中考政治總復(fù)習(xí) 第十二講 我們崇尚公平和正義課件 新人教版.ppt

1、第十二講我們崇尚公平和正義,考點(diǎn)1：我們崇尚公平 1什么是公平？ (1)公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。 (2)公平是在比較中產(chǎn)生的。 (3)一般來(lái)說(shuō)，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益,2為什么社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平？ (1)一個(gè)良好的社會(huì)，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定、持久地進(jìn)行合作，而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。 (2)人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中，如果受到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺(jué)，會(huì)使人與人之間的信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)

2、一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。 (3)有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障。有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展,3如何理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平？ (1)認(rèn)識(shí)：公平總是相對(duì)的，無(wú)論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力。 (2)做法：在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決

3、問(wèn)題，以謀求最大限度的公平。公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。當(dāng)我們遇到“不公平”的事情覺(jué)得委屈、感到困惑時(shí)，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，或許我們會(huì)更加客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手,4為什么要樹(shù)立公平合作意識(shí)？ (1)以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。 (2)樹(shù)立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。 5怎樣做到公平合作？ 為

4、了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對(duì)其他人不公平。只有做了我們?cè)撟龅模趴赡塬@取自己該得的。當(dāng)我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，同時(shí)也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作,考點(diǎn)2：我們維護(hù)正義 1什么是正義行為？ 在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為。 2什么是非正義行為？ 凡是阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為,3什么是制度的正義性？它對(duì)公平的作用有哪些？ (1)公正的對(duì)待，必須有正義的制度來(lái)保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人的利益制定的，而是為維護(hù)所有

5、社會(huì)成員的利益制定的。 (2)每個(gè)人既能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，又要受到制度和規(guī)則的約束。如果沒(méi)有制度和規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,4正義和正義制度對(duì)社會(huì)成員的要求是什么？ (1)正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正地對(duì)待他人和自己。 (2)正義和正義制度是面向全體社會(huì)成員的，它要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外。規(guī)則和程序反對(duì)歧視，不允許特權(quán)。作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義,5為什么社會(huì)的發(fā)展需要正義？ (1)有了正義和正義制度，即使是處在社會(huì)最底層的人，也可以得到基本的生存保障，即使是處于社會(huì)最不利地位的群體，也能得到社

6、會(huì)的關(guān)懷。 (2)正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。 (3)沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平。 (4)正義通過(guò)制度的調(diào)節(jié)以避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，有利于社會(huì)健康、持續(xù)發(fā)展，造福每一個(gè)社會(huì)成員。 (5)正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展,6正義的制度與社會(huì)公平的關(guān)系怎樣？ 沒(méi)有正義的制度就是沒(méi)有真正的公平。 7正義感的表現(xiàn)是什么？ 一個(gè)有正義感的人，會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對(duì)正義充滿向往之情，樂(lè)于把對(duì)正義的崇敬之情付諸行動(dòng)，而面對(duì)非正義的行為，則會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來(lái)維護(hù)正義,8為什么要做有正義感的人？ (1)我

7、們都希望生活在一個(gè)充滿正義的社會(huì)中，而非正義行為的盛行則會(huì)徹底毀掉我們的社會(huì)。只有有正義感的人、正直的人越來(lái)越多，我們的社會(huì)才會(huì)更穩(wěn)定、更和諧。 (2)有正義感、為人正直，這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。我們立身做人要堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛(ài)憎分明、正氣凜然、正大光明、無(wú)私無(wú)畏。正直具有無(wú)以摧毀的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量,9怎樣做一個(gè)有正義感的人？ (1)我們要從小樹(shù)立以遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。 (2)有正義感的人，應(yīng)該做到：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?，如果看到非正義的事情發(fā)生在他

8、人身上，能夠見(jiàn)義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。作為未成年人，既要有見(jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。 (3)做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義,1小蒙想和同學(xué)一起參加夏令營(yíng)，但家長(zhǎng)以收費(fèi)太高為由拒絕了她的要求。小蒙心里很委屈。認(rèn)為老天對(duì)自己不公，沒(méi)讓她生在有錢(qián)人的家里。如果你是小蒙的朋友，你會(huì)怎樣勸說(shuō)她？ 答：(1)要理智面對(duì)生活中的不公平現(xiàn)象。(2)調(diào)整自己的思維方式，理性反思自己的價(jià)值觀念，客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。(3) 變挫折為動(dòng)力，激勵(lì)自己更

9、加努力,2列舉自己在生活中的一次不公平經(jīng)歷，并說(shuō)明當(dāng)時(shí)自己是怎樣努力去做的。 答：(1)有的同學(xué)考試作弊取得好成績(jī)受到老師表?yè)P(yáng)。農(nóng)民工子女與城市子女受到不同的待遇。(2)增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法手段以謀求最大的公平。崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)等。 3怎樣樹(shù)立公平和合作意識(shí)？ 答：(1)承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出。(2)要理智面對(duì)生活中的不公平現(xiàn)象。 (3)要學(xué)會(huì)與他人合作。(4)崇尚公平、主持公道；同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手,4國(guó)家為促進(jìn)社會(huì)公平采取了哪些措施？ 答：(1)實(shí)行“兩免一補(bǔ)”。(2)取消農(nóng)業(yè)稅。 (3)建立農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度。(4)

