完整部編版五年級語文上冊寫作訓練指導2

1、部編版五年級語文上冊寫作訓練指導 第一單元主題：寫物作文 的心愛之物 每個人都有自己心愛的東西。比如：我的心愛之物是玩具熊；媽媽的心愛之物是家里的小花貓；爸爸的心愛之物是養(yǎng)了三年的吊蘭花；爺爺?shù)男膼壑锸撬慕鸾z雀；奶奶的心愛之物是那些老照片 想一想，先把題目補充完整，在完成習作。 點撥： 1.首先把題目補充完整，例如：我、媽媽、爸爸、老師 2.根據(jù)補充的題目，想一想這個人的心愛之物是什么？說一說他是怎樣得到的？是怎樣對待心愛之物的？ 3.圍繞 的心愛之物，把情感融入字里行間，寫出人物的感受。 范文： 我的心愛之物 每個人都有心愛之物，比如小貓，小狗，洋娃娃我的心愛之物，就是我的朋友，但是我的

2、這個朋友“不說話”。你一定很奇怪吧，“不說話”的朋友？它就是小學生文摘。我是從三年級的時候開始訂閱小學生文摘的，從此以后，我就再也沒舍得離開它。這本書給了我很大的幫助和啟發(fā)，有了它，我前進的路上就有了一盞指明燈，讓我從容前行!這本書是我的心愛之物。 還沒拿到這本書時，我的心里充滿了好奇，無數(shù)個問號在腦中蹦跳：這是一本什么樣的書呢？終于，老師把書發(fā)下來了!我首先嗅到了一股濃濃的墨香，又看到了印制精美的封面，原來這還是一本省優(yōu)秀少兒期刊啊。我急忙翻開目錄，內(nèi)容好豐富呀：校園直通車、求知對對碰、科技大世界、娛樂點擊屏等等。這里有我熟悉的“校園故事”，有叫，有讓人開懷大笑的“笑哈哈”有同齡學生的“優(yōu)秀

3、作文指點”人產(chǎn)生無限遐想的“世界之謎”，還有我最感興趣的“科幻與科學”和“十萬個為什么中沒有的為什么”。我迫不及待地打開閱讀，每篇文章都是那么精彩、有趣。我從中學到了很多以前從不知道的知識，真是“開卷有益”呀!這本書成了我形影不離的好朋友。 從此以后，每一期小學生文摘我都認真閱讀，絕不放過每一個欄目。它讓我在不知不覺中學到了許多天文、地理、歷史、數(shù)學等科學知識，作文水平也在不斷提高。我還時常把書上看到的一些生活小常識告訴父母、朋友，讓他們對我刮目相看，直夸我懂得多。我知道，這都是因為小學生文摘。我覺得小學生文摘就像是我一個“不說話”的好朋友，怪不得我一見到它就愛不釋手，成了我的心愛之物。 現(xiàn)在

4、，小學生文摘已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定會更加好好珍惜它、向它學習，讓我們做永遠的好朋友!我會永遠珍惜我的心愛之物。 第二單元主題：寫人作文“漫畫”同學 漫畫，是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫面或畫面組，讓人覺得可愛又有趣。 如果要給一個同學畫漫畫，你會選擇誰呢？是身穿花裙子每天給大家跳舞的梅梅；是推了個光頭，每天給大家講笑話的李虎；是每天特別嚴肅的班長趙華； 讓我們把這些可愛的同學用文字“畫”出來吧！ 點撥： 1.先想一想，你的同學有什么突出的特點，如外貌、衣著、性格、喜好； 2.再選擇一

5、兩件能突出人物性格特點的具體事例來寫。 寫完后，可以讀給同學聽，問問他對你的習作是怎樣評價的。3.范文： “喵喵”趙歡 在我們班，每個同學都有自己獨特的一面：比如“飛毛腿”張磊他跑的很快，每次體育比賽都能取得好成績；“愛哭鬼”芳芳她高興了會哭，傷心了會哭，緊張了會哭但是讓我印象最深的還是“喵喵”趙歡。 趙歡，愛吃奧利奧，愛喝鮮橙多，愛啃大面包，好似一只大饞貓，故戲稱“喵喵”。近幾天，天氣炎熱，喵喵當然得帶水，可她竟帶了一只小小的奶瓶，裝著橘汁，口渴時便喝幾口，我們一見就笑暈了，而她卻絲毫不掩飾，任憑我們笑翻屋頂。若翻看她的書包，你就會發(fā)現(xiàn)里面塞滿了零食。課間，她經(jīng)常低下頭去吃東西。即便如此，她

