語文：第6課《黃河頌》精題精練（人教新課標七年級下冊）

1、第6課黃河頌精題精練 1.測一測你的注音速度。巔（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂瀾（ ）屏障（ ） 哺育（ ） 九曲連環(huán)（ ）2.你了解作者嗎？光未然原名張光年。湖北光化縣人，1935年8月創(chuàng)作五月的鮮花歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現(xiàn)濃郁深沉的抒情氣息廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。新中國成立后，曾擔任文藝報人民文學主編。3.歌詞中反復出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么樣的作用？4.如何理解黃河是“搖籃”？5.如何理解黃河是“屏障”？6.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”？7.如何把握黃河頌語言上的特點？8.詩人從哪些方面贊美了黃河的

2、英雄氣概？9.詩人借歌頌黃河表達了什么感情？10.在我們學過的詩歌中，有些詩直白抒情、風格豪邁，有些詩則委婉含蓄。你認為這首詩屬于哪一種？為什么？你還能從學過的詩歌中再舉出一兩例嗎？11.寫出與黃河有關(guān)的歷史人物故事。12.搜集有關(guān)黃河的詩詞歌謠。13.“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是哪位偉人說的？14.黃河流域有許多古戰(zhàn)場，你能舉出幾處嗎？15.你能列舉出沿黃各省區(qū)一些著名的石窟嗎？16.你對保護母親河黃河有什么建議或措施請寫在下邊空白處，你們有什么行動嗎？附參考答案6 黃河頌1. 2.略3.反復出現(xiàn)，將全詩分為三個層次，依次是黃河養(yǎng)育了中華民族、黃河保衛(wèi)了中華民族、黃河還將激勵

3、著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。4.黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。5.側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言，黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。6.從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。7.略8.首先應感受黃河一往無前，無堅不摧的氣魄，其次應注意：黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等。9.詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。10.略11.姜太公釣魚12.略 13.毛澤東14.牧野古戰(zhàn)場；崤山古戰(zhàn)場；巨鹿古戰(zhàn)場；昆陽古戰(zhàn)場；官渡古戰(zhàn)場。15.云岡石窟、