充滿生機和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度教案

1、附件1（一稿）山東省2013年初中校本研修階段課時教學(xué)設(shè)計模板作者姓名孫素梅學(xué)校山東省華僑中學(xué)新河分校學(xué)科思想品德年級/班級九年級二班教材版本魯教版課時名稱充滿生機和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度上課時間2013、9、30學(xué)生人數(shù) 56人單元背景 單元學(xué)習(xí)概述：本單元是九年級教材中的第二單元，在全書中占有重要的地位。這一單元是對第一單元的自然延伸，又為學(xué)習(xí)第三四單元奠定思想情感基礎(chǔ)。本單元由三、四、五三課組成。 學(xué)習(xí)重、難點有：感受共和國的巨變、黨是我們的領(lǐng)路人、基本經(jīng)濟(jì)制度、共同富裕、一年一度人代會、民族自治地方享有自治權(quán)。每課分為兩課時。本單元的主要學(xué)習(xí)方式是自主探究法、合作討論法、案例分析法、活動教

2、學(xué)法等。預(yù)期學(xué)習(xí)效果：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，讓學(xué)生以主人翁的態(tài)度去關(guān)注國家的發(fā)展，積極參與國家的經(jīng)濟(jì)生活和政治生活，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之夢。本課時是基于單元教學(xué)設(shè)計背景下的第四課第一節(jié)課。課時設(shè)計說明1、理論聯(lián)系實際，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認(rèn)識堅持基本經(jīng)濟(jì)制度的原因和重要意義2本課主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，強調(diào)在課堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自學(xué)探究過程中掌握知識。學(xué)情分析本節(jié)課是九年級思想品德課的一個難點，本節(jié)課的知識點比較抽象，與學(xué)生的生活實際有一定的差距，尤其是對于“基本經(jīng)濟(jì)制度”

3、這一知識點的理解。所以，本節(jié)課一個關(guān)鍵的任務(wù)就是要把抽象的東西簡單化，充分利用案例教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，讓難以理解的東西通俗易懂，從而很好的理解、掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀：擁護(hù)我國改革開放的政策，熱愛我國基本經(jīng)濟(jì)制度。2.能力：提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。培養(yǎng)運用科學(xué)的觀點正確認(rèn)識和看待社會經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象的能力，提高到道德判斷和辨別是非的能力。3.知識： 知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合我國國情的基本經(jīng)濟(jì)制度，懂得堅持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。教學(xué)重難點及解決措施教學(xué)重點：我國的基

4、本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。教學(xué)難點：堅持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。解決措施：通過學(xué)生自做學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力；合作探究環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生自主搜集資料、問題啟發(fā)等形式引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、分析、 歸納的道理，實現(xiàn)活動環(huán)節(jié)聯(lián)系學(xué)生生活實際，以突破重難點。教學(xué)過程（可續(xù)行）學(xué)習(xí)活動學(xué)生活動教師活動教學(xué)評價及技術(shù)應(yīng)用新聞播報，導(dǎo)入新課學(xué)生播報搜集到的新聞教師引導(dǎo)學(xué)生分析新聞內(nèi)容導(dǎo)入新課通過新聞播報，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注熱點。起到復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課的目的。烘托課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第一環(huán)節(jié)：經(jīng)濟(jì)制度在身邊（基本經(jīng)濟(jì)制度是什么）活動一：說說你的身邊都有哪些產(chǎn)品或服務(wù)？相應(yīng)的企業(yè)

5、名稱，說說這個企業(yè)的特征和性質(zhì)。學(xué)生全班交流老師展示自己的產(chǎn)品及相應(yīng)經(jīng)濟(jì)成分的特點，讓學(xué)生做連連看，并歸納劃分依據(jù)。學(xué)生分完類后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納結(jié)論。初步了解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么.投影:國家在社會主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度 中華人民共和國憲法從學(xué)生的生活體驗入手，讓學(xué)生對基本經(jīng)濟(jì)制度有感性認(rèn)識，符合初中生的認(rèn)知規(guī)律。第二環(huán)節(jié)合作探究，尋找原因（我國為什么要堅持基本經(jīng)濟(jì)制度？）1、第一角度：從公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用出發(fā)出示表格材料：我國中小企業(yè)達(dá)1023.1萬戶活動二：學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流后完成學(xué)案全班相關(guān)部分交流答案。教師出示問題：

