成語是我國漢語寶庫中的精華它言簡意賅

1、編寫者張芳執(zhí)教者第教時教學內(nèi)容設(shè)計理念識字4成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅，能夠幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達得淋漓盡致。讓學生從小了解、積累一些成語，對他們以后的說話、作文，將大有裨益?！白R字 4”有三組成語。第一組是說人應(yīng)該“取長補短”；第二組是說看事物要全面， 不能以偏概全； 第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。課時教學目標教學重點教學資源教1學會 8 個生字， 12 個成語，會認9 個生字。2能借助成語小故事理解成語的意思，并從中受到啟發(fā)。學會生字及新詞。教學難點理解成語的意思。卡片修改意見第一課時一、揭示課題。一些詞語

2、和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認真讀一讀“識字 4”吧！二、交待學習內(nèi)容。三、初讀課文，識記生字。1 輕聲讀課文，把生字做上記號。2 讀準字音，看清字形。3 指名讀、正音。4 重點指導(dǎo)“寸、益、彰、豹”的讀音?！按纭保ㄆ缴嘁簦耙妗保ǖ谒穆暎罢谩保ê蟊且簦氨保暷笧閎）5 同桌討論識字方法。如“卜”加一加就變成“補”?！岸奔右患泳妥兂伞叭　?。6 師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。7 采用多種形式反復(fù)練讀詞語，讀到正確流利。四、理解詞語意思。11 指名讀詞語，講一講關(guān)于這些詞語的小故事。2 說一說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？尺有所短，寸有所長：比喻平平常常的人和事物。也會有他的長處。取長補短

3、：吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出好處。管中窺豹：比喻從觀察到的部分，可以推測全貌。學坐井觀天：比喻眼光狹小，看到的有限。五、指導(dǎo)寫字。1 引導(dǎo)學生觀察每個字在田字格中的位置。2 老師范寫，學生仿寫。完成“我會寫”中的部分生字。過第二課時一、復(fù)習。1 認讀前 6 個成語。2 說說從成語中受到什么啟發(fā)。二、自學后 6 個成語及生字。三、檢查自學情況。程1指名讀成語，讀準生字的音。2.讀準字音，看清字形。3同桌討論識字方法。4師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。5采用多種形式練讀詞語，要求流利、正確。四、理解詞語意思。1 指名讀詞語，講一講關(guān)于這些詞的小故事。說說這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？一葉障目，不見泰山：比喻為局部現(xiàn)象所迷惑，不能認清事物的全貌；或 問題的本質(zhì)。拔苗助長：用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。徒勞無功：白白勞苦一番，并未得到收獲。瓜熟蒂落：瓜在成熟時，瓜的蒂就會斷，說明到了成熟之期。水到渠成：比喻條件成熟，事情自然成功。五、指導(dǎo)