磁感應(yīng)強(qiáng)度教案

1、 高中物理課堂教學(xué)教案 年 月 日課 題 3.2 磁感應(yīng)強(qiáng)度 課型：新授課 課時1課時 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）知識與技能1、理解磁感應(yīng)強(qiáng)度B的定義，知道B的單位是特斯拉。2、會用磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式進(jìn)行有關(guān)計算。3、會用公式F=BIL解答有關(guān)問題。（二）過程與方法1、使學(xué)生知道物理中研究問題時常用的一種科學(xué)方法控制變量法。2、通過演示實驗，分析總結(jié)，獲取知識。（三）情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生學(xué)會由個別事物的個性來認(rèn)識一般事物的共性的科學(xué)方法。 教學(xué)重點、難點教學(xué)重點磁感應(yīng)強(qiáng)度的物理意義教學(xué)難點磁感應(yīng)強(qiáng)度概念的建立。教 學(xué) 方 法 實驗分析法、講授法教 學(xué) 手 段 磁鐵、電源、金屬桿、導(dǎo)線、鐵架臺、

2、投影儀、投影片 教學(xué)活動 （一）引入新課磁場不僅具有方向，而且也具有強(qiáng)弱，為表征磁場的強(qiáng)弱和方向就要引入一個物理量。怎樣的物理量能夠起到這樣的作用呢？ （1）用哪個物理量來描述電場的強(qiáng)弱和方向？ 電場強(qiáng)度（2）電場強(qiáng)度是如何定義的？其定義式是什么？ 今天我們用相類似的方法來學(xué)習(xí)描述磁場強(qiáng)弱和方向的物理量磁感應(yīng)強(qiáng)度。（二）進(jìn)行新課1、磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向電場和磁場都是客觀存在的。電場有強(qiáng)弱和方向，磁場也有強(qiáng)弱和方向。大家想一下，電場強(qiáng)度的方向是如何規(guī)定的？對研究磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向你有何啟發(fā)？板書：在磁場中的任一點，小磁針北極受力的方向，亦即小磁針靜止時北極所指的方向，就是該點的磁場方向，亦即磁感應(yīng)強(qiáng)度

3、的方向。提問：磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小能否從小磁針受力的情況來研究？不能。因為小磁針不會單獨存在一個磁極，小磁針靜止時，兩個磁極所受合力為零，因此無法從小磁針受力的角度確定磁場的強(qiáng)弱。既無法定義磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小。提問：那么如何研究磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小呢？從電流在磁場中受力的角度去研究。2、磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小在物理學(xué)中，把很短一段通電導(dǎo)線中的電流I與導(dǎo)線長度L的乘積IL叫做電流元。但要使導(dǎo)線中有電流，就要把它連接到電源上，所以孤立的電流元是不存在的。那我們怎樣研究磁場中某點的磁感應(yīng)強(qiáng)度呢？可以在磁場的強(qiáng)弱和方向都相同的勻強(qiáng)磁場中，研究較長的一段通電導(dǎo)線的受力情況，從而推知一小段電流元的受力情況。演示實驗 如圖

4、所示，三塊相同的蹄形磁鐵并列放置，可以認(rèn)為磁極間的磁場是均勻的，將一根直導(dǎo)線懸掛在磁鐵的兩極間，有電流通過時導(dǎo)線將擺動一個角度，通過這個角度我們可以比較磁場力的大小，分別接通“2、3”和“1、4”可以改變導(dǎo)線通電部分的長度，電流強(qiáng)度由外部電路控制。（1）先保持導(dǎo)線通電部分的長度不變，改變電流的大小。學(xué)生分析得出結(jié)論通電導(dǎo)線長度一定時，電流越大，導(dǎo)線所受磁場力就越大。（2）然后保持電流不變，改變導(dǎo)線通電部分的長度。學(xué)生分析得出結(jié)論電流一定時，通電導(dǎo)線越長，磁場力越大。教師講解：精確的實驗表明，通電導(dǎo)線在磁場中受到的磁場力的大小，既與導(dǎo)線的長度L成正比，又與導(dǎo)線中的電流I成正比，即與I和L的乘積成

