小足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小足球腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)設(shè)計(jì)1 指導(dǎo)思想 以體育與健康課標(biāo)為理論依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為中心。在進(jìn)行小足球教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)和游戲教學(xué)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生成功的完成每次練習(xí)任務(wù)，使學(xué)生感悟獲得成功。2 教材分析 小足球教材內(nèi)容是小學(xué)體育與健康課程，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小足球是學(xué)生喜愛(ài)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。通過(guò)小足球的簡(jiǎn)單球性練習(xí)和運(yùn)球、傳接球、射門(mén)等足球基本技術(shù)練習(xí)，不但能夠提高學(xué)生的身體靈活性，還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。傳接球技術(shù)中，就教法來(lái)說(shuō)，分為腳內(nèi)側(cè)傳球

2、、腳外側(cè)傳球、腳尖傳球、內(nèi)腳背傳球、外腳背傳球、正腳背傳球以及腳后跟傳球。三年級(jí)學(xué)生掌握正確腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，并加強(qiáng)練習(xí)可以為今后高年級(jí)更好的學(xué)習(xí)足球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)打下基礎(chǔ)。3 學(xué)情分析 所教班級(jí)為三年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，敢于去嘗試新鮮事物，模仿能力較強(qiáng)，但平時(shí)的注意不集中，容易出現(xiàn)走神情況。他們?cè)谄綍r(shí)生活中，接觸小足球的機(jī)會(huì)很少，所以對(duì)于足球?qū)W習(xí)需要從基本的動(dòng)作開(kāi)始。與此同時(shí)，由于他們年齡偏小，協(xié)調(diào)性差，所以在教學(xué)中，采用由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同形式的球性練習(xí)，以此讓他們獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4 教學(xué)目標(biāo) 1、使70%學(xué)生能夠明確腳弓觸球部位；運(yùn)用正確的部位，進(jìn)行直線(xiàn)傳

3、球，并使30%學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后也能夠基本完成。 2、發(fā)展速度、力量、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，促進(jìn)身體機(jī)能水平提高。 3、通過(guò)游戲等合作性活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神并培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作。6 教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳位置與擊球位置的準(zhǔn)確。7 教學(xué)特色 1、一物多用。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用小足球這一器材，充分發(fā)揮了器材的作用。 2、場(chǎng)地設(shè)計(jì)合理。在練習(xí)場(chǎng)地設(shè)計(jì)上，我充分考慮學(xué)校操場(chǎng)的實(shí)際情況，較為充分的利用足球場(chǎng)，不但可以讓老師更清楚的觀察每個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況，還能夠增加練習(xí)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高課堂鍛煉的實(shí)效。腳 內(nèi) 側(cè) 傳 接 球 教 案 年 級(jí) 三年級(jí)人數(shù)25周 次

4、10日期教師范曉晨班 級(jí) 課 次3教學(xué)目標(biāo)：1.使70%學(xué)生能夠明確腳弓觸球部位；運(yùn)用正確的部位，進(jìn)行直線(xiàn)傳球，并使30%學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后也能夠基本完成。2.發(fā)展速度、力量、靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)，促進(jìn)身體機(jī)能水平提高。3.通過(guò)游戲等合作性活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作精神并培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳位置與擊球位置的準(zhǔn)確。課的部分課的內(nèi)容組 織 與 教 法時(shí)間開(kāi)始部分1、集合整隊(duì)2、點(diǎn)名報(bào)數(shù)3、師生問(wèn)好4、檢查服裝5、宣布本節(jié)課的內(nèi)容和安全要求1、體委整隊(duì)：成四列橫隊(duì)。要求：快、靜、齊！2、教師講解本節(jié)課安全要求，安排見(jiàn)習(xí)生以及要求同學(xué)之間要互相鼓勵(lì)和幫助。2分準(zhǔn)備部分

5、1、慢跑四路縱隊(duì) 要求：學(xué)生隊(duì)列整齊，不說(shuō)話(huà)準(zhǔn)備部分2、徒手操頭部運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)肩繞環(huán)弓步壓腿側(cè)壓退膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)手腕、腳踝關(guān)節(jié)3、 輔助聯(lián)系膝關(guān)節(jié)外展分解動(dòng)作（教師口令）盤(pán)球練習(xí)徒手操：成集合隊(duì)形散開(kāi)，體委領(lǐng)做 要求：動(dòng)作用力到位，各個(gè)關(guān)節(jié)要活動(dòng)開(kāi)，教師巡視。教師領(lǐng)做 分解動(dòng)作 要求：動(dòng)作充分、放松自由練習(xí)感受球性8分基本部分1、講解示范支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈，踢球腿大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng)，使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起。講解并示范動(dòng)作，要求學(xué)生集中注意力仔細(xì)觀察基本部分2、分組練習(xí)分解動(dòng)作練習(xí)“咱們先練習(xí)

6、分解動(dòng)作，記住3個(gè)步驟”將動(dòng)作分解成踏、轉(zhuǎn)、踢 踏將支撐腿放到球的側(cè)面，腳尖對(duì)準(zhǔn)踢球方向 轉(zhuǎn)擺動(dòng)腿膝關(guān)節(jié)微屈外轉(zhuǎn) 踢踢球的中后部學(xué)生與教師一起做分解動(dòng)作，然后學(xué)生自己練習(xí)，教師負(fù)責(zé)糾正指導(dǎo)3、兩人一組，面對(duì)面近距離傳接球練習(xí)（2米）4、學(xué)生展示將動(dòng)作分解，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，強(qiáng)調(diào)3個(gè)步驟帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤體會(huì)連貫動(dòng)作，教師分別指導(dǎo)學(xué)生再次練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生兩人一組反復(fù)練習(xí)巡視指導(dǎo)，提示踢球之后的隨擺動(dòng)作朝向出球方向，用正確的腳弓部位推送或敲擊練習(xí)過(guò)程學(xué)生體會(huì)連貫動(dòng)作教師踩住球，讓學(xué)生踢，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行糾正 練習(xí)的過(guò)程中可選出幾位有代表性的同學(xué)作示范，讓其他同學(xué)們挑出示范同學(xué)的正確和不正確的動(dòng)作，并加以講解。使同學(xué)們?cè)谔魟?dòng)作問(wèn)題時(shí)也同時(shí)鞏固自己的動(dòng)作技術(shù)。 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)作技術(shù)較差的同學(xué)，使他們對(duì)練習(xí)產(chǎn)生興趣，并進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo)。20分基本部分5、游戲：搶圈要求：“安全第一，比賽第二”規(guī)則：2人在圈中搶球 其余同學(xué)圍成圈互相傳球游戲：合理安排游戲時(shí)間，并完成一定的練習(xí)量 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力 鍛煉學(xué)生整體移動(dòng)尋找空位、把握恰當(dāng)時(shí)機(jī)傳球 8分結(jié)束部分1、集合隊(duì)伍2、總結(jié)本課完成情況3、安排學(xué)生回收器材4、放松、下課要求：1、總結(jié)并指出大部分同學(xué)存在的共 性問(wèn)題。2、師生互評(píng)，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，評(píng)