6、1、由這個圖表你總結(jié)出什么結(jié)論？請作簡要說明？2、這對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么指導(dǎo)意義？3、對個人發(fā)展有什么指導(dǎo)意義？4、針對我國非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展你有什么置疑之處？學(xué)生通過數(shù)字、圖表，理解非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的意義。自覺擁護(hù)國家政策，樹立正確的職業(yè)觀。學(xué)生提出疑問，教師釋疑解惑，加深學(xué)生對發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)必要性的理解。第二角度：從國情出發(fā)活動三：漫畫感悟：大鞋、小鞋哪個穿著更舒服？他們?yōu)槭裁醋卟豢?？?國家的發(fā)展就像走路一樣,找到適合自己國情的政策,國家才能發(fā)展的快.學(xué)生展開交流、討論，感悟我們國家為什么要堅持基本經(jīng)濟(jì)制度。 第三環(huán)節(jié) 拓展運用 形成能力活動四：辯論賽 請選擇不同的辯題，參加辯論教

7、師展示課件：辯題一：公有制經(jīng)濟(jì)作用大辯題二：非公有制經(jīng)濟(jì)作用大在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，學(xué)生展開辯論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的能力，理解我國各種經(jīng)濟(jì)成分的作用第四環(huán)節(jié) 合作 交流 分享活動五：合作探究 企業(yè)成功經(jīng)驗：材料：中國第一汽車集團(tuán)公司簡稱中國一汽，總部位于吉林長春，1956年由國家建成并投產(chǎn)，年產(chǎn)量1500多輛，再到1967年的2萬輛，1978年14.9萬輛師引導(dǎo)學(xué)生小組討論交流讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，增強參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。第五環(huán)節(jié)收獲平臺：學(xué)生交流自己的收獲A這節(jié)課我的收獲有.B我對 還存在疑惑，我打算 教

8、師寄語結(jié)束新課：一個人用自己的聰明才智，努力工作，賺錢致富是應(yīng)當(dāng)?shù)模瑫r也要能夠慷慨的與他人分享，然后快樂的走開，這是創(chuàng)造人生財富的意義所在。學(xué)生交流自己的收獲，教師寄語，使學(xué)生達(dá)成德育目標(biāo)課后反思本節(jié)課設(shè)想學(xué)生在學(xué)案的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性，努力還課堂給學(xué)生。自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自做學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力；合作探究環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生自主搜集資料、問題啟發(fā)等形式引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、分析、歸納的道理，實現(xiàn)活動環(huán)節(jié)聯(lián)系學(xué)生生活實際。本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學(xué)生死記硬背。但是在本堂課結(jié)束之后進(jìn)行反思

9、，也發(fā)現(xiàn)了很多不盡人意的地方，例如，讓學(xué)生列舉的事例太少，教師講解的太多。有時學(xué)生有不同的見解說出時，老師沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生解釋，丟失了一個查找學(xué)生認(rèn)知漏洞的很好的機會，是為本節(jié)課的遺憾。再者，本節(jié)課的內(nèi)容比較多，但是時間很有限，某些地方講解不是很透徹，所以在今后的教學(xué)中很好的安排教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，精講、精練也是非常重要的。點評讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會獨立分析，增強參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。在學(xué)習(xí)過程中，注意從現(xiàn)實問題入手，引發(fā)學(xué)生通過身邊的事例，理解比較抽象的理論，從而調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，效果還是不錯的。附件22013

