二年級語文下冊課文12一粒種子教案西師大版

1、2一粒種子教學(xué)總目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：會認“暖、蚯、蚓、喚、扮、昨、丘、份、緩、援”10 個生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。會寫“暖、喚、扮、昨、丘、份、緩、援”8 個生字。2. 能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。3. 情感目標(biāo)：懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。教學(xué)重點：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。教學(xué)難點：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。教學(xué)課時：2 課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)1.通過看實物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。2.自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。教具準

2、備：生字卡片、課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入課題。1. 師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節(jié)的景色。7教師朗讀：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）2. 師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土 中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）二、揭題。1. 讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。2. 說說你知道種子是怎么發(fā)

3、芽的呢？三、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么？1. 聽錄音，標(biāo)出段落。2. 說說種子怎么樣才鉆出地面。3. 輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。4. 指名分段讀、評議。5. 卡片抽讀生字詞。A、讀準字音。暖和hua蚯蚓 qiyn 喚 hun 份 fn B、說說哪些字難寫難記。C、指導(dǎo)書寫，擴詞練習(xí)。四、朗讀指導(dǎo)。課堂作業(yè)新設(shè)計：1. 我會填nunhuod bnzu tinhun mn（）（）（）（）附答案：暖和 打扮昨天緩慢2. 辨字組詞蚯（）喚（）扮（） 暖（）丘（）換（）份（） 緩（）附答案：蚯（蚯蚓）喚（呼喚）扮（打扮）暖（溫暖）丘（ft丘）換（交換

4、）份（年份）緩（緩慢）3. 讀一讀，填一填。流動的聲音光明的世界唱歌的聲音嫩綠的上衣歡笑的聲音雪白的裙子 的聲音 的 附答案：讀書火紅 太陽第二課時教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)字詞。學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。2. 結(jié)合插圖展開想象，理解課文內(nèi)容，了解種子的生長過程和條件。一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入課文1. 同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了許多種子寶寶，這節(jié)課我們再來和他們交交朋友。2. 開火車讀生字、詞語。泥土 醒過來 暖和 挺一挺 舒服 聲音 往外鉆 松一松 泉水 熱鬧 連忙 趕快光明二、初讀課文，了解內(nèi)容1. 大家剛才讀的很認真，如果能把這股子認真勁用在對課文的學(xué)習(xí)上，我相信種子寶寶一定會非常樂意和你們成為好朋友的

5、。我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀，注意讀準字音，將課文讀流利。2. 生自由讀文3. 剛才我聽到有幾位同學(xué)讀得又準確又流利。我想請他們站起來，一塊兒把課文讀一讀。想想課文主要講了什么？三、結(jié)合字詞，品讀感悟1. 聽老師讀一讀，大家思考：種子是怎樣看到外邊的世界的？課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。2. 全班交流：第一次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）（1） 組內(nèi)朗讀第一節(jié)（2） 做動作，演一演第二次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）（1） 指名讀第二小節(jié)。（2） 演一演（3） 種子覺得很舒服，會說些什么？第三、四次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第三九小節(jié)）3. 默讀 37 節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話

6、？4. 介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點？5. 板書：松土（空氣）6. 分角色朗讀7. 學(xué)習(xí)八、九小節(jié)“暖和”讀一讀用動作表示暖和。再讀讀帶有“暖和”的這句話。 “喝了口水”讀一讀。對比“喝”和“渴”口訣：有“口”就要喝，有“水”還是渴。8、多可愛的小種子啊，我都到你們對它情不自禁的贊嘆聲了。就請你們再次讀課文，帶著對小種子的愛去讀，相信你一定能發(fā)現(xiàn)一個全新的充滿生命活力的小種子。9、是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？（1） 自由讀劃出寫春天熱鬧的句子（2） 種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？ 比較句子：我要出去！啊，我要趕快出去！10、思考問題：通過剛才的學(xué)習(xí)，

7、聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）11.小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。四、讀寫結(jié)合 ，拓展練習(xí)1. 完成“讀一讀”2. 種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。課堂作業(yè)新設(shè)計：一、給下面字組詞。暖（）（）（） 昨（）（）（） 喚（）（）（） 丘（）（）（）附答案：溫暖 暖和 暖風(fēng) 昨天 昨日 昨晚 呼喚 叫喚 喚醒 小丘 ft丘 沙丘二、填上合適的詞。一（）種子一（）水（）的裙（）的上衣附答案：粒 口 雪白 嫩綠三、讀一讀，用加點的詞語造句。有的說：“我

8、是昨天出來的?！庇械恼f：“我是今天出來的。”有的說：“明天還有許多同伴出來的。”附答案：體育課上，同學(xué)來到操場上，有的踢球，有的在踢毽子，有的在練習(xí)跳高。板書設(shè)計：2.一粒種子暖和（溫度）挺一挺喝水（水分）又挺一挺松土（空氣）又挺一挺又挺一挺課后反思：一粒種子是一篇趣味性很強的課文。它用形象的語言給我們描述了一粒向往美好春 光的種子，經(jīng)過努力破土而出的經(jīng)過。同時告訴我們種子萌發(fā)所需要的條件。對于課文的內(nèi) 容，學(xué)生通過閱讀，就能理解。因此，在教學(xué)過程中，我注重加強學(xué)生讀的環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，識字掌握知識。我認為本次教學(xué)設(shè)計的成功之處為：1. 以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重

9、要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。激勵 學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。在最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，種子鉆出地面后，他會看到些什么呢？春天就在學(xué)生們的周圍，學(xué)生們紛紛舉手，大家說出了種子 鉆出地面后看到的精彩的世界。練習(xí)說話的目的在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。激發(fā) 了他們的學(xué)習(xí)興趣。2. 重視朗讀訓(xùn)練。讀書活動其實也是學(xué)生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代 講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂趣。特別是在讓學(xué)生朗讀句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌， 小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。這句句子時，學(xué)生們生情并茂，充滿了感情。3. 注重從小培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣。課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等 合作的師生關(guān)系，在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生積極提問，教孩子如何發(fā)現(xiàn)課文中的問題。我引導(dǎo)學(xué)生可以對課文中的詞語進行提問，可以對課文中的句子進行提問，還可以想一想度了課文， 還有什么不懂得的地方。諸如此類的問題都能幫助學(xué)生讀懂課文，了解文章的內(nèi)涵。因為我 尊重學(xué)生的想法與看法，且鼓勵其提問的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問 題是我備課時所沒有料想到的