人教版 一年級下冊 第 五 單元備課

1、第 五 單元備課單元名稱動(dòng)腦筋解決問題單元總課時(shí)1114單元教材分析本組教材，無論是識字5的猜謎，還是四個(gè)太陽、烏鴉喝水、司馬光、稱象，都閃耀著智慧的光芒。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識到，任何問題都有解決的辦法。別人做不到的我做到了，則是一種創(chuàng)造。單元總目標(biāo)1創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。2學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣單元重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣單元學(xué)情分析 識字方法還要繼續(xù)指導(dǎo)，多指導(dǎo)方法。單元課時(shí)分配20課時(shí)第 五 單元 課時(shí)備課課題識字五課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“團(tuán)、量”等12個(gè)生字，會寫“誰、怕”等6個(gè)生字。朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自

2、己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。有搜集謎語和自編謎語的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識12個(gè)生字，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識生字。能規(guī)范地書寫本課要求會寫的6個(gè)字。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備多媒體課件；生詞卡片；有關(guān)謎語。預(yù)習(xí)學(xué)案朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣?；经h(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程中心發(fā)言人：鄭廣超 一、激發(fā)興趣，從單元導(dǎo)入同學(xué)們，上課前老師先做個(gè)小調(diào)查好嗎？你們認(rèn)識這個(gè)詞語嗎？你們在生活、學(xué)習(xí)中，遇到過困難嗎？遇到困難你們是怎么辦的呢？（學(xué)生相互交流。）是??！遇到困難要想辦法解決，請同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語泡泡里的話。（讀泡泡里的導(dǎo)語）二、

3、闖關(guān)游戲，識記生字（一）猜謎闖第一關(guān)“猜謎闖關(guān)”現(xiàn)在正式開始，請同學(xué)們快快翻到課本第79頁識字5，讀讀第一則謎語猜猜看。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到不認(rèn)識的字，你有什么好辦法？（自由讀書）小朋友們，這一則謎語可難了，你們猜得出來嗎？（秋）這一則謎語里有許多生字寶寶，都沒有難住大家，你們可真會學(xué)習(xí)??！現(xiàn)在請以四人一小組為單位，讀讀第二則謎語（三）猜謎闖第三關(guān) 三、智慧樹樂園，鞏固生字（一）摘智慧果比賽（二）找朋友讀一讀組成的詞語。（三）讀句子這真是一場及時(shí)雨?。∥覀冇龅嚼щy，要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。四、變魔術(shù)去掉拼音，再讀這三則謎語 五、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫出示要寫的字。教師：“你認(rèn)為哪個(gè)字

4、比較難寫？（跟、量、最）”六、拓展延伸，走向課外練習(xí)作業(yè)生字寫一遍板書設(shè)計(jì)識字五反思重建第 五 單元 課時(shí)備課課題四個(gè)太陽課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“掛、街”等13個(gè)生字，會寫“園、因”等6個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3感悟作者通過太陽要表達(dá)的美好心愿，體會作者想象之美。重點(diǎn)難點(diǎn)1識字、寫字。2正確、流利地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿。教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備課件 生字卡片預(yù)習(xí)學(xué)案正確、流利、有感情地朗讀課文基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程中心發(fā)言人：鄭廣超 一、繪畫激趣，想象導(dǎo)入上課伊始，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上動(dòng)手畫自己心中最喜歡的太陽。通過繪畫

5、導(dǎo)入新課，開啟學(xué)生想象之源，激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文，為學(xué)習(xí)課文及課后想象說話做好鋪墊。二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知 字詞學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，標(biāo)出生字詞，多讀幾遍，再讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中再讀生字，發(fā)現(xiàn)翹舌音、前鼻音等字音難點(diǎn)，并在小組間互相交流，達(dá)到組內(nèi)組外互助學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，再用“開火車”讀、齊讀、抽卡片等多種形式鞏固讀音。三、讀課文，說演結(jié)合，體會想象之美 通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式讀課文，讀中感悟作者在畫太陽時(shí)想到了什么，同時(shí)輔助說說、演演感受課文文字之美，想象之美。3背誦課文，積累語言。四、口語交際想象說話，請學(xué)生聯(lián)系自己所畫的太陽，仿照課

