。取樣于試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡，將該氣體通入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，則發(fā)酵粉的主要成分中含有的離子是 （寫離子符號）。小結與思考：發(fā)酵粉的主要成分是 （寫化學式）。發(fā)酵粉與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生CO2氣體，這些氣體會在面團中形成許多小孔，使包子、饅頭松軟可口。實驗室制取CO2可選擇下列裝置中的 （填字母序號，任寫一組）。實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為 。E裝置內(nèi)裝滿水收集氧氣時，還可用于測定氧氣的體積，此時還需要 （填儀器名稱），氧氣由 （填“a”或“b”）進入E中。實驗探究：CO32-小

14、結與思考：Na2CO3 AD或AE 2H2O2 2H2O+O2 量筒 b32（巢湖市）某化學興趣小組在刷洗試管時，用力過猛。造成試管底被穿通，留下圓形小孔。在老師的啟發(fā)下。興趣小組變廢為寶，將細銅絲揉成小球墊在試管底部，配上帶單孔橡皮塞的導管和燒杯，裝配了一個在實驗室制取氣體的裝置，如右圖所示。（1）若用此裝置制取二氧化碳，在試管內(nèi)的銅絲球上方應盛放塊狀_ (填藥品名稱。下同)， 發(fā)生反應的化學方程式 _；若用此裝置制取氫氣在試管內(nèi)的銅絲球上方應盛放_發(fā)生反應的化學方程式_。（2）制備氣體之前，都必須要撿查裝置的氣密性。寫出你檢查該裝置氣密性的方法：_ _ 。塊狀石灰石（或大理石） CaCO3

15、 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2；鋅粒 Zn + 2HCl ZnCl2 + H2（以上合理答案均可得分）關閉止水夾（或用手指堵住導管），將通底試管插入水中，觀察試管內(nèi)的液面是否緩慢上升（或?qū)⒃嚬芡ǖ撞糠纸胨?，再用手握試管，觀察通底處是否有氣泡冒出）（方案可行即可得分）33(巢湖市)在化學課上，甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上附粘附著白色物質(zhì)?！咎岢鰡栴}】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？【進行猜想】甲認為黑色顆粒是 ，白色物質(zhì)可能是Na2O或 ； 乙同學還認為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。 甲同學立刻認為乙同學的猜想是錯

16、誤的，其理由是 ?！静殚嗁Y料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O + H2O = 2NaOH【實驗探究】甲同學對白色物質(zhì)進行實驗探究。實驗方案實 驗 操 作實驗現(xiàn)象結 論方案1取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)為Na2O方案2取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀白色物質(zhì)是 靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象【反思評價】丙同學認為方案1得到的結論不正確，理由是 ?！镜贸鼋Y論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為 。通過以上探究，你還能獲得哪些結論

17、，請寫出兩條。（答對本小題將獎勵4分，但全卷總分不超過60分） ， ?！具M行猜想】 炭C Na2CO3或Na2O、Na2CO3 反應物中無氫元素（或違背質(zhì)量守恒定律，答案合理即可）【實驗探究】Na2CO3 【反思評價】Na2CO3 溶液顯堿性，也會使酚酞變紅【得出結論】4Na + 3CO2 2Na2CO3 + C獎勵：燃燒不一定要有氧氣參加；CO2在一定條件下能支持燃燒；金屬Na著火不能用CO2滅火；金屬Na與CO2的反應屬于置換反應等，合理即可）34、（臨沂市）幾位同學在實驗室做木炭還原氧化銅的實驗，實驗完畢后，他們發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在。該試管中的黑色固體物質(zhì)是什么？【提出猜想】小

18、玉同學：木炭。小蘭同學：氧化銅。小華同學：木炭和氧化銅?！静殚嗁Y料】木炭、銅都不與稀硫酸反應；Na2O、MgO、CuO、Fe2O3等金屬氧化物能與稀硫酸反應生成鹽和水?！緦嶒炘O計】方案一：向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察現(xiàn)象。方案二：取少量該黑色固體在空氣中灼燒，觀察現(xiàn)象。他們對“方案一”進行了分析討論，達成了共識：若試管內(nèi)溶液無色、還有黑色固體存在，證明 同學的猜想正確。若試管中溶液呈藍色、無黑色固體，證明 同學的猜想正確。若出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，證明小華同學的猜想是正確的，發(fā)生反應的化學方程式為 。他們按照“方案二”進行了實驗操作，記錄如下：實驗現(xiàn)象實驗結論黑色固體紅

