淺談對學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)

1、.淺談對學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)朝陽區(qū)安慧里中心小學(xué) 董艷珊 人類社會能有今天的進(jìn)步發(fā)展，一方面取決于智慧和創(chuàng)造，一方面要歸功于不斷完善的制度。一個健康的社會，無論是學(xué)校教育、家庭教育還是社會教育，都必須以教育引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，只有形成規(guī)則意識，才會遵守法律，捍衛(wèi)自身的權(quán)利，同時不去傷害他人的權(quán)利。長期以來，在我國中小學(xué)教育中由于對規(guī)則教育沒有引起足夠的重視，以致出現(xiàn)不少嚴(yán)重的道德問題、社會問題等等，這是時下全面建成小康社會以及努力辦好人民滿意教育不可忽視的一個問題。 微博上流行這樣一個詞，叫做“中國式過馬路”湊夠一撥人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)。 “中國式過馬路”折射出國人規(guī)則意識的淡漠。而各行

2、各業(yè)層出不窮的造假事件，無不說明中國人規(guī)則意識的缺失。這種規(guī)則意識的缺失，不僅極大地傷害了國民的精神和肉體，而且也嚴(yán)重影響了中國在世界上的良好形象。研究表明，大多數(shù)成年人的問題行為都源于童年時期。就某一方面說，如果一個人在幼年時沒有形成良好的規(guī)則意識，將會給其未來的發(fā)展造成許多壞習(xí)慣與障礙。但是在現(xiàn)實生活中，學(xué)校教育、家庭教育及社會教育中規(guī)則養(yǎng)成教育成了一個“盲區(qū)”?？梢哉f規(guī)則意識淡漠折射出教育缺失。規(guī)則是人們活動的規(guī)范，是人對規(guī)律的應(yīng)用。具體說，規(guī)則就是規(guī)定出來供大家遵守的制度或章程。規(guī)則習(xí)慣即是遵守這些制度或章程的良好態(tài)度和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則習(xí)慣重要的是培養(yǎng)其規(guī)則意識，規(guī)則意識就是一個人對

3、于社會行為準(zhǔn)則的自我認(rèn)識和體驗，規(guī)則意識較強(qiáng)的人，自律精神也較強(qiáng)，較容易適應(yīng)群體生活。規(guī)則習(xí)慣可以細(xì)化為：遵守家規(guī)、遵守課堂紀(jì)律、遵守班級紀(jì)律、遵守校規(guī)、遵守交通秩序、公共場合不打鬧嬉戲、看比賽和演出時文明有序等。認(rèn)識規(guī)則是培養(yǎng)規(guī)則意識的前提和條件。讓學(xué)生形成規(guī)則意識，這是教育的基點，因為沒有基本的規(guī)則意識，學(xué)生將來就無法成為合格的社會公民，他們離開學(xué)校走向社會，就會導(dǎo)致社會管理的失序，“明規(guī)則”失效、“潛規(guī)則”盛行。特別在小學(xué)階段，制訂科學(xué)、合理的規(guī)則，并對規(guī)則嚴(yán)肅執(zhí)行，對學(xué)生來說，就是最好的規(guī)則意識教育。要培養(yǎng)合格的公民，必須從完善學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定做起。精品.本學(xué)期，學(xué)校給書

4、法教學(xué)配備了專業(yè)的書法教室。從桌椅到書畫氈、筆洗、筆架、硯臺、毛筆，全新裝備。作為書法教師，看著裝扮一新的書法教室，我心里別提多高興了。高興之余，我又很擔(dān)憂。擔(dān)心他們把筆洗筆架碰到地上摔碎了，擔(dān)心他們用毛筆在墻上、書畫氈上亂寫亂畫，擔(dān)心他們把墨汁弄到地上，破壞了教室的木地板為了保證書法教室的正常使用，我在學(xué)生第一次進(jìn)入書法教室上課的時候，首先和他們一起參觀、欣賞教室整潔優(yōu)美的環(huán)境，詢問他們此時此刻的感受。學(xué)生覺得很新奇，心情舒暢，和我一樣美滋滋的。在此基礎(chǔ)上，我告訴學(xué)生，這個教室每周都要接待二三年級九個班的學(xué)生在此上課。每次來上課的時候，你希望教室環(huán)境是怎樣的？學(xué)生紛紛發(fā)言，都表示希望教室是干

5、凈整齊的。我告訴學(xué)生，干凈整齊的學(xué)習(xí)環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。因此，我們就要制訂出書法教室的使用規(guī)則，大家共同遵守，這樣才能保證書法教室的正常使用。否則，過不了一個月，書法教室就會面目全非。于是，我和學(xué)生一起，制定了如下幾條：1、學(xué)生在書法教室的座位是固定的，不可以隨意換座位。2、桌子上的筆洗、筆架、硯臺、書畫氈位置固定，不可以隨意挪動。兩人共同使用一個硯臺和筆洗，共同維護(hù)。3、毛筆只能在練習(xí)紙上書寫，不可以在墻上或其它地方畫亂畫或者把墨汁甩到墻上、地上。4、下課前首先收好鉛筆橡皮或放好毛筆，然后把書畫氈和桌上的用具擺正，把凳子輕輕地放到桌子下方，不能直接推進(jìn)去，以免傷到木地板，最后才能交作業(yè)，