6、文進(jìn)行想象說話，“我畫了什么樣的太陽，我是怎么想的?”可讓學(xué)生拿著自己的畫，找其他同學(xué)或老師，進(jìn)行口語交際，也可以分組進(jìn)行說話練習(xí)。五、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文先由學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)本課的心得，可說學(xué)文體會，可說識字心得，也可說想象中的感受，教師適時(shí)補(bǔ)充，最后總結(jié)，只要仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦，有一顆善良美好的心就能開出美麗的想象之花。練習(xí)作業(yè)生字寫一遍板書設(shè)計(jì)四個(gè)太陽反思重建第 五 單元 課時(shí)備課課題烏鴉喝水課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。2學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，體悟?yàn)貘f喝水過程中心情的變化。3引導(dǎo)學(xué)生懂得只有動(dòng)腦筋才能克服困難，解決問題。在文本基礎(chǔ)

7、上，適當(dāng)進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，體悟?yàn)貘f喝水過程中心情的變化。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備課件 教具預(yù)習(xí)學(xué)案學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，體悟?yàn)貘f喝水過程中心情的變化?；经h(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程中心發(fā)言人：鄭廣超 一、導(dǎo)入課題1同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？（播放烏鴉飛行動(dòng)畫。板書：“烏鴉”。）請同學(xué)們認(rèn)真觀察：動(dòng)畫“烏鴉”與漢字“烏鴉”兩者之間有什么相似之處嗎？2你們聽過哪些關(guān)于烏鴉的故事？3引入課題：烏鴉喝水。聯(lián)系字形字義識記“喝”。二、激趣引文1讀題激趣質(zhì)疑：同學(xué)們，你們想從課文中了解什么？2你能通過自己的努力自讀

8、課文嗎？如果碰上生字該怎么辦？三、讀文反饋1在讀文中你遇到了哪些難識記的生字詞？說出來，大家一齊想想辦法。（在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生讀好本課的多音字及疊詞、輕聲音節(jié)。如“喝不著、漸漸、小石子、一個(gè)一個(gè)地”等。）2師生互動(dòng)猜詞游戲，考查字詞識記效果。四、朗讀感悟1同學(xué)們，現(xiàn)在生字寶寶和詞語寶寶都玩累了，咱們讓他們“回家”吧。剛才老師接到電話，說有四個(gè)詞語寶寶連自己的家都忘了，你們愿不愿意做警察叔叔，幫他們找到家呢？看誰的速度最快！2教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示課文中帶有以上詞語的四個(gè)重點(diǎn)句。3指導(dǎo)學(xué)生在朗讀過程中感悟?yàn)貘f找水過程中的心情。練習(xí)作業(yè)讀熟課文板書設(shè)計(jì)烏鴉喝水反思重建第 五 單元

9、 課時(shí)備課課題司馬光課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識司、假”等13個(gè)字，會寫“別、到”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。3能借助課文插圖學(xué)習(xí)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)1認(rèn)識生字，會書寫要求寫的字，有感情地朗讀課文。2通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)學(xué)案認(rèn)識司、假”等13個(gè)字，會寫“別、到”等6個(gè)字?；经h(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程中心發(fā)言人：鄭廣超 一、談話導(dǎo)入，揭示課題1小朋友，你們知道司馬光嗎？誰知道？給大家講一講好嗎？2（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問的

10、人，他姓司馬，名光，司馬是復(fù)姓。今天我們學(xué)習(xí)的課文，講的就是司馬光小時(shí)候的故事。二、初讀課文，整體感知1播放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學(xué)生邊看、邊聽、邊思考。2提問：課文講了司馬光小時(shí)候的什么事?（學(xué)生概括故事）3學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出帶有生字的詞語，讀一讀。標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。4師檢查讀文情況。出示詞語，指名認(rèn)讀。出示生字，學(xué)生交流識記方法，“開火車”認(rèn)讀。分段讀課文，集體評議、訂正。三、精讀課文，理解內(nèi)容1學(xué)習(xí)課文第一段。（1）引讀第一小節(jié)。（2）讀了這句話你知道了什么?（3）“古時(shí)候”是什么時(shí)候?從圖上什么地方可以看出是古時(shí)候?2學(xué)習(xí)課文第二段3學(xué)習(xí)課文第三、

