八年級政治做自己的主人練習(xí)題

1、清華北大家教中心 家教電話：01062561255 第一課 做自己的主人 同步測試正確認(rèn)識從眾和好奇心理一、填空題1、從眾是指個體在 的無形壓力下，不知不覺或不由自主地與 保持一致行為的社會心理現(xiàn)象。從眾行為可能抹殺人們的 和 ，使人放棄獨(dú)立思考的習(xí)慣，喪失獨(dú)立思考的能力，使人變得無主見。正確認(rèn)識從眾心理，克服盲目從眾的思想，有利于培養(yǎng)自己 和 的能力。2、好奇是探索未知領(lǐng)域的開端，是可貴的，因此中學(xué)生應(yīng)當(dāng) 和 好奇心；但盲目好奇，有時也會形成不良嗜好，帶來不利影響，故而青少年又要注意 。二、判斷題1、不從眾，就是凡事都要有獨(dú)到見解，并堅(jiān)持自己的意見，即使錯了也決不放棄。（ ）2、從眾是一把“

2、雙刃劍”，既有積極意義，也有消極影響。（ ）3、科學(xué)的發(fā)明和創(chuàng)造很大程度上起因于發(fā)明創(chuàng)造者好奇的個性。（ ）三、單選題1、“所有的人都站在一邊，不一定是好事，比如他們都站在船的一邊?！睂τ谶@句話，你是如何理解的？（ ）A、從眾是一種常見的社會現(xiàn)象 B、導(dǎo)致從眾的因素是多種多樣的C、從眾有著積極的意義 D、生活中不能盲從，否則會帶來不良影響2、下列對“從眾”的認(rèn)識中有偏差的是（ ）積極參加集體組織的有益活動 不加分析與區(qū)別地盲目模仿別人 盲目“隨大流” 別人干什么，我就干什么A、 B、 C、 D、3、今年流行長裙子，看著大街上那些長裙搖曳的女子，安慧心里癢癢的，盡管她身材矮胖，卻不顧同伴的勸阻，

3、也買了一條緊身長裙，結(jié)果引來行人頻頻“側(cè)目”。這反映出她的（ ）A、好奇心理 B、從眾心理 C、攀比心理 D、高消費(fèi)心理4、下列對好奇的理解中正確的是（ ）好奇是求知的萌芽和創(chuàng)造的起點(diǎn) 有好奇心就一定能有所發(fā)明、有所創(chuàng)造“好奇心是研究之父，成功之母” 科學(xué)家需要有好奇心才能有所發(fā)現(xiàn)，不想當(dāng)科學(xué)家的人不需要有好奇心A、 B、 C、 D、四、閱讀并回答1、有人認(rèn)為，所謂從眾，通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”，大家都這么認(rèn)為，我也就這么認(rèn)為；大家都這么做，我也就跟著這么做。從眾抑制了人的個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得無主見和墨守成規(guī)。因此，我們應(yīng)該有自己的主見，凡事都不能從眾。請結(jié)合

4、本課所學(xué)內(nèi)容，對上述觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，并簡要說明理由。2、有這樣一道題，你不妨來做做：1+1=1；2+1=1；3+4=1；4+9=1；5+7=1；6+18=1。答案怎么會這樣呢？其實(shí)，我們只要給這些數(shù)字加上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q，其結(jié)果就可以成立了：1（斤）+1（斤）=1（公斤）； 2（月）+1（月）=1（季度）； 3（天）+4（天）=1（周）；4（點(diǎn)）+9（點(diǎn)）=1（點(diǎn)）（13點(diǎn)即下午1點(diǎn)）； 5（月）+7（月）=1（年）；6（小時）+18（小時）=1（天） 請談一談看了這道題，你有何感想？學(xué)會主宰自己一、填空題1、要避免盲目從眾，學(xué)會主宰自己，青少年必須善于 ，養(yǎng)成 的習(xí)慣。2、自我控制是指不受外界因

5、素的引誘和影響，自覺地控制自己的 ，約束自己的 。3、具有自控能力的人，通常意志 ，情緒 ，注意力 ，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，能較好地完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。二、判斷題1、人的絕大多數(shù)習(xí)慣都是在無意識中形成的。（ ）2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，需要從一點(diǎn)一滴的小事做起，決不能以為偶爾抽一支煙，說兩句粗話是無關(guān)緊要的，這往往是養(yǎng)成不良習(xí)慣的開端。（ ）三、單選題1、下列行為中，屬于不善于自制的是（ ）在課堂上做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事 遇到壞人壞事能挺身而出，見義勇為 受到一點(diǎn)委屈就情緒低落 在家做作業(yè)時，遇到想看的電視節(jié)目，放下作業(yè)就不管 通宵上網(wǎng)玩游戲A、 B、 C、 D、 2、青少年要學(xué)會主宰自己，做自己的主人，必

6、須（ ）善于分辨是非 提高和發(fā)展自我控制能力 杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣A、 B、 C、 D、3、一位教師設(shè)計(jì)了一個“借書實(shí)驗(yàn)”：教師帶著學(xué)生去圖書館借書，學(xué)生不斷從書架上拿自己喜歡的書籍。辦理借書手續(xù)時，教師向?qū)W生說明每人最多只能借兩本書，并觀察學(xué)生對于退書的態(tài)度。有的學(xué)生隨手將書一扔，有的學(xué)生隨手將書塞到旁邊的書架上，有的學(xué)生則走一段路，很細(xì)心地將書放回原位。學(xué)生們對于退書的不同態(tài)度反映出他們（ ）A、服從老師的命令有堅(jiān)決與違抗之分 B、愛惜學(xué)校公共財物的程度不同C、反應(yīng)力的快慢不同 D、行為習(xí)慣有良好和不良之分四、情境簡答題1、某大公司準(zhǔn)備以高薪雇傭一名小車司機(jī)，

7、經(jīng)過層層篩選和考試之后，只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競爭者。主考官問他們：“懸崖邊有塊金子，你們開著車去拿，覺得能距離多近而又不至于掉落呢？”“二公尺?！钡谝晃徽f?！鞍牍摺！钡诙缓苡邪盐盏卣f。“我會盡量遠(yuǎn)離懸崖，越遠(yuǎn)越好?！钡谌徽f。 假如你是主考官，你會決定錄取誰，并說明理由。【 第一課知識歸納 】1、怎樣看待“從眾”從眾是生活中一種常見的現(xiàn)象，既有積極意義，也有消極影響。從眾，有助于我們學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正思維方式和克服固執(zhí)己見、盲目自信等缺點(diǎn)，這是它的“利”；但一味從眾就會抹殺人的個性和創(chuàng)造性，使人喪失獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，讓人變得無主見，這又是它的“弊”。所以在生活和學(xué)習(xí)中，我們要揚(yáng)“從眾”的“利”，避“從眾”的“弊”，遇事和看待問題，既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，又要有自己的思考和分析；既要堅(jiān)持真理，也要敢于打破常規(guī)，克服盲從思想，努力培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力。2、怎樣看待“好奇心理”一方面，好奇是求知和創(chuàng)造的起點(diǎn)，在多數(shù)情況下，它能激勵青少年成才，是非?？少F的，因此，青少年應(yīng)重視、珍惜和培養(yǎng)好奇心；另一方面，好奇心指向錯誤的方向又會導(dǎo)致不良嗜好的形成，不利于青少年身心的健康成長。所以青少年在珍惜和培養(yǎng)好奇心的同時，也要注意把握好好奇