6、老爸還時常鼓動，“女孩子不吃零食有什么意思？”有了“贊助商”，喵喵吃的零食更多了。但喵喵慷慨大方，好東西總是要與他人分享，對我更是照顧有加。 此人還有一大特點就是寫作業(yè)速度頗為驚人，每天在校就要把作業(yè)做掉大半，回家之后，很早便把作業(yè)給K了。成績更是穩(wěn)居班上頭名，前途不可估量。因此，大家認為他做不出的題目，八成是錯題。后經(jīng)我數(shù)次精心觀察發(fā)現(xiàn)，此人學習也沒少流汗，否則怎能熟背眾多唐詩宋詞、知曉眾多明清小說。讓同桌嫉妒得眼紅，卻無力相比，真所謂可望而不可即也。因此，喵喵總是優(yōu)哉游哉，連上學路上都不忘吃根冰糖葫蘆或棉花糖。 這就是我的同學“喵喵”。 第三單元主題：縮寫故事 縮寫就是按照一定的要求，把原

7、來一篇較長的文章，壓縮成一篇較短的文章。這是作文訓練的基本方法之一?？s寫是對全文內(nèi)容的高度概括，通過縮寫可以培養(yǎng)我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，也可以提高我們由繁化簡、精煉語言的表達能力。 下面，我們就來縮寫牛郎織女的故事，把課文編寫成一個簡短的故事或者選擇其他的民間故事進行縮寫。 點撥：縮寫要做到1. 要忠實原文的中心思想，不能另立主題。 2. 要忠實原文的基本內(nèi)容，不能任意增減，只能減掉不傷害主題的內(nèi)容。 3. 要忠實原文的骨架。這就是說，原文是敘述性的，有故事情節(jié)的，要保持原故事的基本構架。但是，又必須將原文縮短?？s后的文章仍然有頭有尾，層次分明，前后連貫。 范文： 牛郎織女縮寫 天

8、上仙女思凡心切，下凡來與牛郎私合并生下一男一女兩個孩子。王母娘娘知道后大怒，遣天兵天將來將織女帶走。為了防止織女在下凡去與牛郎相會，王母拔下頭上簪子隨手一劃，就出現(xiàn)了銀河（銀河來歷）將牛郎織女隔開。之后因喜鵲同情有情人，每年七夕用身體搭成鵲橋讓二人相會。 范文2： 牛郎織女縮寫 古時候有個孩子，他的名字叫做牛郎，他父母都死了，跟著哥哥過日子,哥哥待他不好叫他睡在牛蓬里，牛郎不久就被哥哥趕了出去，跟牛一起走了。有一天,牛開口說話了叫他在一片森林里找妻子,牛郎聽了老牛的，把仙女帶回家做了妻子。這事情被不久王母娘娘知道了，王母娘娘誓立要把他抓回來。有一天，牛死了，牛叫牛郎把它的皮剝下來，牛郎忍著悲痛

9、把皮剝了下來。晚上，王母娘娘來到了牛郎的家抓起織女就跑，牛郎看見了，帶上孩子，披上牛皮騰云駕霧去追，眼看就要追上了，這時王母娘娘用銀簪一劃，一條天河出現(xiàn)在牛郎面前，牛郎飛不過去只好看著織女在河對岸等著。過了許久，王母娘娘拗不過他們，就允許他們每年的農(nóng)歷七月七日相會一次。 第四單元主題：想象作文二十年后的學校 學校是我們學習的地方，也是每個孩子成長的地方。二十年后的學校是什么樣的呢？讓我們來一次時空穿越，到二十年后的學校去看 看。先列出提綱，然后分段敘述。 點撥： 1.首先要大膽想象，二十年后的學校會發(fā)生什么巨變，如：環(huán)境的變化？老師授課方式的變化？課桌椅的變化？ 2.參考下面的例子，把想象到的

10、場景或者事件梳理一下提綱，明確自己要寫什么，從哪些方面來寫。 習作提綱： 1.題目：二十年后的學校 2.開頭：穿越到二十年后，看到了我的學校。 3.中間：（1）環(huán)境的變化：花紅柳綠，鶯歌燕舞，體育設施齊全 （2）課桌椅的變化：自動升降的桌椅 （3）教室的變化：多媒體授課，多個屏幕展示 4.結尾：表達了我對二十年后學校生活的贊美之情 5.按照自己編寫的習作提綱，分段敘述，把重點部分寫具體。 6.寫完后，跟同學們互換習作，提出修改意見，再根據(jù)同學們的建議認真修改習作。 范文： 二十年后的學校 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼就過去了20年，我原先還是一個活潑可愛的小女孩，如今在來到母校已經(jīng)是一個大人了。 20年后的

