公修課計算機課件制作答案及評分標準

1、計算機課件制作試卷評分標準及答案評分標準：第一、 二題按標準答案評定。第三題有三個評分等級：對名詞的念義解釋全面，表達邏輯強，得滿分（5分）；含義解釋全面，表述不準確得3分；名詞含義解釋不全面或不準確得2分。第四題：每小題只列出綱要，不解釋每題得5分，列出綱要并對綱要進行簡要說明者得滿分（7分）；第2、4小題只列綱要即得滿分。第五題第一指標得5分，二級指標得4分，觀測點得5分（14分）。一、 選擇題（每小題2分）1.B 2. A 3.A 4.C 5.C 6.B 二、 填空題（每空1分，共26分）1、CAT CSCL 計算機輔助教學(xué)管理 計算機輔助學(xué)習(xí)2、程序化 網(wǎng)絡(luò)化3、交往原則4、群體授課策

2、略 合作學(xué)習(xí)策略5、啟發(fā)性 藝術(shù)性 技術(shù)性 6、樹狀結(jié)構(gòu) 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 混合結(jié)構(gòu) 7、易用性 易開發(fā)性8、 菜單 圖符 命令語言 9、活動法 發(fā)現(xiàn)法 同伴影響法 10、多樣性 共享性三、名詞解釋（每題5分）1、 計算機輔助教學(xué)模式：是教學(xué)模式中的一種現(xiàn)代形式，它不不僅要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想，同時要將傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師和學(xué)生兩個要素，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生、教師、計算機三個要素。它所提供的應(yīng)該是包括計算機和網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的和教學(xué)理論相聯(lián)系的教學(xué)技能，具有典型性、科學(xué)性、和較強的理論功能及實踐功能。2、 子系統(tǒng)有：學(xué)生檔案管理子系統(tǒng)、教職工檔案管理子系統(tǒng)、教務(wù)管理子系統(tǒng)、資源管理子系統(tǒng)、財務(wù)管理子系統(tǒng)、人事組織管理子系統(tǒng)等

3、六個子系統(tǒng)。3、 主講教師：主持教師：4、 總結(jié)性評價：總結(jié)性評價是過程完成后或產(chǎn)品制作以后所進行的價值判斷。其主要作用是評定其應(yīng)用價值，并向公眾報告幫助決策者決定是否推廣該過程和采用該產(chǎn)品，同時也幫助一般人了解該過程與產(chǎn)品的作用與意義，決定是否在自己工作中應(yīng)用。四、簡答題(每個7分，共28分)1、 促進網(wǎng)絡(luò)化教育發(fā)展的因素有哪些？要點：（1）多媒體與超媒體技術(shù)的發(fā)展 20世紀80年代末90年代初，隨著微型計算機能力的擴展和多媒體技術(shù)特別是視聽技術(shù)的發(fā)展，具有綜合處理文字、圖形、圖像、聲音和視頻能力的多媒體教學(xué)軟件的出現(xiàn)，使計算機輔助教育發(fā)展到一個新階段。（2）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展 計算機輔助教育從

4、機械的程序教學(xué)脫胎，經(jīng)歷了教育教學(xué)、單獨的課件開發(fā)到PC機集成系統(tǒng)構(gòu)成的漫長過程。現(xiàn)今以INTERNET為代表的全球性互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，從根本上改變了個人計算機的功能和意義，網(wǎng)絡(luò)計算機和終端節(jié)點已經(jīng)成為主流。（3）新技術(shù)的實踐其中包括人工智能和認知科學(xué)、智能化計算機輔助教學(xué)、軟件工程方法、面向?qū)ο笥谐绦蛟O(shè)計方法、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)等。2、CAI課件制作的8個步驟：項目確定 教學(xué)設(shè)計 系統(tǒng)設(shè)計 稿本設(shè)計 素材準備 軟件合成 試用運行 產(chǎn)品定型3、聲音編輯軟件：AUDIOVIEW 、 SOUNDEDIT 等 動畫編輯軟件：FLASH 、 3DMAX 等 圖像編輯軟件：FHOTOSHOP 、 FIRE