19、熱并逐漸減少，最后消失該黑色固體是 。 反應的化學方程式是 35.（南充市）CO是一種無色、無味、有毒的可燃氣體污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)。某興趣小組為探究其具有還原性，設計了如下實驗裝置。請回答以下有關問題：CO氣體能使人中毒，其原因是 實驗開始時，先通人CO一段時間后，再加熱，其原因是 實驗中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是 ，其化學反應方程式為 實驗中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是 其化學反應方程式為 該裝置中有一個明顯的缺陷，請指出改正方法 36、（無錫市）某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空。（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a ，b 。（2）實驗室制取二氧化碳的

20、化學方程式是 。應選擇的氣體發(fā)生裝置是 ，氣體收集裝置是 。（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是 ，應選擇的發(fā)生裝置是 ，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管 （填或）通入。（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是 。 長頸漏斗 、 集氣瓶 。 略 B D 略 A 。 AC或AE 37.（內(nèi)江市）實驗室若要利用現(xiàn)有實驗條件制備初中化學中的常見氣體?？晒┻x擇的藥品有：石灰石、二氧化錳、鋅粒、雙氧水、稀硫酸、稀硫酸；可供選擇的裝置如圖所示： A B C D E據(jù)此回答下列問題：寫

21、出儀器名稱：a ；b 。若要制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為 。若要制備二氧化碳，可選用的裝置是 。試管 集氣瓶 2H2O2 =二氧化錳= 2H2O + O2 BD38.（內(nèi)江市）碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳，一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體，它使人中毒的原因是 ，通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳。某同學對一氧化碳與一定量的氧氣反應后所得的氣體成分進行了如下實驗探究：【提出猜想】反應后氣體的組成可能是：CO和CO2；只有CO2； ?！緦嶒炋骄俊吭撏瑢W為了驗證自己的猜想，用下列裝置進行實驗：裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是 。裝置A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，發(fā)生反應的化學方程式是 ，用帶火

22、星的木條伸入D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。【實驗結論】通過實驗驗證，猜想成立。一氧化碳與人體血液中的血紅蛋白結合，使人體缺氧【提出猜想】CO2、O2【實驗探究】吸收二氧化碳（或除去二氧化碳）澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3+ H2O 木條復燃39（樂山市）水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究?！咎岢霾孪搿?該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣2該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣3該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣4該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣【查閱資料】a無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色。b堿石灰是

23、固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。c濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑【實驗過程】同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置，并進行了實驗(部分夾持儀器已略去)。（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結論為混合氣體中有 。B中變化的化學方程式為 。（2）裝置C中的藥品為 。（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是 ； E中的變化說明氧化銅具有 性。【實驗結論】猜想 正確?！緦嶒灧此肌拷?jīng)過討論，同學們將上圖中裝置CH進行了簡化，只 用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中，干燥管中堿石灰的作用為 ， 燒杯

24、上能觀察到的現(xiàn)象是 。最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是 。（1）水蒸氣和二氧化碳 Ca(OH)2CO2 =Ca CO3H2O（2）NaOH溶液 除去混合氣體中的水蒸氣（3）氫氣和一氧化碳，氧化 2除去混合氣體中的水蒸氣和二氧化碳 有水珠（或水霧） 迅速將小燒杯倒轉(zhuǎn)，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁。40徐州市化學實驗室學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。（1）A圖中制取CO2的化學方程式為 ，濃硫酸的作用是 。（2）將接口a和c連接，可觀察到，僅有下面玻璃管內(nèi)濕潤的石蕊試紙變紅，上面玻璃管內(nèi)無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生。據(jù)此說明；二氧化碳氣體密度比空氣密度 ；二氧化碳與水反應生成顯 性物質(zhì)。（3）已知：

