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1、,教學(xué)目標(biāo): 1、鞏固識字,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,積累好詞佳句。 2、學(xué)習(xí)并練習(xí)運用“讀課文,想畫面;想畫面,讀感受;看畫面,述文字” 的方法學(xué)習(xí)課文。 在讀文、背誦過程中體會作者抓住鄉(xiāng)下人家普通景物的特點來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。 3、在讀文、背誦過程中感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?教學(xué)重點: 透過語言文字想象生動的畫面,感受鄉(xiāng)村生活的美好。 教學(xué)難點: 體會從平凡的事物、普通的場面中展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件,鄉(xiāng) 下 人 家,執(zhí)教 : 李小燕,鄉(xiāng)下人家,不論什么時候, 不論什么季節(jié), 都有一道獨 特、迷人的風(fēng)景。,拓板書展,文段一
2、,文段二,文段三,文段五夏天,文段六秋天,鄉(xiāng)下人家,雖然住著小小的房屋,但總愛在屋前搭一瓜架,或種南瓜,或種絲瓜,讓那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候,藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜,它們一個個掛在房前,襯著那長長的藤,綠綠的葉。青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。,青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。,返回,返回,在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢?,為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢?,鮮花輪綻圖,返回,幾場春雨過后,到那里走走, 常常會看
3、見許多鮮嫩的筍,成群地 從土里探出頭來。,還有些人家,在屋后種幾十枝 竹,綠的葉,青的竿,投下一片綠 綠的濃陰。幾場春雨過后,到那里 走走,常常會看見許多鮮嫩的筍, 成群地從土里探出頭來。,現(xiàn)在你們就是這些小春筍,告訴我 你那么快想從地里鉆出來想看什么?,幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里 出頭來。,“探出來”與“長出來”有什么不同?,返回,探,從他們的房前屋后走過,肯定 會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞, 在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴 的雄雞,在場地上大踏步地走來走 去。,這雄雞聳著尾巴,大踏步地走來走去它 在干什么呢?心里會怎么想?,運用擬人的手法,體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面 。,天邊的紅霞, 向晚的微風(fēng), 頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起, 繪成了一幅自然、 和諧的田園風(fēng)景畫。,返回,1.準(zhǔn)備開展一次“走進(jìn)田園”的綜合性學(xué)習(xí)活動吧!,2.積累好詞、佳句。把你認(rèn)為寫得好的詞
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