10、實(shí)行下崗工人再就業(yè)等。 5促進(jìn)社會(huì)的公平正義需要我們?cè)鯓幼觯?答：(1)尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)。(2)制定正義的制度來(lái)保證。(3)自覺(jué)維護(hù)正義，遵守社會(huì)規(guī)則和程序，做一個(gè)有正義感的人,6現(xiàn)代社會(huì)是合作的社會(huì)，只有合作才能給自己帶來(lái)利益，不會(huì)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。請(qǐng)辨析。 答：合作既帶來(lái)利益，也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。在合作中，沒(méi)有人可以只享受利益而不分擔(dān)負(fù)擔(dān)。由一部分人獨(dú)享利益而另一部分人只分擔(dān)負(fù)擔(dān)，這樣的合作不可能是互惠、公平的。這種合作不可能是一種良好的合作，不可能長(zhǎng)久。良好的合作需要公平地分配利益和負(fù)擔(dān)。 7面對(duì)與自己無(wú)關(guān)的非正義行為，要視而不見(jiàn)。請(qǐng)辨析。 答：面對(duì)非正義行為，若選擇消極的態(tài)度，而

11、不見(jiàn)義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助，無(wú)疑會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散，最終受損害的將不僅是某一個(gè)人的利益，而是其他人的正當(dāng)權(quán)益,8公平是絕對(duì)的。請(qǐng)辨析。 答：公平總是相對(duì)的，公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約，我們不妨調(diào)整自己的思維方式，反思自己的價(jià)值觀念，客觀對(duì)待不公平現(xiàn)象，并且要崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作斗爭(zhēng),例1】2015年8月有媒體報(bào)道：在湖北武漢市2015年度事業(yè)單位公開(kāi)招聘中，市人社局涉嫌為下屬市人才服務(wù)中心“蘿卜招聘”：名義上向社會(huì)公開(kāi)招聘的崗位，實(shí)際上是為內(nèi)部4名工作人員量身定做。此類事件受到譴責(zé)是因?yàn)?) 期盼公平，維護(hù)正義是人們的共同心愿公

12、平關(guān)系到每個(gè)人的切身利益公平總是相對(duì)的，要受社會(huì)條件的制約“量身定做”違背公平競(jìng)爭(zhēng)原則 AB C D,解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)公平的理解。為內(nèi)部人員“量身定做”招聘條件的事件是嚴(yán)重破壞社會(huì)公平的行為，這類行為之所以受到人們的譴責(zé)，說(shuō)明人們祈盼公平、維護(hù)正義，而且這些不公平的行為對(duì)社會(huì)中每個(gè)人的利益都是一種侵害，正確；雖然公平是相對(duì)的，但是題干中的做法屬于人為制造的不公平，與題干意思不符，排除。故本題選C。 【答案】C,延伸拓展】社會(huì)穩(wěn)定離不開(kāi)公平。一個(gè)良好的社會(huì)，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)

13、會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員才能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展,例2】讀下面漫畫(huà)“今天發(fā)工資”，該漫畫(huà)(,反映了收入差距過(guò)大揭示了社會(huì)分工不公平 抨擊了社會(huì)中的腐敗現(xiàn)象反映了普通勞動(dòng)者收入過(guò)低 A B C D,解析】要讀懂漫畫(huà)反映的現(xiàn)象，并透過(guò)現(xiàn)象思考深層次的內(nèi)涵。該漫畫(huà)反映了社會(huì)成員收入差距過(guò)大分配不公，這一點(diǎn)從圖中文字可以看出，同時(shí)也反映了普通勞動(dòng)者收入過(guò)低，無(wú)法養(yǎng)家糊口。該漫畫(huà)未涉及社會(huì)分工問(wèn)題，發(fā)的是工資，也未直接涉及腐敗現(xiàn)象。故本題應(yīng)選C。 【答案】C,1公平、正義是社會(huì)和諧的基本條件。下列關(guān)于“公平

14、”的說(shuō)法正確的是( ) A在當(dāng)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不強(qiáng)調(diào)公平 B在社會(huì)生活中，我們可以做到絕對(duì)公平 C有了公平，人們的各種期望就能得到滿足 D公平有利于社會(huì)穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展,D,2(2015，荊州)國(guó)務(wù)院2014年12月4日發(fā)布的居住證管理辦法(征求意見(jiàn)稿)規(guī)定，居住證持有人享有與當(dāng)?shù)貞艏丝谕鹊木蜆I(yè)扶持、住房保障、養(yǎng)老服務(wù)、社會(huì)福利、社會(huì)救助、隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓又锌己透呖嫉馁Y格等權(quán)利。這一做法( ) A是推進(jìn)社會(huì)公平的重要舉措 B能徹底解決社會(huì)不公平問(wèn)題 C是構(gòu)建和諧社會(huì)的唯一途徑 D有利于保障公民的政治權(quán)利,A,3右邊漫畫(huà)養(yǎng)老公平表明( ) A我國(guó)城鄉(xiāng)居民已實(shí)現(xiàn)了共同富裕 B絕對(duì)公

