八下物理蘇科版復(fù)習(xí)題匯總(無(wú)答案

1、1在用天平測(cè)量礦石的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將天平放在_工作臺(tái)上，游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動(dòng)幅度如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向_(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平平衡把礦石放到天平左盤，當(dāng)右盤中所加祛碼和游碼的位置如圖乙所示時(shí)，天平再次平衡則礦石的質(zhì)量是_g 2小明利用天平測(cè)一塊小石塊的質(zhì)量 (1)他將天平放在水平桌面上當(dāng)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)，他應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移動(dòng)，使天平平衡 (2)他測(cè)量小石塊質(zhì)量時(shí)的情形如圖，其中違反操作規(guī)定的是 (3)圖中小石塊的實(shí)際質(zhì)量是 g3小明要測(cè)量某金屬圓錐體的質(zhì)量，在調(diào)節(jié)

2、天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè)，此時(shí)他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 (左右)移動(dòng)；稱量時(shí)，當(dāng)他在天平右盤中放一個(gè)50g、一個(gè)20g的砝碼，并將游碼撥到如圖所示的位置，這時(shí)指針恰好指在分度盤的 中央，則圓錐體的質(zhì)量為 g4在“測(cè)量小石塊密度”的實(shí)驗(yàn)中，小明把托盤天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺的“O”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)把平衡螺母向 (填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)；天平平衡后，小明將石塊放人天平左盤，右盤中放了一個(gè)50g、一個(gè)20g砝碼，并調(diào)節(jié)游碼位置如圖4所示，則該物體的質(zhì)量為 g；若小石塊的體積為30cm3，則該石塊的密度為 gcm3。5在“用天平和量筒測(cè)量礦泉水密度”

3、實(shí)驗(yàn)中。小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下： （1）調(diào)好天平，測(cè)出空燒杯質(zhì)量m1； （2）在量筒中倒入適量礦泉水，讀出礦泉水的體積V； （3）將量筒中礦泉水全部倒入燒杯中，測(cè)出礦泉水和燒杯總質(zhì)量m2； 則礦泉水密度的表達(dá)式礦泉水= 。 以上操作由于無(wú)法將礦泉水從量筒中倒盡，測(cè)出的礦泉水密度誤差較大。經(jīng)過(guò)思考，小明在仍用（1）、（2）兩步實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，只對(duì)步驟（3）進(jìn)行了改進(jìn)，提高了測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。改進(jìn)后的步驟（3）分為兩步，請(qǐng)你寫出改進(jìn)內(nèi)容。A B 。6在測(cè)定“液體密度”的實(shí)驗(yàn)中， (1)使用托盤天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端“0”刻度線處，若發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中央的左側(cè)，則應(yīng)將平衡

4、螺母向_(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使橫梁平衡。 (2)用調(diào)節(jié)好的天平稱液體質(zhì)量住燒杯中倒入液體，稱出燒杯和液體的總質(zhì)量為70g，把燒杯中一部分液體倒入量筒，如圖；再稱燒杯和剩下液體的總質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡這時(shí)應(yīng)移動(dòng)_使天平平衡若天平再次平衡時(shí)所用砝碼和游碼的位置如圖所示，則倒入量筒內(nèi)液體的質(zhì)量為_g，量筒內(nèi)液體的體積是_cm3 3)該液體的密度是_gcm3查密度表可知該液體可能是_液體水銀純水酒精汽油植物油密度/(kg/m3)13.61031.01030.81030.711030.91037在“測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中： (1)將天平放在水平桌面上，游碼置于標(biāo)尺的零刻度處，調(diào)節(jié)

5、，使橫梁平衡；(2)在燒杯中倒人鹽水，稱出燒杯與鹽水的總質(zhì)量為75g；(3)將燒杯中一部分鹽水倒人量筒中(如圖甲所示)，則量筒內(nèi)鹽水的體積是 cm3。再稱量燒杯和剩下的鹽水總質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡，這時(shí)應(yīng)移動(dòng) 使天平平衡；(4)若天平再次平衡時(shí)所用的砝碼、游碼位置如圖乙所示，則倒入量筒內(nèi)的鹽水質(zhì)量為 g。通過(guò)計(jì)算可知鹽水的密度為 kgm3。8我們可以利用礦泉水瓶做小實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明一些物理知識(shí)(1)雙手?jǐn)D壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形，如果施加的力增大，瓶子變形程度就加大，這表明力的作用效果跟力的 有關(guān)，(2)在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方錐出上、下兩個(gè)小孔，往里面倒?jié)M水，可以觀察到水從兩