5、WORK 等 視頻編輯軟件：PREMIRE 、MOVIE MAKER 等4、談?wù)勅绾沃谱骶W(wǎng)絡(luò)課程。要點：1、確定教學(xué)大綱 2確定教學(xué)內(nèi)容 3、進行系統(tǒng)設(shè)計包括設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程的功能、結(jié)構(gòu)、框架、屏幕布局、導(dǎo)航、交互性、屏幕界面等。4、教學(xué)設(shè)計以原型的形式，對一節(jié)內(nèi)容進行詳細設(shè)計，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的功能。5、腳本的編寫 6、素材準備 7、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)8、調(diào)試和試運行 9、教學(xué)內(nèi)容輸入 10、教學(xué)活動設(shè)計 11、發(fā)布和應(yīng)用階段 五、論述題（14分）2005年7月，國家教育部制定的國家級精品課程的評價標準有哪些？答一級指標得5分，二級指標得5分，觀測點得4分精品課程評估指標一級指標二級指標主 要觀測點評 估

6、 標 準分值（Mi）評價等級（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2教學(xué)隊伍20分1-1課程負責(zé)人與主講教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平與教師風(fēng)范課程負責(zé)人或主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)特色鮮明。8分1-2教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員配置與中青年教師培養(yǎng)教學(xué)團隊中的教師責(zé)任感強、團結(jié)協(xié)作精神好；有合理的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師；中青年教師的培養(yǎng)計劃科學(xué)合理，并取得實際效果。4分1-3教學(xué)改革與教學(xué)研究教研活動、教改成果和教學(xué)成果教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動推動了教學(xué)改革，取得了明顯的成效，有省部級以上成果；發(fā)表了高質(zhì)

7、量的教改教研論文。8分教學(xué)內(nèi)容25分2-1課程內(nèi)容12-1-A理論課程內(nèi)容設(shè)計教學(xué)內(nèi)容新穎，有底蘊；及時把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)；課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)。11分2-1-B實驗課程內(nèi)容設(shè)計課程內(nèi)容的技術(shù)性、綜合性和探索性的關(guān)系處理得當(dāng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和獨立地分析問題、解決問題的能力。2-2教學(xué)內(nèi)容組織與安排教學(xué)內(nèi)容安排理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課內(nèi)課外結(jié)合；教書育人效果明顯。8分2-3實踐教學(xué)2實踐教學(xué)內(nèi)容與方法設(shè)計出的各類實踐活動能很好地滿足學(xué)生的培養(yǎng)要求；實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面有顯著成效。1根

8、據(jù)課程類型，在理論課程內(nèi)容設(shè)計和實驗課程內(nèi)容設(shè)計中選擇相應(yīng)部分進行評價。2實踐教學(xué)含調(diào)研、實驗、實習(xí)及其他實踐教學(xué)活動。6分教學(xué)條件17分3-1教材及相關(guān)資料教材建設(shè)與選用選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或有高水平的自編教材）；為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)開列并提供了有效的文獻資料；實驗教材配套齊全，滿足教學(xué)需要。 7分3-2實踐教學(xué)條件實踐教學(xué)環(huán)境的先進性與開放性實踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求；能夠進行開放式教學(xué)；效果明顯（理工類課程，能開出高水平的選作實驗）。5分3-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)初具規(guī)模，并能經(jīng)常更新；運行機制良好；在

9、教學(xué)中確實發(fā)揮了作用。5分教學(xué)方法與手段18分4-1教學(xué)方法多種教學(xué)方法的使用及其教學(xué)效果靈活運用多種先進的教學(xué)方法；能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生積極思考，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。10分4-2教學(xué)手段現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用恰當(dāng)、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面取得實效。8分教學(xué)效果20分5-1同行評價校內(nèi)外專家評價和聲譽證明材料真實可信，評價優(yōu)秀；有良好聲譽（根據(jù)申報表4-5和5-2中所列材料）。6分5-2學(xué)生評教學(xué)生評價意見學(xué)生評價材料真實可靠，結(jié)果優(yōu)良（根據(jù)申報表4-5中所列材料）。6分5-3 錄像資料評審課堂實錄講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力；能給學(xué)生

10、思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。8分特色及政策支持專家依據(jù)2005年度“國家精品課程”申報表5-1中所報特色打分80分所在學(xué)校支持鼓勵精品課程建設(shè)的政策措施得力20分精品課程評估指標說明1本評估指標根據(jù)教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知（教高20031號）文件精神制定而成。2精品課程是指具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。3精品課程的評估要體現(xiàn)教育教學(xué)改革的方向，引導(dǎo)教師創(chuàng)新，并正確處理以下幾個關(guān)系：在內(nèi)容體系方面，要處理好經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系；在教學(xué)方法上要協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的關(guān)系，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性為目的；堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，重視在實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。 4本