幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《大小標(biāo)記》含反思

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案大小標(biāo)記含反思小班數(shù)學(xué)教案大小標(biāo)記含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記，認(rèn)識大小標(biāo)記，有興趣參加數(shù)學(xué)活動，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)大小標(biāo)記含反思教案吧。設(shè)計思路：日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗的。因此，我設(shè)計了大小標(biāo)記找朋友;的游戲，首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標(biāo)記的含義，再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記，最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過這個數(shù)學(xué)活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，認(rèn)識大小標(biāo)記從而初步建立對大小概念的認(rèn)識。同時在學(xué)習(xí)過

2、程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識大小標(biāo)記。2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認(rèn)識。2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張;活動室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一?；顒舆^程：一、認(rèn)識大小標(biāo)記。教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義。老

3、師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學(xué)一學(xué)它的樣子。;二、鞏固認(rèn)識標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。1、為標(biāo)記找椅子。教室里有許多椅子，它們一樣嗎?;(有大有小)想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?;幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?;。2、為物品匹配標(biāo)記。在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請你選一張標(biāo)記，給它找一個好朋友。;幼兒自由選擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進行3-4次。3、將大小物品歸類并送標(biāo)記。教師出示大小不同的兩個筐子，請幼兒思考：這

4、兩個筐子一樣嗎?!.來源:老.師教案網(wǎng)!哪些物品應(yīng)該住進大的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?;請幼兒將物品按大小進行歸類。請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家?;幼兒為物品送標(biāo)記?；顒友由欤?、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個可以引起幼兒活動的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過程中，獲得對事物的體驗，認(rèn)識到物體之間大小的差異。2、在數(shù)學(xué)活動角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個玻璃球，再摸出一個比

5、這個球大(小)的球，并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標(biāo)記掛在樹上;，幼兒通過揉、團的動作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。3、在認(rèn)識大小的基礎(chǔ)上，還可以進行大小排序的活動，如：給大小不同的鞋子排隊，給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應(yīng)的活動，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物，從而獲得大小對應(yīng)的經(jīng)驗。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。小百科：標(biāo)記：為鑒定和檢測目的將標(biāo)記物(如放射性同位素、熒光素或酶)共價連接到另一種化合物上，通過被標(biāo)記化合物與待檢測物之間的特異性