8《我不能失信》

1、黃石市馬家嘴小學(xué)教師電子備課記錄教學(xué)內(nèi)容8.我不能失信教材分析這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。選編這篇課文的意圖，一是要使學(xué)生感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。教學(xué)目標知識與技能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。過程與方法培養(yǎng)獨立閱讀能力。情感態(tài)度與價值觀把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。教學(xué)重點 通過讀、議課文，感知宋慶齡的內(nèi)心變化。教學(xué)難點如何使學(xué)生透過對話和動作來領(lǐng)

2、會人物的內(nèi)心世界和性格特點。課前準備白板課件、宋慶齡有關(guān)的課外資料。課時安排一課時教 學(xué) 過 程（第一課時）教學(xué)步驟學(xué)習(xí)過程教師點撥一導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，你們有誰訂閱過兒童時代這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個人物，誰自告奮勇來說一說？讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)宋慶齡小時候的故事。我不能失信（板書課題）借助掛圖，練習(xí)同學(xué)們看圖說話的能力。二、基礎(chǔ)達 標1.讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。2.分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況

3、。小學(xué)生的基礎(chǔ)還是掌握字詞。三、合作交 流1.以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的“想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么”展開探討交流。a.故事發(fā)生在什么時間？b.文中提到了哪幾個人？他們之間有著什么樣的關(guān)系？c.宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去？d.別人是怎樣勸說她的？她又是怎么回答的？（讓生找出課文中的相關(guān)句子進行回答）e.完整地說說課文主要講了一件什么事？課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去?？伤蝗幌肫鸾裉煲绦≌鋵W(xué)疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說，但她為了守信就留了下來。完成導(dǎo)學(xué)案時，在組相對固定、同組異質(zhì)的前提下，更多地關(guān)注差生，最大化的發(fā)揮小

4、組合作的功能。四、閱讀感 悟1.布置任務(wù)：以4人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進行比賽。2.各小組安排角色進行練習(xí)，教師巡視。教師在巡視在過程中要引導(dǎo)學(xué)生體會宋慶齡和她父母親當時的所思所想，準確讀好每一個關(guān)鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。3.請三至四個小組進行朗讀比賽。4.同學(xué)評議，推選出優(yōu)勝組。5.全班分角色朗讀課文。整體感知課文，把握文章的整體結(jié)構(gòu)。完成對知識的整合與建構(gòu)。五、課堂小 結(jié)1.學(xué)了這篇課文，你覺得宋慶齡這樣做到底對不對？你從中受到了哪些啟示？2.在你的日常生活中有沒有遇到過類似的事情？你是怎么處理的？小結(jié)：俗話說得好“一諾值千金”，誠實守信是我們大家做人處事的基本準則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。當堂檢測學(xué)生初讀課文成效。共性未解決問題在再次閱讀中注意落實。六、當堂檢 測完成導(dǎo)學(xué)案剩余部分。課件出示詞語運用部分練習(xí)題。板書設(shè)計及教學(xué)反思 爸爸 伯伯家 教 宋慶齡疊花籃 媽媽 小珍教學(xué)反思：略讀教學(xué)一直是我們課堂教學(xué)中的盲區(qū)。不知道和精讀課文的教學(xué)有何區(qū)別。通過教學(xué)和查找資料，