25、CaCO3+CO2+H2O= CaHCO32；CaHCO32 易溶于水，能與澄清石灰水或碳酸鈉溶液反應都生成碳酸鈣沉淀，也能與鹽酸反應放出二氧化碳氣體。將接口a和c連接，通入一定量的二氧化碳氣體后，將試管靜置，是固液分離，則上層溶液中可能含有的溶質(zhì)是 或 。請你設計實驗方案加以驗證 。 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論取少量上層溶液于試管中，然后滴加 溶質(zhì)為 （1）CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + 2H2O + CO2；干燥二氧化碳氣體。（2）大；酸。（3）Ca(OH)2、Ca(HCO3)2；鹽酸；放出氣體；Ca(HCO3)2（合理答案即可）41、（襄陽市）木炭在一定條件下燃燒既有CO2生

26、成，也有CO生成。若要證明兩種氣體都要存在，應先將氣體通過澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，證明有CO2存在。寫出CO2與澄清的石灰水反應的化學方程式_。然后將氣體干燥后通過灼熱的氧化銅，觀察到_，證明有CO存在。實驗后向燃著的木炭上灑水使其熄滅，其滅火的原理是_。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O；黑色粉末變紅色；把可燃物的溫度降低到著火點42（日照市）A是非金屬，E是金屬，B、C、D是化合物，它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關系（反應條件已略去）：（1）在中，屬于化合反應的是 （填序號）。（2）反應的化學方程式是 。（3）在實驗室里，反應選擇下圖中的 （選填甲、乙、丙，下同）裝置進行實驗

27、，反應選擇下圖中的 實驗。（1） （2分，選兩個且正確得2分，選一個且正確得1分，錯選不得分）（2）C+2CuO 2Cu+CO2（2分） （3）丙（1分） 甲（1分）43（日照市）下列裝置用于實驗室里CO2的制備、凈化、檢驗，最后收集一瓶干燥的CO2。請回答下列問題：（1）對實驗室制取二氧化碳藥品選擇的探究實驗，記錄如下：組別藥品實驗現(xiàn)象碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中 從制取和收集的角度分析，一般選擇第 （填序號）組藥品，所發(fā)生反應的化學方程式為 。（2）把C、D中的液體名稱填入下表：B（鹽）C（堿）D（酸）液體

28、名稱碳酸氫鈉溶液（3）B中反應的化學方程式是 。（4）C中反應的化學方程式是 。（5）反應過程中將彈簧夾關閉，在A中看到的現(xiàn)象是 。（6）E收集方法說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 。（1）（1分） CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2（2分）（2）C：澄清石灰水（1分） D：濃硫酸（1分）（3）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 （2分）（4）CO2 +Ca(OH)2=CaCO3+ H2O （2分）（5）A中錐形瓶內(nèi)液面下降；長頸漏斗內(nèi)液面上升（2分）（6）二氧化碳的密度比空氣大（1分）44、(孝感市) 由C、H、O、Fe四種元素組成的初中常見物質(zhì)間有如圖

29、所示的關系，其中A、B、C是單質(zhì)，甲、乙是化合物。圖中“”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應，“”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)。(部分反應物、生成物及反應條件略去)?；卮鹣铝袉栴}： (1) 寫出下列物質(zhì)的化學式：A 、C 、甲 ；(2) 寫出乙B反應的化學方程式 。（1）H2 O2 H2O(2) 3CO+ Fe2O32Fe + 3CO245. (北京市)化學課上，同學們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁實驗后，對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設計實驗進行探究。【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？【查閱資料】呼出的氣體中仍含有O2。CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶

30、解度非常小?！静孪肱c實踐】猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等。實驗：驗證呼出的氣體中含有水蒸氣。(1)實驗操作如右圖所示。(2)觀察到的現(xiàn)象為_，根據(jù)該現(xiàn)象可以判斷呼出的氣體中含有水蒸氣。實驗II：驗證呼出的氣體中含有N2、O2、CO2，并測其含量。同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置（B是帶有刻度的量氣裝置）（1）實驗記錄實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品。關閉止水夾af。裝置的氣密性良好。打開b、c、d，向B中吹入一定量氣體后關閉d，并冷卻到室溫。B中液體進入到A中，B中液體減少500ml。收集500ml氣體關閉b，打開a、e、f

