語文人教版八年級(jí)下冊(cè)23馬說.ppt.ppt

1、,韓愈，唐代文學(xué)家、思想家，字退之。作品都收在昌黎先生集里。,韓愈簡(jiǎn)介,馬說 韓愈,他25歲中進(jìn)士后，長(zhǎng)期得不到任用，他曾三次上書宰相，都沒有得到賞識(shí)。加上當(dāng)時(shí)政治黑暗，有才之士不受重用。這些都讓他感到明主難遇，在這種悲憤心情下，寫下了馬說。,文體： 說，古代的一種議論體裁，用以陳述作者對(duì)某些問題的看法?！榜R說”即談馬、論馬。,馬說解題：,“說”：是古代的一種托物寓意的議論體裁。 “說”就是“談?wù)劇钡囊馑迹取罢摗彪S便些。相當(dāng)于雜文 “馬說”這個(gè)標(biāo)題，是后來人加的。從字面上可以解作“說說千里馬”或“說說千里馬的題?！?這篇文章以馬為喻，談的卻是人才問題。,祗,zh,駢,pin,策,c,槽櫪,c

2、o l,食,一食或盡粟一石,食馬者不知其能千里而食也,石,dn,讀 準(zhǔn) 字 音,sh,s,s,世有/伯樂，然后/有千里馬。千里馬/常有，而/伯樂不常有。故/雖有名馬，祗辱于/奴隸人之手，駢死于/槽櫪之間，不以/千里稱也。 馬之千里者，一食/或盡粟一石，食馬者/不知其能千里/而食也。是馬也，雖有/千里之能，食不飽，力不足，才美/不外見，且/欲與常馬等/不可得，安求/其能/千里也 ？ 策之/不以其道，食之/不能盡其材，鳴之/而不能通其意，執(zhí)策/而臨之，曰：“天下/無馬！”嗚呼！其/真無馬邪？其/真不知馬也。,一同,辱沒,辱,駢,一食,稱,著稱,吃一頓,是,才美,才能，美好的素質(zhì),見,這種，這樣,等

3、,等同,能,能,能夠,“見”通“現(xiàn)”。,安,怎么,策,道,正確的方法,能力,材,執(zhí),拿著,臨,面對(duì),用鞭子打,其,難道,通“才”，才能,其,恐怕,說一說：,不以千里稱也 駢死于槽櫪之間 安求其能千里也 是馬也 執(zhí)策而臨之 食馬者不知其能千里而食也 食之不能盡其材 其真無馬邪 一食或盡粟一石,著稱,并列而死,怎么,這,面對(duì),通“飼” 喂 通“飼” 喂,通“飼” 喂 通“才” 才能,通“耶” 表疑問 相當(dāng)于“嗎”,吃,試一試：,食馬者不知其能千里而食也 馬之千里者，一食或盡粟一石 祇辱于奴隸人之手 其真無馬邪？其真不知馬也。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意,辨一辨,策之不以其道 執(zhí)

4、策而臨之,食之不能盡其材 其真無馬邪 其真不知馬也,不以千里稱也 策之不以其道 能以徑寸之木,鞭打（動(dòng)詞）,鞭子（名詞）,加強(qiáng)反問語氣（難道）,它的（物主代詞）,表推測(cè)語氣（恐怕）,因?yàn)?按照,用,分析文段一：,1、本段表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)？,世有伯樂，然后有千里馬。,3、本段文字說明了什么？,伯樂對(duì)千里馬的重要作用。,2、沒有伯樂，千里馬命運(yùn)如何呢？,祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。,世有伯樂，然后有千里馬。 千里馬常有，而伯樂 不常有。,千里馬,伯樂,決 定,“世有伯樂，然后有千里馬?！边@符合事實(shí)邏輯嗎？你同意這種觀點(diǎn)嗎？,那為什么韓愈還要如此肯定自己的觀點(diǎn)？結(jié)合背景來思考。

5、,這篇馬說大約作于貞元十一年至十六年間（中唐時(shí)期）。這時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專權(quán)，朋黨之爭(zhēng)激烈，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。,韓愈初登仕途時(shí)，很不得志。曾三次上書宰相請(qǐng)求重用遭冷遇，甚至三次登門被守門人擋在門外。盡管如此，他仍然申明自己有“憂天下之心”，不會(huì)遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使董晉和張建幕下，郁郁不得志，所以作馬說，發(fā)出“伯樂不常有”的感嘆。,寫 作 背 景,那為什么韓愈還要如此肯定自己的觀點(diǎn)？結(jié)合背景來思考。,作者想通過千里馬的

6、遭遇，暗示封建統(tǒng)治階級(jí)既不識(shí)人才又不重視人才，致使大批人才終生被埋沒。抒發(fā)了作者懷才不遇，渴望被賞識(shí)、重用的心理。,分析文段二：,1、千里馬被埋沒的原因是什么？,食不飽,2、本段文字從側(cè)面諷刺了喂馬者？,無能、無知、目光短淺。,3、“且欲與常馬等不可得，安求其能 千里也？”表達(dá)了作者什么感情？,對(duì)千里馬命運(yùn)的惋惜，對(duì)食馬者的諷刺。,千里馬的不幸遭遇確實(shí)令人同情,但我們的思考不能就此打?。?我們不禁要問: 誰應(yīng)當(dāng)為千里馬的不幸負(fù)責(zé)?對(duì)這些人我們應(yīng)持什么態(tài)度? 奴隸人、飼馬者、馭馬者 對(duì)他們的無知、平庸進(jìn)行鄙視、表示不滿。,1、本文用“伯樂” “千里馬”“食馬者”分別比喻什么？,2、本文通篇不離千

7、里馬，難道只是說“馬”嗎？,理解分析：,托物寓意,千里馬,人才,伯樂,賞識(shí)人才的人,借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤意。,觀點(diǎn)： 世有伯樂，然后有千里馬 主旨： 其真不知馬也。,課文分析,馬 說,揭示千里馬被埋沒的根本原因。,說明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用。,對(duì)執(zhí)策者的“不知馬”進(jìn)行辛辣的諷刺。,你能講出幾個(gè)含有“馬”字的四字成語或是詩詞名句嗎？,馬不停蹄 、馬齒徒增 、馬到成功 、馬耳東風(fēng) 馬工枚速 、馬首是瞻、 馬放南山 馬角烏頭 馬前潑水 、馬首欲東 馬瘦毛長(zhǎng)、一馬平川 駟馬難追、 走馬觀花、 快馬加鞭、馬革裹尸 馬空冀北、龍馬精神、指鹿為馬、千軍萬馬 萬馬奔騰、老馬識(shí)途、天馬行空,你能講出幾個(gè)含有“馬”字的四字成語或是詩詞名句、俗語諺語嗎？,春風(fēng)得意馬蹄急 踏花歸來馬蹄香 淺草才能沒馬蹄 草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。 塞翁失馬，焉知非福 路遙知馬力，日久見人心,如果你懷才不遇，你會(huì)學(xué)下列哪位古人？說出原因。( ) A.韓愈 懷才不遇寫文學(xué)章 B.蘇秦 懸梁刺股發(fā)憤成材 C.韓信 另尋明主創(chuàng)大業(yè)