《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》第09章在線測試

1、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)第09章在線測試剩余時(shí)間：58:52窗體頂端答題須知：1、本卷滿分20分。 2、答完題后，請(qǐng)一定要單擊下面的“交卷”按鈕交卷，否則無法記錄本試卷的成績。 3、在交卷之前，不要刷新本網(wǎng)頁，否則你的答題結(jié)果將會(huì)被清空。 第一題、單項(xiàng)選擇題（每題1分，5道題共5分）1、“一個(gè)熟悉的客體越小則被知覺為越遠(yuǎn)”，這是知覺的哪種特性？A、整體性B、相對(duì)性C、對(duì)比性D、適中性2、根據(jù)記憶的有限性的特性，我們一次呈現(xiàn)多少學(xué)習(xí)項(xiàng)目合適？A、32B、72C、52D、923、教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)特征的能力，是指教學(xué)媒體的哪種特性？A、表現(xiàn)力B、重現(xiàn)力C、接觸面D、參與性4、我們?cè)谟媒虒W(xué)媒體呈

2、現(xiàn)教學(xué)信息時(shí)，要突出主題，突出最主要特征，這是要符合注意的哪種特性？A、選擇性B、簡潔性C、適中性D、新異性5、下列教學(xué)媒體中，哪種媒體的接觸面最廣？A、板書B、投影C、錄像D、電視第二題、多項(xiàng)選擇題（每題2分，5道題共10分）1、對(duì)于教學(xué)媒體的特性，國內(nèi)學(xué)者常常從哪些方面進(jìn)行鑒別？A、表現(xiàn)力B、重現(xiàn)力C、接觸面D、參與性E、受控性2、教學(xué)媒體的選擇，以什么為依據(jù)？A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)內(nèi)容C、學(xué)習(xí)者特征D、教學(xué)條件E、教學(xué)方法3、認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，知覺具有哪些與教學(xué)媒體設(shè)計(jì)有關(guān)的特性？A、選擇性B、整體性C、相對(duì)性D、對(duì)比性E、適中性4、常用的認(rèn)知工具有哪些類別？A、問題/任務(wù)表征工具B、

3、靜態(tài)/動(dòng)態(tài)知識(shí)建模工具C、信息收集工具D、績效支持工具E、協(xié)同工作工具F、管理與評(píng)價(jià)工具5、認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，記憶具有哪些與媒體設(shè)計(jì)有關(guān)的特性？A、選擇性B、整體性C、組快性D、有限性E、適中性第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）1、為了幫助學(xué)習(xí)者更好的形成概念，媒體設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮從定義出發(fā)而不是從實(shí)例出發(fā)。正確錯(cuò)誤2、學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)資源和人際關(guān)系的組合。正確錯(cuò)誤3、當(dāng)兩種事物的屬性難以區(qū)分時(shí)，應(yīng)該將它們分開呈現(xiàn)。正確錯(cuò)誤4、在現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境中，認(rèn)知工具主要是指與通信網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的廣義上的計(jì)算機(jī)工具，用于幫助和促進(jìn)認(rèn)知過程。正確錯(cuò)誤5、不同的學(xué)習(xí)者在在記憶同一事物時(shí)所用的組塊內(nèi)容相同

4、。正確錯(cuò)誤 窗體底端恭喜，交卷操作成功完成！你本次進(jìn)行的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)第09章在線測試的得分為 20分（滿分20分），本次成績已入庫。若對(duì)成績不滿意，可重新再測，取最高分。測試結(jié)果如下： 1.1 單選 對(duì) “一個(gè)熟悉的客體越小則被知覺為越遠(yuǎn)”，這是知覺的哪種特性？ 1.2 單選 對(duì) 根據(jù)記憶的有限性的特性，我們一次呈現(xiàn)多少學(xué)習(xí)項(xiàng)目合適？ 1.3 單選 對(duì) 教學(xué)媒體表現(xiàn)事物的空間、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)特征的能力，是指教學(xué)媒體的哪種特性？ 1.4 單選 對(duì) 我們?cè)谟媒虒W(xué)媒體呈現(xiàn)教學(xué)信息時(shí)，要突出主題，突出最主要特征，這是要符合注意的哪種特性？ 1.5 單選 對(duì) 下列教學(xué)媒體中，哪種媒體的接觸面最廣？ 2.1 多選 對(duì) 對(duì)于教學(xué)媒體的特性，國內(nèi)學(xué)者常常從哪些方面進(jìn)行鑒別？ 2.2 多選 對(duì) 教學(xué)媒體的選擇，以什么為依據(jù)？ 2.3 多選 對(duì) 認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，知覺具有哪些與教學(xué)媒體設(shè)計(jì)有關(guān)的特性？ 2.4 多選 對(duì) 常用的認(rèn)知工具有哪些類別？ 2.5 多選 對(duì) 認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，記憶具有哪些與媒體設(shè)計(jì)有關(guān)的特性？ 3.1 判斷 對(duì) 為了幫助學(xué)習(xí)者更好的形成概念，媒體設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮從定義出發(fā)而不是從實(shí)例出發(fā)。 3.2 判斷 對(duì) 學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)資源和人際關(guān)系的組合。 3.3 判斷 對(duì) 當(dāng)兩種事物的屬性難以區(qū)分時(shí)，應(yīng)該將它們分開呈現(xiàn)。 3.4 判斷 對(duì) 在現(xiàn)代學(xué)習(xí)