



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、廣州培正中學(xué)初一足球公開(kāi)課教案班級(jí):初一9班 人數(shù):40人 教師:許立熙時(shí)間:2013年5月22日 地點(diǎn):培正中學(xué)1號(hào)籃球場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù)2.發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)3.培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)賽、勇于克服困難、與他人團(tuán)結(jié)合作的精神,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,提高集體榮譽(yù)感場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)、足球20只、標(biāo)志物40個(gè)、背心7件教學(xué)內(nèi)容足球顛球和運(yùn)球繞桿技術(shù)教學(xué)順序準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng) 跑操練習(xí) 顛球和運(yùn)球繞桿練習(xí) 繞桿接力跑比賽 分層教學(xué)比賽 放松運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)運(yùn)球繞桿的連貫性難點(diǎn)運(yùn)球時(shí)速度和力量的控制部分時(shí)間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)負(fù)荷一2一、通過(guò)教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律的作風(fēng)二、初步活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)1.上課儀式 2
2、.師生問(wèn)好3.徒手操1.強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)教育2.教師帶做徒手操學(xué)生聽(tīng)從領(lǐng)操員進(jìn)行練習(xí),動(dòng)作認(rèn)真、到位,積極完成小準(zhǔn)備活動(dòng)圖8一、進(jìn)一步活動(dòng)開(kāi)身體各關(guān)節(jié)二、發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)隊(duì)列跑1.安排學(xué)生擺好標(biāo)志物2.強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)教育3.觀察學(xué)生的練習(xí)情況,適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生愉快、積極地投入到練習(xí)當(dāng)中,并充分活動(dòng)開(kāi)身體中練習(xí)分組圖部分時(shí)間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)負(fù)荷二15一、學(xué)習(xí)橄欖球的基本技術(shù)二、先分層,后進(jìn)層三、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣1.單膝跪立短距離上手傳、接球練習(xí)2.分層練習(xí):層次一:站立式下手傳、接球練習(xí)層次二:站立式短距離上手傳、接球練習(xí)層次三:站立式中距離上手傳、接球練習(xí)1.組織調(diào)動(dòng)隊(duì)伍,示范講解動(dòng)作要
3、領(lǐng)2.強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)教育3.才藝展示,提出如何接球問(wèn)題4.巡回觀察學(xué)生的練習(xí)情況,對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)點(diǎn)評(píng)與糾正學(xué)生分成兩人一組或四人一組,積極參與要求:1.注意安全2.主動(dòng)探究所遇學(xué)習(xí)困難3.積極回答問(wèn)題和才藝展示4.通過(guò)相關(guān)練習(xí)之后進(jìn)行進(jìn)層練習(xí)中圖1:?jiǎn)蜗ス蛄⒍叹嚯x傳、接球練習(xí) 圖2:分層練習(xí)三10一、發(fā)展學(xué)生的上肢力量和跳躍能力二、培養(yǎng)勇于克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神三、先分層,后進(jìn)層分層素質(zhì)練習(xí):1.層次一:負(fù)重模仿傳球練習(xí)2.層次二:規(guī)定傳球線路的傳球3.層次三:傳準(zhǔn)練習(xí)4.層次四:負(fù)重挑起接球5.層次五:跳球圈內(nèi)卡位接球6.層次六:跑動(dòng)跳起接球1.組織調(diào)動(dòng)隊(duì)伍按照不同層次進(jìn)行練習(xí)2.強(qiáng)調(diào)安全
4、意識(shí)教育3.巡回觀察學(xué)生的練習(xí)情況,適時(shí)指導(dǎo)4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)層練習(xí)學(xué)生分成不同的層次進(jìn)行練習(xí),積極參與要求:1.注意安全2.主動(dòng)探究所遇學(xué)習(xí)困難3.勇敢克服困難4.通過(guò)相關(guān)練習(xí)之后進(jìn)行進(jìn)層練習(xí)強(qiáng)分層素質(zhì)練習(xí)圖部分時(shí)間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)負(fù)荷四5一、培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)賽意識(shí)二、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神三、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣分層教學(xué)比賽:1.層次一:軟式壘球傳、接球比賽2.層次二: 硬式壘球定點(diǎn)投準(zhǔn)比賽3.層次三:腰旗橄欖球六對(duì)六教學(xué)比賽1.組織調(diào)動(dòng)隊(duì)伍進(jìn)行比賽,示范講解規(guī)則2.請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任裁判工作3.強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)教育4.引導(dǎo)學(xué)生公平競(jìng)賽學(xué)生學(xué)會(huì)公平競(jìng)賽,學(xué)會(huì)尊重對(duì)手要求:1.合理利用規(guī)則贏得比賽從而體驗(yàn)成功的樂(lè)趣2.注意安全強(qiáng)分層教學(xué)比賽圖五4一、讓學(xué)生盡快
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 沖壓技術(shù)員崗位面試問(wèn)題及答案
- 2025屆貴州省遵義航天中學(xué)高一化學(xué)第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題含解析
- 2025屆江西省吉安市吉水縣第二中學(xué)化學(xué)高一下期末經(jīng)典模擬試題含解析
- 甘肅省慶陽(yáng)六中2025屆化學(xué)高一下期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析
- 名校聯(lián)盟2025年高一化學(xué)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析
- 沈陽(yáng)社區(qū)食堂管理辦法
- 畢業(yè)年級(jí)學(xué)生管理辦法
- 農(nóng)村住宅風(fēng)貌管理辦法
- 河南電子票據(jù)管理辦法
- 煤礦機(jī)電設(shè)備考核體系研究
- JJF(陜) 035-2020 雨滴譜式降水現(xiàn)象儀現(xiàn)場(chǎng)校準(zhǔn)規(guī)范
- 科研倫理與學(xué)術(shù)規(guī)范(研究生)期末試題
- 2024年網(wǎng)格員考試題庫(kù)完美版
- 出入境交通運(yùn)輸工具檢查課件
- 2024年廣東省安全員C證(專職安全生產(chǎn)管理人員)考試試題題庫(kù)
- 防雨雪冰凍應(yīng)急演練
- GB/T 44536-2024CVD陶瓷涂層熱膨脹系數(shù)和殘余應(yīng)力試驗(yàn)方法
- 大疆在線測(cè)評(píng)題
- DB3402T 19-2021 汽車后市場(chǎng) 美容養(yǎng)護(hù)服務(wù)規(guī)范
- 化工公司安全知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)(共1000題)
- DLT 572-2021 電力變壓器運(yùn)行規(guī)程
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論