四個(gè)太陽(yáng)課件 人教部編版8

1、聽兒歌：種太陽(yáng),新,課,導(dǎo),入,歌曲中小男孩要種太陽(yáng)送給南極、北冰,晚上，希望把溫暖和光明帶給它們，多么善,現(xiàn)在我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位小朋友，他是通過畫,自己美好的心愿，今天我們就來學(xué)習(xí)四個(gè),四個(gè)太陽(yáng),4,一年級(jí)下冊(cè),我,會(huì),認(rèn),d,o,道,sng,送,m,ng,忙,ch,ng,嘗,xi,ng,香,ti,n,甜,wn,溫,nu,n,暖,g,i,該,y,n,顏,摘,蘋,果,道,送,忙,嘗,香,甜,溫,暖,該,顏,太,陽(yáng),街,道,送,給,忙,著,香,甜,溫,暖,應(yīng),該,顏,色,xin tin,i,ti yn,mng,sn,do,wn nun,yn,t,i,組詞：,太,陽(yáng),太好,太多,我,會(huì),寫,部首：,

2、大,筆順：,y,ng,組詞：,陽(yáng),光,夕陽(yáng),陽(yáng)歷,部首：,阝,筆順：,xi,o,組詞：,學(xué),校,校園,校長(zhǎng),部首：,木,筆順：,jn,組詞：,金,色,金黃,金子,黃金,部首：,金,筆順：,qi,組詞：,秋,天,秋季,秋收,部首：,禾,筆順：,yn,組詞：,因,為,原因,因地制宜,部首：,囗,筆順：,wi,組詞：,因?yàn)?為了,為此,部首：,丶,筆順：,詞,語,解,釋,【清涼】,清爽，涼快。,【邀請(qǐng)】,請(qǐng)人到自己的地方或到約定的地方,【溫暖】,使感到暖和。,【凍僵】,冬天氣溫低，小朋友的手和臉凍得,清涼,清爽,邀請(qǐng),邀約,溫暖,詞語對(duì)對(duì)碰,清涼,炎熱,熟,生,忙,閑,溫,同學(xué)們，請(qǐng)聽課文朗讀，思考

3、：,妙,解,課,文,文中的小朋友畫了幾個(gè)太,陽(yáng)？畫了幾個(gè)怎樣的太陽(yáng)？,小朋友，在你眼中夏天是怎樣的？,畫個(gè)綠太陽(yáng)，,夏天真清涼。,給,_,畫一個(gè),_,的太,夏天,綠綠,高山一片清,田野一片清涼,街道一片清,校園一片清涼,畫個(gè)金太陽(yáng)，,秋天瓜果香。,“我”給秋天畫了個(gè)怎樣的太陽(yáng)？,把落葉,將樹葉落地,邀請(qǐng)，富有,給,_,畫一個(gè),_,的太陽(yáng),秋天,金黃,“我”為什么要畫個(gè)“金黃的太陽(yáng)”送,因?yàn)榍锾烊f物豐收，到處都是金黃的,畫個(gè)紅太陽(yáng)，,冬天暖洋洋。,“我”給冬天畫了個(gè)怎樣的太陽(yáng)？,給,_,畫一個(gè),_,的太,冬天,紅紅,畫個(gè)彩太陽(yáng)，,春天真漂亮。,小畫家給夏天送去了涼爽，給秋天送去了豐,冬天送去了溫

4、暖，那他給春天送去了什么呢？,給,_,畫一個(gè),_,的太,春天,彩色,春,天：桃,小朋友，請(qǐng)你看圖說說春天的色,讀一讀，記一記。,高山,果園,田野,碧綠,金黃,火紅,清涼,香甜,溫暖,yun,b,lin,g,y,連,一,連,送給冬天,送給秋天,送給春天,小朋友，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)？為,我最喜,的太陽(yáng)，不,不刺眼，還,我們可以在,盡情地吃好,討,論,會(huì),小朋友，你想畫太,陽(yáng)嗎？畫個(gè)什么樣的太陽(yáng),送給誰？表達(dá)什么心愿？,我想畫一個(gè),_,的太,_,，希望,_,會(huì)笑,孤兒院的孩子們,他們,層,次,梳,理,文中的“我”憑著豐富的想象力和獨(dú),力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)分別送給四,們帶來清涼、香甜、溫暖、

5、多彩的生活，,者善良的心地和美好的心愿。,主,旨,歸,納,課,后,作,業(yè),?,聽寫詞語。,?,在田字格中練習(xí)書寫本課的生字。,?,有感情地朗讀課文。,四個(gè)太陽(yáng)代表的是“我”美好的,是“我”善良品質(zhì)的體現(xiàn)。就讓我們,小朋友一樣，將溫暖的種子灑遍大地,變得更美好吧！,結(jié),束,語,再讀課文，捕獲感知,1,、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？,2,、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯,）,（五）、精讀課文，感悟深情,1,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃S著作者去探訪他的那些

6、特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。,2,、交流同學(xué)們劃出的句子。,那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。,（,1,）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對(duì)這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會(huì)這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對(duì)于古橋的一片情深）,（,2,）讀讀句子，請(qǐng)想象一下，這座古橋在