11、四段。4學(xué)習(xí)課文第五段。5學(xué)習(xí)課文第六段。6有感情地朗讀全文（自己讀，指名讀）四、總結(jié)全文1談收獲：你喜歡司馬光嗎?為什么?從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么?2如果當(dāng)時(shí)你也在場，你會想什么辦法救人。練習(xí)作業(yè)生字一遍板書設(shè)計(jì)20司馬光小朋友司馬光反思重建第 五 單元 課時(shí)備課課題稱象課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“稱、象”等13個(gè)生字，會寫“再、象”等6個(gè)字。能用“一邊一邊”說句子。2.能正確、流利地讀課文。愿意把稱象的故事講給別人聽。3.能從曹沖稱象的方法中受到啟發(fā)，養(yǎng)成遇事開動(dòng)腦筋的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地讀課文。愿意把稱象的故事講給別人聽。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備課件 圖片預(yù)習(xí)學(xué)案認(rèn)識“稱、象”等

12、13個(gè)生字，會寫“再、象”等6個(gè)字。能用“一邊一邊”說句子?；经h(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程中心發(fā)言人：鄭廣超課題引入板書題目。生齊讀：稱象。過渡：象這么大，能稱嗎？讀讀課文你就知道了。通讀課文，自主識字.學(xué)生讀課文，留意本課生字，注意讀準(zhǔn)字音。自讀感悟1.生自由讀課文，看還有不認(rèn)識的字嗎？2.教師示范朗讀。3.自讀感悟：課文里介紹稱象有幾種辦法？哪種辦法好呢？在小組里說說你對這些辦法的看法。生字寫“再”“象”等6個(gè)字，要求一“看”（看清楚字形結(jié)構(gòu)）；二“描”（在書上描紅）；三“寫”（獨(dú)立書寫，不要看一筆寫一筆）。課外實(shí)踐1.回家把故事講給爸爸媽媽聽。2.收集愛動(dòng)腦筋的故事。自我評

13、價(jià)自己評一評，能得多少，就畫多少，并涂上自己喜歡的顏色。（最多畫）練習(xí)作業(yè)課文讀熟，生字寫一遍板書設(shè)計(jì)稱象反思重建第 五 單元 課時(shí)備課課題語文園地五課時(shí)安排 教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，自己小結(jié)識記方法。2.能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫字母3.通過猜謎活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。4.進(jìn)行自主識字的展示和交流，愿意多渠道識字。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行自主識字的展示和交流，愿意多渠道識字教學(xué)方法合作探究教具準(zhǔn)備 課件 卡片預(yù)習(xí)學(xué)案找出生字讀兩遍基本環(huán)節(jié)集 智 備 課個(gè) 人 備 課教學(xué)過程中心發(fā)言人：鄭廣超 第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)1.我會認(rèn)。a.學(xué)生自己認(rèn)讀漢字，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，

14、讀準(zhǔn)字音。2.我會讀。a.學(xué)生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？誰能給每個(gè)詞語換個(gè)字來說說“打”的意思？展示臺1.讀題，明確要求。（讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意）2.展示數(shù)學(xué)書、美術(shù)書、音樂書上認(rèn)識的字，與大家交流。（可以用實(shí)物投影顯示有關(guān)內(nèi)容，當(dāng)場點(diǎn)讀給大家聽）4.小組評比，評出優(yōu)勝小組。第二課時(shí)讀讀背背1.老師簡述漢語拼音字母表的作用。2.學(xué)生先讀讀小寫字母，再認(rèn)識對應(yīng)的大寫字母。3.找一找，有哪些大小字母完全一樣？（Cc，Oo，Pp，Ss，Vv，Xx，Zz）4.仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近？（Ff，Kk，Mm，Nn，Tt，Uu，Yy）5.記一記，哪些大小寫字母差別大？（Aa，Bb，Dd，Ee，Gg，Hh，Ll，Qq，Rr）6.指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。多媒體放字母歌，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序。7.游戲