6、在門口排隊，回到本班教室。5、上課時一切行動聽指揮，專心聽，認(rèn)真練。不打擾別人學(xué)習(xí)。6、不管是有意還是無意，損壞或破壞東西要賠償，責(zé)任清楚當(dāng)事者賠，責(zé)任不清兩人一起賠。 由于我是和學(xué)生一起制定的這個規(guī)則，學(xué)生對規(guī)則的內(nèi)容是認(rèn)同的。學(xué)生認(rèn)同了這個規(guī)則了，我就在課堂教學(xué)中注意學(xué)生的舉動。果然，有兩個學(xué)生因為上課時練習(xí)完老師要求的書寫內(nèi)容之后，就在書畫氈上畫起了英文字母。我在整理教室的時候發(fā)現(xiàn)了這個情況，及時找到這兩位學(xué)生，了解情況，學(xué)生也認(rèn)識到了自己的錯誤。但是，但談到怎樣解決問題時，學(xué)生只是說：精品.老師，我們錯了，我們下次絕不再犯了。按照一般的理解，學(xué)生認(rèn)識了錯誤，還保證以后不犯了，似乎就可以

7、了。但是，教室是由九個班共同使用的，如果其他班的學(xué)生到此上課，看到書畫氈上的英文字母會怎么想呢？他們就會覺得的在書畫氈上寫其他的內(nèi)容也沒什么，繼而他們也會這樣做，甚至還會往其它的地方亂畫。這樣下去，教室的使用規(guī)則就會形同虛設(shè)，教室很快就會被毀的不成樣子。我把這個道理講給學(xué)生聽，利用這個機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，讓學(xué)生懂得規(guī)則定了就得遵守，違反了規(guī)則就得受到懲罰。書畫氈必須賠。而且還得用自己的零用錢來賠。以便自己吸取教訓(xùn)。做通了學(xué)生的思想工作，我又撥通了家長的電話，把事情的經(jīng)過和我的想法跟家長講，家長們都非常贊同我的處理方法，很快就給孩子買了新的書畫氈。我又把這件事跟其他班的學(xué)生講，引起大家的注

8、意，避免類似的事情再次發(fā)生。這以后，學(xué)生遵守規(guī)則的意識明顯增強(qiáng)，在書畫氈上亂畫的現(xiàn)象沒有了?？墒沁^了不久，又發(fā)生了讓我頭疼的事情。一個小男孩出于好玩的目的用毛筆把筆架和筆洗都涂黑了。賠償？到不了那一步。批評？未必有什么好的效果。怎樣才能使他真正認(rèn)識到自己的錯誤，以后不再犯呢？我采取了勞動體驗法。讓他課后和我一起清洗毛筆、筆洗、筆架、硯臺蓋，并且掃地、拖地。干到一半的時候，他就有些受不了了。我告訴他，為了不影響同學(xué)們上課，清理教師的工作一直是董老師一個人在做，常常會花費(fèi)一個小時左右的時間才能整理好。真的很辛苦。希望他上課時愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，盡量減少老師的勞動量。他心服口服。此后，他不僅注意保持用具的

9、干凈，而且每次下課都主動要求幫我整理教室。我很欣慰。兩種情況的處理方法雖然不同，但目的都是讓學(xué)生增強(qiáng)規(guī)則意識。我的目的達(dá)到了。現(xiàn)在，書法教室的使用規(guī)則正在被學(xué)生接受并遵守，而且自覺遵守的程度越來越高。課堂教學(xué)的組織管理也越來越順手了。知易行難。在認(rèn)同規(guī)則后，遵守規(guī)則是培養(yǎng)一個人規(guī)則意識的關(guān)鍵和核心。我深知，規(guī)則意識的養(yǎng)成不靠一朝一夕，更無整齊劃一的手段，它的形成有一個循序漸進(jìn)的過程，要經(jīng)歷一個從被動到主動的過程，要先由父母、老師管理和約束，最終達(dá)到學(xué)生自我管理，并形成習(xí)慣。我會在自己的工作范圍內(nèi)，努力培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的自覺性。精品.紀(jì)律與規(guī)則是文明的支撐，是貫穿我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，只有遵守紀(jì)律和規(guī)則的人，才會更懂得珍惜自己和他人的生命，在成長的路上才會少走彎路，人生才會更順暢、更有序、更高效、更易成功并生活得有章可循