高中老師教學(xué)工作反思3篇

1、高中老師教學(xué)工作反思3篇01高一老師教學(xué)反思 由于無法與學(xué)生面對面地交流，網(wǎng)課教學(xué)進行得比在學(xué)?？斓枚?，竟然完成了4月底期中考試內(nèi)容的70%。復(fù)課后實際診斷的結(jié)論是：孩子們的實際閱讀、完型等綜合能力卻基本是停滯不前甚至是退后的，學(xué)過的知識浮于表面，基于以上情況，我采取了以下措施： 一、立足學(xué)情，夯實基礎(chǔ) 除了基本的聽寫單詞、老師單方面講授，我嘗試了多次先讓學(xué)生組成四人小組對題目討論、內(nèi)部消化，之后我再針對學(xué)生有爭議的共同問題進行集中解答，以期增加學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)節(jié)奏以及學(xué)習(xí)的自主性。二、認真參與集體備課，目標明確 針對自己把握不好的單元重點，參與集體備課討論，然后制定教學(xué)目標，精心設(shè)計教學(xué)

2、過程。三、研究學(xué)生，優(yōu)化教法 俗話說：“教無定法，貴要得法”。根據(jù)本班學(xué)生情況運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)起來有興趣，易于接受，避免滿堂灌和滿堂問，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。四、多聽課，多反思 為了彌補自己教學(xué)上的不足，即使班主任工作再繁忙，也給自己定下來每周至少聽三節(jié)課的任務(wù)，對王妍老師、馬艷老師進行連續(xù)性聽課，通過連著兩三天的集中、連續(xù)聽課，將一篇課文或一個專題聽完整，注意他們在教學(xué)過程的實操以及過渡。02高一英語老師教學(xué)反思 受疫情影響，2020年春季新學(xué)期的開始以網(wǎng)課形式展開，各位老師紛紛開始了“主播生活”。由于看不到學(xué)生，所以對于學(xué)生知識點的掌握很難評估

3、，但在其位謀其政，網(wǎng)課期間我還是認認真真的在努力上好每一節(jié)課。每天上完課后將所學(xué)知識點匯總上傳到釘釘，學(xué)生有問題需要問時，我都會通過微信，釘釘?shù)溶浖M行講解反饋。網(wǎng)課期間每天基本上學(xué)生作業(yè)都能全部交上來，讓我倍感慰藉。對于3月到4月這段時間的教學(xué)，我想從英語學(xué)習(xí)的這幾方面做出反思：1 閱讀方面 閱讀、完型和七選五這是學(xué)生最為頭疼的地方，我的解決方法是引導(dǎo)學(xué)生通過問題直接尋找答案，難題進行細細思索，全篇閱讀后得到答案。通過向幾個學(xué)生了解，我得知在做題目的時候，尤其閱讀部分時，部分學(xué)生已經(jīng)形成劃線去尋找答案的好習(xí)慣，當然，還有一部分學(xué)生沒有這么按照要求去做，我會在課上反復(fù)嚴格要求他們這么做，學(xué)生還

4、是孩子，老師需要起到一個引導(dǎo)及習(xí)慣養(yǎng)成的輔佐角色。語法填空&詞匯填空 在這兩個題目上，通過周考的反映來看學(xué)生答題得分率仍然特別低，這反映出學(xué)生平時單詞記得不牢固。對此，在每次聽寫后，不通過的學(xué)生我都嚴格要求他們到辦公室來當面默寫，進行教育。因為班級有部分體特生，即使花時間背誦后還是記不了幾個單詞，所以我對一部分學(xué)困生降低了要求，既不打擊他們的學(xué)習(xí)自信，也讓他們可以學(xué)到一些知識。2 語篇填空 語篇填空側(cè)重考查學(xué)生的單詞詞形變化，單詞用法，語法等，但是學(xué)生在獨自做題時候偶爾會想不出來。對于新的詞匯搭配，我會寫在黑板上讓他們進行記憶，仔細講解，讓學(xué)生能夠慢慢積累知識點，對于做的好的學(xué)生，我會鼓勵她繼

5、續(xù)保持。3 短文改錯 短改除了考察學(xué)生的碎片知識點掌握，還考查學(xué)生的細心度。有部分學(xué)生不是不會做題目，而是不夠細心，所以每次做完題目后，我都讓他們小組討論，讓他們自己尋找出答案，查漏補缺，讓他們通過看看同學(xué)們做的和自己做的進行對比，也能激發(fā)出他們的勝負欲。希望自己能做的比同學(xué)好。作文 對于作文的書寫，我對他們的要求是，要背范文，一個一個人過來和我背，對于部分學(xué)生來說這是有難度的，但是如果不背模板，他們寫起來會犯錯較多，所以，我要求他們背誦模板，再進行自己作文的書寫，進行點評，同時，要求他們把字跡寫端正，這樣容易得分。對于體特生，我要求也必須要寫作文，能賺一分是一分。不足之處1、自我方面需要再進

6、行學(xué)習(xí) 目前自己的不足之處在于沒能系統(tǒng)的將知識點形成一個體系，沒能將部分后進學(xué)生的積極性調(diào)動起來，對于靠前的學(xué)生，我還需要再進行發(fā)掘引導(dǎo)，多培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們帶動全班學(xué)生形成一個很好的學(xué)習(xí)氛圍，這點還需要繼續(xù)努力，此外在沒課的時候也應(yīng)該多讀書來拓寬自己的知識面，幫助自己更好的成長。2、 備課需要全面，作業(yè)需要有效 在備課上我常常會遇到備課備好了，上課的時候卻出現(xiàn)忘記的情況，所以自己需要多進行備課回顧，學(xué)生作業(yè)的布置方面要系統(tǒng)有效，而不是為了作業(yè)而作業(yè)。總之，希望自己在教師生涯中可以快速成長，積累更多經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)更多教學(xué)的相關(guān)知識，努力提升自己的水平。03高二老師半學(xué)期反思1、對

7、教學(xué)準備的反思: 由于受疫情影響，前期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，老師無法準確的了解學(xué)生對于考點的掌握程度，在這種情況下，充分的教學(xué)準備是上好課的前提,此外，備好學(xué)生的思想教育課和英語教學(xué)課同樣重要，開課前的五分鐘，就本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，態(tài)度進行明確要求的同時，通過對疫情中的的熱點話題發(fā)表感想，對學(xué)生心里疏導(dǎo)進行疏導(dǎo)和引導(dǎo)。開學(xué)后，需要通過高效的方式，既把握好教學(xué)進度，又要盡最大努力發(fā)現(xiàn)和彌補學(xué)生對于語法知識考點的模糊認識，因此制訂了在單詞語法方面一對一的輔導(dǎo)的計劃并利用課余時間抓落實。2、對教學(xué)過程的反思:要勤于總結(jié)，讓學(xué)生在總結(jié)歸納、識記背誦方面下功夫，高效的進行課堂教學(xué)，學(xué)生要有糾錯本，并定期就錯題進行反思，明確自己薄弱的知識點和能夠掌握該知識點的方法。3、對教學(xué)效果的反思:多聽同組其他老師的課，認真積極參加教研活動。老教師對單元知識點的整體框架性的把握，教材內(nèi)容的刪減和整合，教學(xué)效率的把控，學(xué)生練習(xí)的講解方式，重點詞匯句型的復(fù)習(xí)策略，都是我需要虛心請教的寶貴經(jīng)驗。為此，在今后的教學(xué)中，我一定要經(jīng)常聽課，勤于反思，才能讓自己的教學(xué)更加