11、學校變化真大??！看，操場建在了地下，這樣既節(jié)省空間又實用；而且地質(zhì)十分柔軟，在上面可以盡情玩，摔倒了也不疼，反倒很舒服，好多同學都故意摔倒，每一位同學的臉上都洋溢著笑容，傳來陣陣笑聲 來到教室，只見學生面前都擺放著一臺電腦，這些電腦沒有輻射，所以不會傷害眼睛，還會保護眼睛。教室里沒有老師，而是一位機器人，不懂得問題就詢問它。教室里的玻璃是多功能的：它冬暖夏涼，還聽不見外面的雜音桌椅還能糾正同學們的坐姿，椅子會隨著同學們的身高而變化。但是，這個新奇而美麗的教師怎么進去呢？進入這個教室時，就必須在門上按下你的指紋，如果指紋不對，門是不會開的。 這個學校還有許多新奇的東西，我就不一一介紹了。 這就是

12、我20年后的學校，你覺得怎么樣？還不錯吧，雖然只是想象，但我堅信這個夢想一定會實現(xiàn)的。 第五單元主題：說明文 的自述 請大家根據(jù)本單元所學的內(nèi)容，以 的自述為題目， 寫一篇準確而生動的說明文，字數(shù)在450字以上。 點撥：說明文的意義在于說明事理，就是人們所理解的解釋說明一個道理同時具有很強的實用性，來傳達一個事物的性質(zhì)、功能和作用。那么說明文改如何寫了，首先同樣需要你選擇一種你想要說明的事物，然后抓住它的特點一點點的說明。你可以選擇一種你較為感興趣的東西，通過做實驗或者查閱相關資料，了解它的特征以及作用。你也可以選擇一件你較為熟悉的事物進行寫作。寫作的過程中注意用恰當?shù)恼f明方法，把事物介紹清楚

13、。 范文： 芭比娃娃的自述 我是一個漂亮的芭比娃娃。我有一頭美麗的黃發(fā)，上面還戴著一個鑲著紅寶石的皇冠。眉毛彎彎的，像柳葉一樣。眼睫毛烏黑烏黑的，眼睛像黑珍珠一樣，烏黑烏黑的眼睫毛在似黑珍珠般的眼珠的襯托下，顯得格外美麗。還有一個高高的小鼻子。我還長著一張小巧的嘴巴，像櫻桃一樣紅，還一直笑著，笑的是那樣的甜，那樣的美。像一個活潑可愛的小姑娘在向大家問好似的。 我還有許多漂亮的衣服，有禮服，小短裙，牛仔褲，短衫其中，我最喜歡的是那件粉色的小短裙了。那個小短裙是長袖的形式。給我穿裙子表面還鑲著一個紫色的花，背上還有一個大大的蝴蝶結。上它就像一個花仙子一樣。所以我很喜歡這件紫色的小短裙。 而且，小主

14、人還親自為它設計了幾件衣服，有紗裙禮服、小短裙另外她還親手給我織了一條圍脖兒，這也是最令我自豪的一件事。 另外，每當在小主人煩惱時，把我拿出來，換換服裝，這時我就像一位善解人意的女神，用那純潔、無私的笑臉，來化解小主人心中煩惱，這時她的心情會好了許多。這也是小主人喜歡我的原因之一。 怎么樣，我可愛吧? 這就是我一個漂亮的芭比娃娃! 第六單元主題：抒情文我想對老師說 你和老師可能是無所不談的好朋友，也可能平時你與他們的交流會并不多。讓我們借這次習作的機會，把平時想對他們說的話寫下來，與他們真心“交談”。 點撥： 1.首先想一想和他們說些什么呢？（1）可以回憶和他們之間難忘的事情；（2）可以講一講

