英語德育滲透計(jì)劃

1、試論英語教學(xué)中德育滲透的技巧 英語德育滲透計(jì)劃在學(xué)校教育中,德育與學(xué)科教學(xué)是融為一體、相輔相成的,完成教學(xué)任務(wù)的過程應(yīng)該是德育和智育協(xié)調(diào)進(jìn)行的過程。因此把德育作為學(xué)科教育的目標(biāo)之一,使英語教學(xué)成為德育教育的重要渠道,發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育功能是學(xué)校教育的重要任務(wù)。義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“外語教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,形成健康的人生觀?！币虼?英語教學(xué)不能是單純的語言教學(xué),而應(yīng)是融思想文化教育和知識、信息傳遞為一體的教學(xué)。要使學(xué)生在學(xué)好英語的同時(shí),在思想品德方面也受到好的影響,我們英語教師就應(yīng)該把德育貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,真正做到既教書又育人。那么,在英語教學(xué)中,如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)滲透思想品德

2、教育于教學(xué)的全過程是我們每一個(gè)英語教師都應(yīng)深思的問題。下面是本人在英語教學(xué)中滲透德育教育的一些探索,期與教學(xué)同仁共免,并達(dá)到拋磚引玉之目的。一、結(jié)合常規(guī)進(jìn)行德育滲透。在日常教學(xué)中,結(jié)合一個(gè)個(gè)教學(xué)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、互相關(guān)心、謙虛等好品質(zhì)。如在課堂教學(xué)中,每節(jié)課前的師生問好就在無形中增進(jìn)了感情?！癎lad to meet you! Nice to see you, boys and girls.等語句的使用更拉近了師生間的距離,也告訴了學(xué)生見面應(yīng)打招呼,有禮貌。在Dailytalk中,采用的對話也是很貼近學(xué)生生活的,如Is every body here? How are you , toda

3、y ? What do you like best?通過回答,學(xué)生體會到教師對同學(xué)的關(guān)心,同時(shí)也明白了應(yīng)該關(guān)心他人,這就是學(xué)科教學(xué)中滲透德育的一種行之有效的方式。二、通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)對學(xué)生的觸動(dòng)是很大的,因此我常常用榜樣的作用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)同學(xué)表現(xiàn)好,老師發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)時(shí),要求全班都表揚(yáng)齊聲呼:Good! Very good. 得獎(jiǎng)的同學(xué)也應(yīng)立即回答:Thank you, teacher.對于受表揚(yáng)的學(xué)生來說,是一種鼓勵(lì),下次會爭取做得更好,培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。對于其他同學(xué)來說,也是一種榜樣。通過表揚(yáng)學(xué)習(xí)榜樣,勉勵(lì)自己要向好同學(xué)一樣,努力做好。尤其是對于那些基礎(chǔ)差,成績不

4、盡理想的學(xué)生說,教師的鼓勵(lì)性語言,對他的下面評價(jià),更是一種積極向上的、樹立自信的極好因素。又如,英語學(xué)科中常用的對子活動(dòng)這一形式,培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念及合作精神是一種很好的形式,同時(shí)這也是新世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。三、適時(shí)挖掘教材中的德育教育素材。英語學(xué)科中的德育內(nèi)容往往不是現(xiàn)成的,而是要靠教師積極去挖掘。如教學(xué)動(dòng)物名稱的單詞時(shí),光學(xué)這些單詞并不難,但如何與學(xué)科德育結(jié)合起來,確是要費(fèi)一番腦筋的。我在教學(xué):dog,pig,duck,monkey,tiger,lion等單詞時(shí),我采用音樂課唱游的形式來完成教學(xué)目標(biāo),通過學(xué)動(dòng)物的名稱及Ilike句型,采用多媒體手段,如電子琴伴奏唱歌謠,戴動(dòng)物頭飾讓學(xué)生扮演

5、動(dòng)物并學(xué)動(dòng)物的叫聲、模仿動(dòng)物的動(dòng)作,再設(shè)計(jì)游戲來落實(shí)新句型的教學(xué),再通過活動(dòng)掛圖分析、對比,使學(xué)生能對保護(hù)動(dòng)物的行為表示贊賞,并對不文明的行為,不愛護(hù)動(dòng)物的做法表示反對,從而有效培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)生態(tài)平衡的環(huán)境保護(hù)意識,培養(yǎng)了正確的情感。四、課內(nèi)外結(jié)合,實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的聯(lián)系,促進(jìn)德育的縱深發(fā)展。德育教育不能僅僅局限于英語課堂,還應(yīng)課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,學(xué)科間交融。如組織學(xué)生進(jìn)行單詞接力賽、英語對話表演、英語晚會等課外活動(dòng)。這樣不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)良品德。在教學(xué)四季的單詞和表示方向的單詞時(shí),我先讓學(xué)生在課外準(zhǔn)備,說出自己喜歡某一季節(jié)的理由和能辨別方向,這樣有有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的課外自學(xué)能力,擴(kuò)大了課堂教學(xué)的信息量,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。還有,我特別注重加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系,如將英語知識與地理學(xué)科中風(fēng)土人情、人文知識結(jié)合起來,鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的英語說出來,這其中就很好地將知識內(nèi)化為自己的語言,體現(xiàn)了英語作為一門工具性學(xué)科的有效作用,這就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,又提高了自身的素質(zhì)。蘇霍姆林斯基說過“美是一種心靈的體操,它使我們精神正直、良心純潔,情感和信念端正?！弊屛覀?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)真、善、美的情感空間,使他們在語言學(xué)習(xí)的同時(shí)把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量,讓他們在