15、平是人類孜孜以求的目標(biāo) C要敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng) D社會(huì)公平需要正義制度作為支撐,D,4(2015，鄂爾多斯)教育部下發(fā)通知：2015年全國(guó)19個(gè)大城市所有縣(市、區(qū))100%的小學(xué)實(shí)行劃片就近入學(xué)。90%以上的初中實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué)，對(duì)這一政策認(rèn)識(shí)不正確的是( ) A有利于公民平等地享有受教育的權(quán)利 B能夠維護(hù)社會(huì)的公平正義 C有利于科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施 D能夠徹底解決義務(wù)教育發(fā)展的不均衡問(wèn)題,D,52015年7月22日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定合并新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)和城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，建立全國(guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，使全體人民公平地享有基本養(yǎng)老保障。這一制度( ) 有利于維護(hù)社會(huì)

16、穩(wěn)定有利于廣大人民群眾共享改革發(fā)展成果能進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)公平 從根本上解決了我國(guó)社會(huì)主要矛盾 A B C D,C,6下列觀點(diǎn)最能體現(xiàn)右圖寓意的是( ) A共同富裕 B男女平等 C社會(huì)公平 D民族團(tuán)結(jié),C,71985年，28歲的武漢青年方俊明為救一個(gè)假裝落水的頑童，躍入河中，造成頸椎骨折，高位截癱。28年后，方俊明終于獲得了遲到的見(jiàn)義勇為榮譽(yù)稱號(hào)，飽受委屈的他，至今無(wú)怨無(wú)悔。對(duì)這件事的正確看法是( ) 沒(méi)有回報(bào)的付出不可取 要用理智和善心面對(duì)生活中的不公 只要有耐心就會(huì)實(shí)現(xiàn)絕對(duì)公平 個(gè)案無(wú)法否定見(jiàn)義勇為的普遍價(jià)值 A B C D,A,8(2015，莆田)在初中畢業(yè)前，莆田市各校都會(huì)組織家長(zhǎng)、老師和

17、學(xué)生依據(jù)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)規(guī)定，本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則，對(duì)學(xué)生三年來(lái)學(xué)習(xí)、生活、行為等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，產(chǎn)生出ABCD各等級(jí)名單。由此可見(jiàn)( ) 沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平有了公平，就能滿足自己的合理期望公平能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)絕對(duì)公平是人類孜孜以求的目標(biāo) A B C D,C,9右邊漫畫(huà)禁中學(xué)校的做法( ) 有利于推動(dòng)學(xué)校同步發(fā)展有利于維護(hù)社會(huì)的公平正義有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展不利于孩子成長(zhǎng)，是非正義的行為 A B C D,D,10(2015，云南)實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。以下行為符合這一要求的是( ) 小王向當(dāng)?shù)毓ど滩块T(mén)舉報(bào)某制假窩

18、點(diǎn)小劉協(xié)助民警制服正在行竊的小偷小陳主動(dòng)照顧身體有殘疾的同學(xué)小李在考試時(shí)給好朋友傳遞答案 ABCD,A,112015年8月國(guó)務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定，提出不斷擴(kuò)大資助范圍，擴(kuò)展資助領(lǐng)域，提高資助標(biāo)準(zhǔn)，從制度上基本保障“不讓一個(gè)學(xué)生”因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)累計(jì)資助普通高校、中職學(xué)校、普通高中、義務(wù)教育階段學(xué)生金額年均近1000億元。這表明( ) A我國(guó)的各類教育已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)公益化 B教育公平就是每個(gè)人都應(yīng)得到相同的權(quán)益 C我國(guó)公民受教育的權(quán)利有法律保障 D正義通過(guò)制度調(diào)節(jié)造福于每個(gè)社會(huì)成員,D,在強(qiáng)調(diào)以人為本的今天，我國(guó)加強(qiáng)了一系列的制度建設(shè)以保證弱勢(shì)群體的利益。如下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城市居民最低生活保障制度、農(nóng)村合作醫(yī)療制度、法律援助制度等。據(jù)此回答1213題。 12這些制度( ) 體現(xiàn)了社會(huì)的正義使處于弱勢(shì)地位的群體得到基本的生活保障有力地推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步保證了我國(guó)公民在各個(gè)方面的絕對(duì)平等 A B C D,C,13給弱勢(shì)群體提供各種保障，這在一定程度上說(shuō)明( ) A社會(huì)對(duì)每一個(gè)人都是公平的 B維護(hù)公平很難兼顧正義 C公平和正義沒(méi)有必然聯(lián)系 D正義可以通過(guò)制度的調(diào)節(jié)避免嚴(yán)重的社會(huì)分化,D,14(2015，云南)近年來(lái)，我國(guó)建立了統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，深化改革收入分配制度，教育均衡發(fā)展政策全面推開(kāi)。實(shí)施上述舉措是因?yàn)楣纳鐣?huì)