31、，用打氣筒向A中緩緩充氣，直到B中氣體剛好全部排出。_，D中液體為475ml反應到化學方程式為_。關閉e、f，用凸透鏡聚光引燃白磷。白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙放出大量熱。呼出到氣體中含有O2。待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開f。_，D中剩余液體為400ml呼出到氣體中含有N2。（2）數(shù)據(jù)處理呼出的氣體中主要成分的含量N2O2CO2體積/ml體積分數(shù)/g同學們經(jīng)過3次重復實驗，確認了呼出的氣體中的主要成分及其含量【實驗反思】（1）該實驗設計依據(jù)的N2性質(zhì)有_（填字母序號）A.難溶于水 B.不能和NaOH溶液反應C.無色無味的氣體 D.不能燃燒，也不支持燃燒（2）實驗II操作中，若C中氣體未完全冷卻就打開

32、f并讀數(shù)，則所測O2的體積分數(shù)_（填“偏小”“不變”或“偏大”）【猜想與實踐】(2)玻璃片表面有一層水霧實驗記錄(1-3)A中液面下降，B中液面上升至最高，C中左側(cè)導管口有氣泡產(chǎn)生，且C中液面下降，液體沿導管流入D中。 CO2+2NaOH= Na2CO3+H2O(1-5)D中液體到吸入C瓶中，C瓶中液面上升數(shù)據(jù)處理(2)400、75、25；80、15、5實驗反思(1)ABD (2)偏小46（婁底市）現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：mn濃硫酸 A B C D E F（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a 49 b 50 c 51 （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝

33、置A還需做的一點改動是 52 ，請寫出該反應的化學方程式： 53 。（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是 54 ，請寫出反應的化學方程式： 55 ，其中二氧化錳起 56 作用。若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結論） 57 。（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為： 58 ，常用的發(fā)生裝置和收集裝置是 59 ，若要收集到干燥的二氧化碳氣體，應將發(fā)生裝置與F裝置的 60 （填“m”或“n”）相連。（5）能用E裝置收集的氣體有 61 （任舉一例）。49 試管 50 酒精燈 51 集氣瓶 52 在試管口塞一團棉花 53 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2

34、54 B 55 2H2O2 2H2O+O2 56 催化 57 用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，則證明氧氣已收集滿（反之則沒有收集滿） 58 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 59 BD 60 m 61 氫氣（或H2）（或甲烷、氨氣等密度比空氣小的氣體，一氧化碳不給分47（河南?。┨际切纬苫衔锓N類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容。(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少 (填化學式)的排放量。(2)右圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是 (填標號)。A碳元素屬于非金屬元素B碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6C碳元素的原子結構示意圖為D碳的相對原子質(zhì)量為

35、1201 (3)甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑。它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關系(部分物質(zhì)和反應條件已略去)。則甲的化學式為 ；丙轉(zhuǎn)化為丁的化學力。程式為 。(4)右邊是某趣味實驗裝置圖。擠壓膠頭滴管后，可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象。請分析其原因,并寫出化學方程式。 (5)利用下圖裝置可做CO還原Fe2O3，的實驗，并檢驗該反應生成的氣體產(chǎn)物。已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。 CO與Fe2O3反應的化學方程式為 。 氣體通過裝置的順序是A (裝置不能重復使用)。 從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進措施是 。(1)CO2 (1分) (2)C (1分)

36、(3)CaCO3 (1分) CaO+H2OCa(OH) 2 (1分) (4)CO2被濃NaOH溶液吸收，錐形瓶內(nèi)的氣壓成小，外界大氣壓大于錐形瓶內(nèi)的氣壓，使氣球脹大。 (1分) 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O (1分) 高溫 (5)Fe2O3+3C0=2Fe+3CO2 (1分) CDB (1分) 將尾氣點燃或進行收集等。 (1分)48. （大連市）在實驗室中，老師用下面所示的裝置進行實驗(圖中固定試管的儀器已略去)：加熱一段時間后，觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少；氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅；澄清石灰水變渾濁。停止加熱并冷卻到室溫。(1)寫出硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學反應方程式。(2)B裝

