詠雪課文講解.ppt

1、,人民教育出版社 七年級 | 上冊,課文導入,你知道古代有哪些智慧兒童嗎？,四歲畫畫的王冕 七歲做詩的曹植 十二歲做宰相的甘羅,人民教育出版社 七年級 | 上冊,課文導入,世 說 新 語,劉義慶，南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人，為人簡素，愛好文學，身邊聚集了不少文人學士。世說新語是他組織一批文人編寫的，是我國最早的筆記小說。全書記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的趣聞軼事，較為集中地反映了當時社會上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。,人民教育出版社 七年級 | 上冊,課文導入,謝道韞，字令姜，東晉時女詩人，是宰相謝安的侄女，安西將軍謝奕的女兒，也是著名書法家王羲之的兒子王凝之的妻子。她與漢代的

2、班昭、蔡琰等人成為中國古代才女的代表人，而詠絮之才也成為后來人稱許有文才的女性的常用的詞語，這段事跡亦為三字經(jīng)蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟。所提及。,人民教育出版社 七年級 | 上冊,課文導入,雪 景,人民教育出版社 七年級 | 上冊,學習目標,1、積累常見文言詞語翻譯，能流利翻譯課文； 2、在理解的基礎上分析人物形象。,人民教育出版社 七年級 | 上冊,知識鏈接,謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 “謝太傅”是誰？為什么稱“謝太傅”？,謝太傅即謝安，字安石，東晉時人。做過吳興太守、侍中、吏部尚書、中護軍等官職。他死后追贈為“太傅”，故稱。,人民教育出版社 七年級 | 上冊,課文講解,讀出停

3、頓,詠雪 謝太傅/寒雪日/內(nèi)集,與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然/曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽/空中/差可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮/因風起。”公/大笑樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。,人民教育出版社 七年級 | 上冊,字詞積累,謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。 俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？” 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬?“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無 奕女，左將軍王凝之妻也。,f,zhu,ch,j,y,nng,課文講解,謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。,一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談論詩文

4、。,俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”,不久，雪下得緊了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么？”,家庭聚會,談論詩文,不久,高興的樣子,急,子侄輩,人民教育出版社 七年級 | 上冊,謝太傅哥哥的女兒說:不如比作風吹起柳絮滿天飛舞。,課文講解,謝太傅哥哥的兒子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！?兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?兄女曰：“未若柳絮因風起?！?公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。,謝太傅高興的笑了起來，（謝道韞）就是謝太傅哥哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。,差不多,比得上,憑借,飄起,相比,高興,就是,人民教育出版社 七年級 | 上冊,課文翻譯,詠雪譯文,一

5、個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩談詩論文。不一會，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！备绺绲呐畠旱理y說：“不如比做柳絮被風吹得漫天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅的大哥謝無奕的女兒，（后來成了）左將軍王凝之的妻子。,人民教育出版社 七年級 | 上冊,課文講解,理清敘事脈絡,寒雪日,內(nèi) 集,謝太傅、兄子胡兒、兄女,白雪紛紛何所似？,兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?兄女曰：“未若柳絮因風起?！?公大笑樂,人民教育出版社 七年級 | 上冊,想一想：,思考,謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，卻選擇一個寒雪

6、日？,人民教育出版社 七年級 | 上冊,品味詩文,文章開頭阿一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，涵蓋了事件的時間、地點、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。 之所以選擇一個寒雪日，正因為“寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪”的事件。 在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪不正是樂事嗎？文中“欣然”“大笑” “樂”等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。,人民教育出版社 七年級 | 上冊,思考,“撒鹽空中”和“柳絮因風起”比擬“大雪紛紛”，哪個更好?,撒鹽空中 差可擬,未若柳絮 因風起,白雪紛紛 何所似,人民教育出版社 七年級 | 上冊,課文講解,有人認為“柳絮因風起”一喻好，它給人以

7、春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。,觀點一,人民教育出版社 七年級 | 上冊,課文講解,有人認為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。,觀點二,人民教育出版社 七年級 | 上冊,思考,謝太傅對兩個答案的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”而已；作者也沒有表態(tài)。你認為作者贊賞哪個呢？,作者雖沒表態(tài)，卻在后面補充交代了謝道韞的身份，這就暗示他贊賞道韞的才氣。,人民教育出版社 七年級 | 上冊,課文講解,1、賓語前置句 白雪紛紛何所似？ 疑問代詞“何”作“似”的賓語，原順序應為“白雪紛紛所似何？” 2、狀語后置句 撒鹽空中差可擬。 即“（于）空中撒鹽差可擬”，將狀語置于謂語之后，處于補語的位置。 3、判斷句 即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 古漢語語法中“，也”是常見的判斷句式，還有如“者，也” “，者也”“者，”等形式。 4、省略句 即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 省略主語，應為“（謝道韞）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！?特殊句式,人