高中英語寫作教學的建議

1、高中英語寫作教學的建議 英語寫作是英語學習的最高階段。中學生必須在具備了一定的詞匯積累，語法基礎和英語語感才能進行英語寫作，因此英語寫作也是對中學生學習英語提出的最高要求，是英語教學中的一項艱巨的任務。我認為，高中英語的寫作教學可以從下面幾個方面進行訓練和引導。 一、以積累詞匯和把握英語句法為基礎，提高學生的書面表達能力。 通過翻譯，描述事物和發(fā)表議論，啟發(fā)誘導學生進行寫作訓練。教師對學生的寫作訓練要及時批改，指出或糾正錯字和病句，并進行適當?shù)脑u價和分析，不斷地擴大學生的詞匯量，同時使學生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓練打好基礎。 二、分文體對寫作進行專題訓練，培養(yǎng)學生對各種文體的語感

2、。 收集同一文體的范文，供學生朗讀，培養(yǎng)學生對某一文體的語感，在此基礎上，要求學生掌握基本的文體風格并根據(jù)所學范文進行寫作。及時對學生的作文進行糾正并參照范文對其作文進行評價。最后選出最好的學生作品為范文，供學生們參考學習。通過對各種文體的感知和簡單的仿效，使學生逐步地掌握各種文體的風格，固定格式和寫法。 三、進行詳細的寫作步驟的訓練，逐步提高學生的寫作能力。 在教學中圍繞以下四個步驟進行寫作的四個步驟訓練： 1、備寫階段。根據(jù)所提供的寫作材料，手中所占有的材料和了解的事實，及時獲得有關(guān)主題的信息。同時分析材料、審題，擬好寫作提綱。 2、起草作文。根據(jù)審題，確立寫作文體，主體（使用的人稱）和基

3、本時態(tài)。 3、根據(jù)材料提供的整體情節(jié)或主題思想，寫出關(guān)鍵詞和中心句。 4、拓展思路，圍繞主題不斷地豐富文章內(nèi)容。 四、引導學生把握作文的各段的要領寫出結(jié)構(gòu)完整、主題鮮明的英文作品。 中學英語寫作一般分三段，即引導段、支撐段、結(jié)束段。 引導段的主題句（theme Statement）不能只陳述事實，而是說明自己的觀點。支撐段是圍繞引導段中的觀點進行闡述，教導學生運用有力事實和例子對中心句進行充分的論證。同時分清主次，把與主題關(guān)系最密切，最能體現(xiàn)主題的信息提煉出來進行詳寫，對次要的進行略寫。結(jié)束段簡要重述觀點，即是篇尾點睛。 五、在教學中要經(jīng)常提醒學生必須注意的幾點： 1、過好審題關(guān)。審清題目要求，包括文體、題材。 2、過好語法關(guān)。除了注意情節(jié)的完整性之外， 特別要注意句子的完整性，人稱、時態(tài)和語態(tài)等的一致性和行文的連貫性等。 3、為了使文章連貫，要恰當?shù)厥褂眠B接詞。 4、書寫要細心、工整、避免涂改。 學生英語寫作水平的提高需要不斷地訓練。 教師千萬不要因為英語寫作教學和批改的艱難而放棄寫作訓練。英文寫作有利于培養(yǎng)學生用英語