5、正比，用公式表示為F=BIL，式中B為比例系數(shù)。教師問：B有何物理意義呢？演示在不同的蹄形磁鐵的磁場中做上面的實驗。教師引導(dǎo)學(xué)生分析計算得（1）在同一磁場中，不管I、L如何改變，比值B總是不變的。（2）I、L不變，但在不同的磁場中，比值B是不同的?？梢姡珺是由磁場本身決定的，在電流I、導(dǎo)線長度L相同的情況下，電流所受的磁場力越大，比值B越大，表示磁場越強(qiáng)。磁感應(yīng)強(qiáng)度定義：在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線，所受的磁場力F跟電流I和導(dǎo)線長度L的乘積IL的比值叫磁感應(yīng)強(qiáng)度。即 說明：如果導(dǎo)線很短很短，B就是導(dǎo)線所在處的磁感應(yīng)強(qiáng)度。物理意義：磁感應(yīng)強(qiáng)度B是表示磁場強(qiáng)弱的物理量。單位：在國際單位制中，磁

6、感應(yīng)強(qiáng)度的單位是特斯拉，簡稱特，國際符號是T。1 T=1 方向：磁感應(yīng)強(qiáng)度是矢量。在磁場中的任一點，小磁針北極受力的方向，亦即小磁針靜止時北極所指的方向，就是該點的磁場方向，亦即磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向。（投影）讓學(xué)生了解特斯拉。（閱讀課本）了解一些磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度課堂訓(xùn)練1、下列關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的說法中正確的是（ ） A通電導(dǎo)線受磁場力大的地方磁感應(yīng)強(qiáng)度一定大B通電導(dǎo)線在磁感應(yīng)強(qiáng)度大的地方受力一定大C放在勻強(qiáng)磁場中各處的通電導(dǎo)線，受力大小和方向處處相同D磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小和方向跟放在磁場中的通電導(dǎo)線受力的大小和方向無關(guān) 2、下列說法中錯誤的是（ ）A磁場中某處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小，就是通以電流I、長為L

7、的一小段導(dǎo)線放在該處時所受磁場力F與I、L的乘積的比值B一小段通電導(dǎo)線放在某處不受磁場力作用，則該處一定沒有磁場C一小段通電導(dǎo)線放在磁場中A處時受磁場力比放在B處大，則A處磁感應(yīng)強(qiáng)度比B處的磁感應(yīng)強(qiáng)度大D因為B =FIL，所以某處磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小與放在該處的通電小段導(dǎo)線IL乘積成反比3、一根導(dǎo)線長0.2m，通過3A的電流，垂直放入磁場中某處受到的磁場力是610-2N，則該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小是_T；如果該導(dǎo)線的長度和電流都減小一半，則該處的磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小是_T。學(xué) 生 活 動讓學(xué)生回顧電場強(qiáng)度概念的引入學(xué)生思考回答學(xué)生討論后回答板書 板書作 業(yè) 1、課下閱讀課本第89頁科學(xué)漫步地球磁場與古地質(zhì)學(xué)2、完成P90“問題與練習(xí)”第1、2、3題。板 書 設(shè) 計 3.2 磁感應(yīng)強(qiáng)度1、磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向規(guī)定：在磁場中的任一點，小磁針北極受力的方向，亦即小磁針靜止時北極所指的方向，就是該點的磁場方向，亦即磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向。2、磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小定義：在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線，所受的磁場力F跟電流I和導(dǎo)線長度L的乘積IL的比值叫磁感應(yīng)強(qiáng)度。即 說明：如果導(dǎo)線很短很短，B就是導(dǎo)線所在處的磁感應(yīng)強(qiáng)度。物理意義：磁感應(yīng)強(qiáng)度B是表示磁場強(qiáng)弱