37、置的作用是 ； (3)實驗后要從硬質(zhì)大試管的剩余固體中回收金屬銅，寫出操作步驟(要求過程中要用到“濕法冶金”的原理)。 49（宿遷市）某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關問題?！窘處熖嵝选克蒀u 、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成?！咎岢霾孪搿考t色粉末可能的組成有：只有Cu；只有 ；是Cu 、Fe2O3的混合物 【資料獲悉】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應：2FeCl3Cu = 2FeCl2CuCl2【實驗探究】 （1）甲同學取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解。甲同學認為可以排除猜想中的和，而乙同學認為只能排除猜想，你認為 的

38、觀點正確（填“甲”或“乙”）。（2）丙同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按紅色粉末少量澄清石灰水COAB右下圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表： 反應前反應后組玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g組洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1 g【交流討論】 （1）在裝置A中先通CO氣體的作用是 。 （2）應該選擇 組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉

39、末的組成。最終計算結果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第 組（填序號）。（3）寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式 ；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為 。（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？ （填“需要”或“不需要”），理由是 。【反思評價】丁同學指出：從環(huán)保角度，上圖裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進？ 。 【提出猜想】 Fe2O3 【實驗探究】（1）乙 高溫【交流討論】 （1）排凈裝置中的空氣（或防止CO和裝置中的空氣混合受熱發(fā)生爆炸） (2) ， （3）3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 部分紅色粉末變黑 （4）不需要，因為一直通入CO氣體，B中溶

40、液不會倒吸到A裝置中 【反思評價】在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉（或用塑料袋收集等）。 50(哈爾濱市)實驗室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相關的儀器和用品，小輝同學要通過實驗驗證二氧化碳能與水反應的性質(zhì)。請結合右圖回答下列問題： (1)連接A和B并將實驗裝置圖補充完整； (2)A中發(fā)生反應的化學方程式為 ； (3)B中觀察到的實驗現(xiàn)象是 ； (4)在一般情況下儀器C的作用是 。51(天津市)現(xiàn)有木炭、一氧化碳、氧化銅、氧化鐵、稀鹽酸五種物質(zhì)，它們之間發(fā)生的反應，可用“A+B C+D”表示。(1)若A為單質(zhì)，A與B在高溫下反應，可觀察到固體粉末由黑色逐漸變紅，則

41、B是，其反應類型為。 (2)若A為氣體化合物，A與B在高溫下反應，可觀察到固體粉末由紅色逐漸變黑，則B是 。 (3)若A溶液pH7，A與B在常溫下反應，可觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色，則A與B反應的化學方程式為；其反應類型為。(1)氧化銅 置換反應(2)氧化鐵(3) Fe2O3 + 6HCl 2FeCl3 + 3H2O復分解反應+Fe點燃高溫+稀硫酸ABCGEDF52.(百色市)如圖AG是初中化學常見的物質(zhì),其中A為黑色固體,E為紅色固體單質(zhì),B、C、D均為無色氣體，F(xiàn)為石灰石的主要成分，G為藍色溶液，請根據(jù)右圖回答下列問題：（1）G溶液溶質(zhì)的化學式 ；（2）反應的化學方程式 ；（3）反應的化學方

42、程式 。（1）CuSO4 （2）Fe + CuSO4 = Cu + GeSO4 （3）CO2 +Ca(OH)2 = CaCO3+H2O52.（綿陽市）AG七種物質(zhì)之間具有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關系。已知：A是一種含鐵的礦石的主要成分，其中金屬與非金屬元素的原子個數(shù)比為1：2；B中鐵的質(zhì)量分數(shù)為70，C是有刺激性氣味的無色氣體，它是形成酸雨的物質(zhì)之一；F可溶于G的稀溶液并產(chǎn)生氣體，該氣體是有利于環(huán)境保護的理想燃料。請回答下列問題：21世紀教育網(wǎng)高溫A的化學式為 Fe ，已知A轉(zhuǎn)化為B時金屬元素的化合價升高，則A中非金屬元素的化合價是 -1 。B與CO反應的化學方程式是 Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2 。CD反應的化學方程式是 SO2+H2O=H2SO3 。B與G的稀溶液反應的化學方程式是 Fe+H2SO4=FeSO4+H2 。3.（1）實驗室給你提供了下列儀器，請選用合適的儀器完成指定的實驗要制取較多的O2用來探究其性質(zhì)（要求制取過程中可以添加反應物），組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是 a、d、f （填序號），收集氧氣應采