15、你對某道題不同的解法，來說明你是一個聰明的學生；（3）可以寫一寫你對老師生活、身體的關心 2.你想對老師說的話可能很多，你可以一一列出，從中選出幾個最想說的寫成一封信，裝在信封里送給老師，用恰當?shù)恼Z言表達自己的看法和感受，讓他們感受到你的愛。 范文： 老師，我想對您說 敬愛的張老師，從學前班到現(xiàn)在我們已經(jīng)一起渡過了五個春秋，一同聆聽了五個新年的鐘聲。您用了五年辛勤的汗水，五年美好的時光，手把手的將我們一群不懂事的孩子變成了一個個遵守紀律，尊敬師長，愛護學校，熱愛社會的好學生?？偠灾臀覀儗W生之間 已經(jīng)產(chǎn)生了一種難以表達的師生情誼。 歲月匆匆，花開花落，敬愛的老師我忘不了你那諄諄的教誨，忘

16、不了你那慈祥的目光，你把一生都獻給了你的事業(yè)，對我們傾注了無限期望和心血！你用那汗水澆綠了無數(shù)顆樹，你用心血染紅了千萬朵花，你那精神是我們前進的動力，老師你是偉大的，你桃李滿天下，你被許多歌贊美過、歌頌過。你教給我們知識，你說：“知識就是力量”交給我們?nèi)绾巫鋈?，你說：“做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一份熱發(fā)一份光，給人以光明，給人以溫暖”你教給我們的東西不計其數(shù)，是我們?nèi)松飞系囊啡?。讓我們變得堅強、不甘弱士，做事情的時候，認定目標、堅持不解、腳踏實地的。 老師，是您教會了我a、o、e，是您教會了我寫漢字，是您叫了我第一句英語：Goodmorning！老師，在您辛勤的栽培下，我有一朵含

17、苞的花蕾綻放成一朵亭亭玉立的大花，我要編制成最美麗的花環(huán)獻給您，我的老師 第七單元主題：寫景文游記 以旅游所見的景致為內(nèi)容，寫一篇寫景文。 要求：（1）從自己親自游歷的風景優(yōu)美的地方中選取一處，用生動的語言描繪出它的景致。（2）注意觀察景物的變化。（3）題目自擬 點撥：1美的含義是豐富的，同樣，人們對于景色的美也有不同的理解。有人認為綿綿青山、潺潺溪水如詩如畫是美的；有人認為懸崖峭壁、急流險灘激蕩人心是美的；也有人欣賞的是茫茫無邊的大沙漠只要你認為是美的景色，都可以寫入你的文章。 2.要抓住景物特征，多方位、多角度予以描繪，寫出景物的動、靜、聲、色。還要將自己的生動感受融入到景色描繪當中，以感

18、染打動讀者。 3. 注意觀察景物的變化。 范文： 烏鎮(zhèn)的美 烏鎮(zhèn)是一個古樸典雅又美麗的地方，它位于浙江省。進入烏鎮(zhèn)，首先映入眼簾的是那奇特的房子。那里的房子是用特殊的優(yōu)質(zhì)木材建成，而且建在水里。所以烏鎮(zhèn)又稱為“枕水之鄉(xiāng)”。每座房子的陽臺上有一塊甲板，人們就在這甲板上洗衣服、聊天。坐在甲板上看著水中自由自在嬉戲的魚兒；聽著樹上鳥兒婉轉(zhuǎn)悠揚的歌聲，心里別提有多舒暢了。房子門旁還有些雕花屏風，不僅漂亮，而且又能使房屋通風透氣。房子與房子之間還有一座拱形橋，為的是人們出行方便。瞧！烏鎮(zhèn)的建筑風格多有趣！當看到這些，我不禁想起了古代詩人寫的憶江南。 再說說烏鎮(zhèn)的水。烏鎮(zhèn)的水十分清澈，清的能看到水底的水草、游魚；烏鎮(zhèn)的水十分平靜，靜的猶如一面魔鏡，把藍天白云、江邊的綠樹紅花、房子、游人都“吸”到了里面，構成一幅絢麗多姿畫卷。 烏鎮(zhèn)還有一處有趣的景點，叫“錢鐘廳”。里面有一個大鐘，如果你用錢擊中了大鐘，還代表你將來是個大富翁呢！ 說完了烏鎮(zhèn)的美麗景點，再說說烏鎮(zhèn)的人。這是著名文學家茅盾的家鄉(xiāng)，他的文學作品豐富了家鄉(xiāng)的文化生活，給美麗的烏鎮(zhèn)增添了一份靈氣。 烏鎮(zhèn)真是一個景美，水美，人更美的寶地！ 第八單元主題：敘事文我和書的故事 一本好書，就像一個好