10、年山東省初中教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)校本研修階段助學(xué)團(tuán)隊職責(zé)細(xì)化表階段時間學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容研修組長工作任務(wù)指導(dǎo)教師工作任務(wù)專家組工作任務(wù)溫故與提高環(huán)節(jié)9月11日9月20日1. 登錄平臺學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，研習(xí)相關(guān)案例2. 完善作業(yè)，在研修組內(nèi)交流展示1. 組織本研修組內(nèi)學(xué)員登錄平臺學(xué)習(xí)課程內(nèi)容2. 及時關(guān)注問題答區(qū)，指導(dǎo)并解答學(xué)員提出的關(guān)于課程和作業(yè)的疑問。如不能解答反饋給指導(dǎo)教師3. 督促并提醒學(xué)員完善課程作業(yè)。4. 認(rèn)真指導(dǎo)并評閱每一份學(xué)員作業(yè)，對于質(zhì)量較高的作業(yè)進(jìn)行推薦1. 組織本研修組內(nèi)學(xué)員登錄平臺學(xué)習(xí)課程內(nèi)容2. 及時關(guān)注問題答區(qū)，指導(dǎo)并解答學(xué)員提出的關(guān)于課程和作業(yè)的疑問。如不能解答反饋給專家

11、組3. 關(guān)注并指導(dǎo)研修組長評閱學(xué)員的作業(yè)，對質(zhì)量較好的作業(yè)予以推薦。4. 參與專家在線，將典型問題反饋給專家組。4. 通過平臺提問與答疑、培訓(xùn)感言等途徑了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，并予以回復(fù)5. 關(guān)注問答區(qū)，及時回應(yīng)典型問題6. 了解指導(dǎo)教師問答區(qū)的指導(dǎo)情況，學(xué)習(xí)園地情況，作業(yè)點評情況7. 參與專家在線工作回答指導(dǎo)教師問題實踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)9月21日11月15日1. 挑選一個主題單元，結(jié)合本校本學(xué)科教學(xué)實際，精心打磨其中的一節(jié)課。2. 在本研修組內(nèi)進(jìn)行線下“一課三備”活動，修改完善教學(xué)設(shè)計。3. 將修改后的教學(xué)設(shè)計的上傳到平臺4. 獲得推優(yōu)資格的學(xué)員整理研修成果資源包1. 組織研修組內(nèi)學(xué)員精心打磨主題單元設(shè)

12、計中的一節(jié)課2. 組織開展線下的“一課三備” 課例研究活動并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)3. 指導(dǎo)學(xué)員修改完善教學(xué)設(shè)計4. 組織學(xué)員在學(xué)習(xí)園地對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行研討；5. 對每一個學(xué)員上傳的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評閱，并推薦優(yōu)秀案例1. 關(guān)注并指導(dǎo)各教研組的課例研究活動2. 對于學(xué)員在教學(xué)實踐過程中的問題進(jìn)行解答3. 創(chuàng)建學(xué)員教學(xué)設(shè)計研討的學(xué)習(xí)園地，并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行討論4. 對于研修組長推薦的優(yōu)秀案例全部評閱，并推薦優(yōu)秀案例 1. 參與學(xué)習(xí)園地交流討論2. 關(guān)注并指導(dǎo)各教研組的課例研究活動。適時到基層學(xué)校對教師的研修情況給予引領(lǐng)3. 對于學(xué)員和指導(dǎo)教師在教學(xué)實踐過程中的問題進(jìn)行解答4. 對于指導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀案例全部評閱總結(jié)與評估環(huán)節(jié)11月16日12月31日1. 獲得推優(yōu)資格的學(xué)員在平臺上提交研修成果資源包2. 對校本研修進(jìn)行總結(jié)反思1. 督促并提醒獲得推優(yōu)資格的學(xué)員提交研修成果資源包2. 組織本研修組內(nèi)學(xué)員開展研修成果的交流、展示3. 在本研修組內(nèi)推選8%的優(yōu)秀研修成果資源包參與區(qū)縣優(yōu)秀的評比1. 組織開展區(qū)縣優(yōu)秀研修成果的交流、展示2. 組織評選區(qū)縣優(yōu)秀研修成果資源包，并推薦10%的秀研修成果資源包參與省級優(yōu)秀評比1. 組織開展優(yōu)秀研修成果的交流、展示2. 組織評選省級優(yōu)秀研修