6、個(gè)小孔流了出來(lái)，其中下孔流出的水噴得最急，這表明液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而 (3)往空礦泉水瓶?jī)?nèi)注入少量的熱水，搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷，這說(shuō)明 (4)將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的側(cè)面吹氣它會(huì)滾動(dòng)，但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動(dòng)，這表明在壓力相同的條件下 9在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中(1)在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示根據(jù)_知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為_N(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面

7、積的減小而減小你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是_.10為了探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，小明設(shè)計(jì)了探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小車做了兩次實(shí)驗(yàn)并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中 (1)分析表一（或表二)可得結(jié)論： _ (2)綜合分析表一和表二還能得出結(jié)論： _ 11某興趣小組用以下實(shí)驗(yàn)裝置“探究從斜面上下滑的物塊，在水平面上滑行的距離與哪些因素有關(guān)”。實(shí)驗(yàn)中讓木塊分別從不同高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平木板或鋪上棉布的板上。用刻度尺測(cè)量每次開始下滑時(shí)的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如下表：實(shí)驗(yàn)序數(shù)水平板面高度h/m水平距離s/m1木 板0.201.00

8、2木 板0.402.003木 板0.603.004鋪上棉布的板0.200.505鋪上棉布的板0.401.006鋪上棉布的板0.601.50 （1）分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)可得：木塊在木板上滑行的水平距離s與在斜面上釋放時(shí)的高度h的關(guān)系式為s= （2）比較1與4，2與5，3與6次實(shí)驗(yàn)可得：在斜面上釋放的高度相同時(shí)，木塊在水平板面上滑行的距離與 有關(guān)； （3）實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是： 。12 如圖所示是認(rèn)識(shí)浮力的探究實(shí)驗(yàn)(1)將物體懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端，如(a)實(shí)驗(yàn)所示，物重G_N(2)用手向上托物體時(shí)，如(b)所示，手對(duì)物體向上的托力F2_N(3)當(dāng)物體浸入水后，如(c)實(shí)驗(yàn)所示將(c)實(shí)驗(yàn)與(a)、(b

9、)實(shí)驗(yàn)對(duì)照說(shuō)明水對(duì)物體也有向上的托力，即浮力水對(duì)物體的浮力F浮_N(4)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)_物理方法建立起浮力概念的13在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)?”的活動(dòng)中，同學(xué)們將新鮮蘿卜浸沒(méi)在水中松 手后，蘿卜都上浮直至漂浮在水面上，如圖所示為了使漂浮的蘿卜沉下去，小明將一根鐵 釘全部插入蘿卜中，小華也用同樣的鐵釘，但只將其一半插入到蘿卜中，再次將蘿卜浸沒(méi)水中松手，結(jié)果兩只蘿卜均沉入水底從物體受力的角度來(lái)看，他們?cè)谔}卜中插入鐵釘是為了改變 力的大小，從而使浮力 (大于等于小于)重力；從他們探究的方法來(lái)看， (小明小華)的方法更合理，理由是 14小明和小華利用如圖17所示的實(shí)驗(yàn)器材，探究物體的浮沉條

10、件，他們探究活動(dòng)的過(guò)程如下：(1)探究蠟塊的上浮條件測(cè)量蠟塊的重力小明設(shè)計(jì)的方案；用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出蠟塊的重力。小華設(shè)計(jì)的方案：用天平測(cè)出蠟塊的質(zhì)量，求出重力你支持 (小明/小華)的方案，理由是 測(cè)量蠟塊受到的浮力小明在量筒中放入適量的水，把蠟塊放入水中浮在水面時(shí)，測(cè)出蠟塊排開水的體積，用阿基米德原理求出浮力你認(rèn)為上述操作中存在的問(wèn)題是 通過(guò)比較蠟塊的重力和受到的浮力，可知物體上浮的條件。(2)探究石塊下沉的條件測(cè)量石塊的重力用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊的重力測(cè)量石塊受到的浮力，小明利用量筒測(cè)出石塊浸沒(méi)水中排開水的體積，用阿基米德原理求出浮力，小華依據(jù)另一種原理，采用不同的方法也測(cè)出了石塊受到的浮力，其

