武術教學設計

1、武術單元教學計劃一、指導思想本課以新課程標準為基本理念，突出學生的主體地位，體現(xiàn)以人為本，強調(diào)個性化、多樣化學習，塑造學生適應未來發(fā)展的個性品質(zhì)，使每個學生都體會到學習和成功的樂趣。營造主動、活潑的教!學氣氛，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。充分發(fā)揮其!學生的積極性和挖掘?qū)W習潛能，注重差異，讓每個學生都受益，為學生的終身體育奠定基礎。二、教材選擇與學情分析武術是初中階段的主教材，但越米越不被師生關注，為改變這一教學現(xiàn)象，把武術的拓展與組合作為主教材，力求宏揚中華民族傳統(tǒng)體育。并從我市中考體育項目的實際情況出發(fā)，用俯臥撐的素質(zhì)練習作為輔教材。通過本教材的學習，發(fā)展學生的力量性、協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性、爆發(fā)力

2、等素質(zhì)，培養(yǎng)學生合作學習、互助學習的意識，達到事半功倍的作用，使學生健康成長。三、教學目標讓學生在愉快和諧的環(huán)境中實現(xiàn)主體性教學的三個目標。l培養(yǎng)學生學習武術的興趣，培養(yǎng)學生白學、白練，主動參與的態(tài)度以及學習看圖學刀術的方法。2學習少林刀4個動作，85以上的學生能完成動作造型，提高學生靈敏、柔韌及協(xié)調(diào)素質(zhì)。3體驗合作交流，增強武術練習的白信心。四、課的結(jié)構(gòu)與教法結(jié)構(gòu)：隊列準備活動復習前幾課內(nèi)容傳授新知識課課練養(yǎng)生功收心1隊列：教師組織檢查。利用隊列提高學生的精、氣、神。2準備部分：按照教師的提示自主分組練習，禮讓取放器材，自編準備活動，教師參與其中，調(diào)動學生的積極性，為基礎部分的!學習奠定基礎

3、，師生共融。3復習展示：教師講解基本要求，引導學生練習。師生共同參與，營造愉悅學習氛圍。4傳授新知識：教師利用“話題”貫穿整個教學過程，引導學生進入傳授新知識刀法與身法變換技術部分；利川技能的遷移激發(fā)學生發(fā)揮自身特色進入自主學習階段；滿足學生的求異心理把學生帶入交流學習過程；利用任務驅(qū)動法讓學生探究發(fā)現(xiàn)競技組合的規(guī)律；順應事物的發(fā)展規(guī)律把學生帶入張揚個性的成果展示階段，實現(xiàn)本課的學習目標。5課課練：發(fā)展學生身體素質(zhì)，運用推小車游戲，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識及挑戰(zhàn)自身極限能力。6愉悅收心：教師利用星空鋼琴曲的旋律帶領全體學生做太極拳放松動作，師生同動，以達劍收心的目的。五、重點話題1你看過武術比賽嗎?你了解“李連杰、釋小龍和李小龍嗎？用英雄的形象把學生帶入主動學習階段。2通過本次課學習你已經(jīng)初步了解了刀術的基本手法，六、差異學生的指導方法1互助學習 2一幫一指導 3教師重點指導 4留分層次作業(yè) 5平時抽檢七、教學重難點重點：貓撲猴閃動作 難點：動作的銜接你還知道它有那些步法嗎？八、重點強調(diào)學生保護與自我保護安全場地器材：器材：柳葉刀41把。錄音機一臺。場地：20米直徑圓形場