11、方法是 通過(guò)比較石塊的重力和受到的浮力，可知物體下沉的條件15利用圖16的器材（水任意?。?，探究“物體漂浮在液面時(shí)，所受浮力與自身重力的大小關(guān)系”，即物體漂浮的條件（1）使用測(cè)量?jī)x器前，應(yīng)觀察它的量程和分度值圖16所示彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是_N量筒的分度值是_mL（2）現(xiàn)圍繞主要實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問(wèn)題：向量筒中注入適量的水在質(zhì)量約為幾克的小塑料瓶中放入適量的螺絲釘，使它能浮在水面上問(wèn)題：小塑料瓶本身就能浮在水面，而實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么還要放入適量的螺絲釘呢？請(qǐng)說(shuō)明“放入適量螺絲釘”的好處_測(cè)出放有螺絲釘?shù)男∷芰掀康闹亓讀出量筒中水的體積V1；將小塑料瓶放到量筒中，穩(wěn)定時(shí)讀出水面對(duì)應(yīng)的刻度V2；則小塑料

12、瓶所受浮力的表達(dá)式是：_比較小塑料瓶所受_的大小關(guān)系，可以初步得出結(jié)論16為了探究物體的浮沉條件，實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、燒杯、金屬塊、木塊、細(xì)線、水及其他簡(jiǎn)單輔助器材。 第一小組：探究金屬塊的下沉條件。實(shí)驗(yàn)中，他們用兩種方法測(cè)量了物體受到的浮力： 方法1：稱重法。測(cè)量過(guò)程及示數(shù)如圖（甲）所示，則金屬塊所受的浮力為 N。 方法2：阿基米德原理法。測(cè)量過(guò)程與示數(shù)如圖（乙）所示，則排開水的體積為 mL，根據(jù)F浮G排水V排g可計(jì)算出浮力。 第二小組：探究木塊上浮的條件。要測(cè)量木塊浸沒(méi)時(shí)的浮力，你準(zhǔn)備選用上述兩方法中的方法 （選填“1”或“2”），并簡(jiǎn)要說(shuō)明操作中還應(yīng)采取的措施： 。1

13、7某物理興趣小組在老師的指導(dǎo)下做了水火箭升空實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材有：飲料瓶、氣筒、自行車氣門、鐵絲、橡皮塞、水等水火箭構(gòu)造如圖17所示根據(jù)老師的介紹，同學(xué)們了解到水火箭升空原理如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上用氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出，利用水的反沖作用把瓶推向高空（1）水火箭升空原理可利用我們所學(xué)過(guò)的_知識(shí)來(lái)解釋。（2）實(shí)驗(yàn)后小星提出了問(wèn)題：水火箭上升高度與什么因素有關(guān)呢？小星猜想：可能與瓶中氣體的壓強(qiáng)有關(guān)； 小華猜想：可能與瓶中水的體積有關(guān)；小軍猜想：可能與瓶子的形狀有關(guān)； 你認(rèn)為影響因素還有_（寫出一點(diǎn)）（3）實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

14、瓶塞插入深度不同，瓶塞被沖出前用氣筒充氣次數(shù)不同（設(shè)每一次充入氣量相同），他們選用同一可樂(lè)瓶，瓶中水量為300ml。通過(guò)站在不同樓層觀察員目測(cè)進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄考慮到安全做了三次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：瓶塞塞入深度淺深更深高度（m）2512這可驗(yàn)證水火箭上升高度與_有關(guān)的猜想是正確的（4）為了驗(yàn)證小華的猜想，請(qǐng)你為她設(shè)計(jì)一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)步驟：_ 18“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋,王聰同學(xué)將幾個(gè)蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)有的蛋殼“脆弱，有的蛋殼“堅(jiān)硬”他想蛋殼能承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢?于是找來(lái)了一張大的紙板模擬蛋殼進(jìn)行探究作出以下猜想：猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)猜想2：紙板承受壓

15、力的大小可能與紙板的大小有關(guān)為了驗(yàn)證猜想是否正確,王聰在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cml0cm的小紙板A、B和一張40cm20cm的小紙板C，并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木塊、若干重物設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案；步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起采，如圖19(甲)，在紙板的中間不斷增加重物直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力Gl，步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖19(乙)，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G2；步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來(lái)，如圖19(丙)，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G3(1)比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2G1，可以驗(yàn)證猜想 (填寫序號(hào))是 (正確錯(cuò)誤)的利用上述結(jié)論，王聰