人教版三年級上冊有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計

1、人教版三年級數(shù)學(xué)上冊“有余數(shù)的除法”教學(xué)設(shè)計執(zhí)教教師:凌荷人教版三年級數(shù)學(xué)上冊“有余數(shù)的除法”教學(xué)設(shè)計教師:凌荷【教學(xué)目標】1.認識余數(shù)，知道余數(shù)的含義。2.在初步理解有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，掌握有余數(shù)的除法的計算方法。3初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、綜合的能力。4通過探究過程，使學(xué)生感受余數(shù)一定要比除數(shù)小，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重點】理解有余數(shù)的除法的意義，探究余數(shù)一定要比除數(shù)小?！窘叹?、學(xué)具】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、情景引入，展開思維利用課件呈現(xiàn)主題圖例一：我們住進了這么美得教室，你們高興嗎？看看，三年級小朋友想舉辦聯(lián)歡會慶祝一下，他們想將會場布置得漂漂亮亮的，于是在班長的提議下，他們找來了

2、一些花，讓我們也去幫幫忙好嗎？（課件1）引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中思考：哪些素材可以用除法計算。二、探索新知，建構(gòu)概念1. 教學(xué)例題1。（1）小朋友先般來15盆花，他們打算每組擺5盆，可以擺幾組？我們幫他們分一分，你們愿意嗎？（課件2）（2）提問思考：有15盆花，每5盆擺一組，擺成了幾組？想一想：15里面有幾個5？用什么方法計算呢？（課件3）（3）嘗試列式：你能列出算式嗎？155=3（組）同學(xué)們表現(xiàn)得真好，那誰來說說這些數(shù)字在這個算式里的名稱？（4）明確豎式寫法：這是我們以前就學(xué)過的除法橫式的寫法，今天我們要來學(xué)習(xí)除法豎式的寫法。教師指導(dǎo)寫除法豎式。（課件4）除法豎式的寫法與加、減法的豎式不一樣。

3、“） ”是豎式的除號。被除數(shù)寫在里面。除數(shù)寫在外面，表示把總數(shù)進行平均分，把15每5個分一份。那么分得的結(jié)果就寫在橫線的上面，這條橫線和加減法豎式的橫線一樣是等號的意思。小試身手（課件5）：把下面的除法算式寫成豎式：273= 284=2.教學(xué)例題2。（1）課件演示例2（課件6）：同學(xué)們將校園的23盆花全部搬到了會場，還是每5盆擺一組，最多可以擺成幾組？（2）動手操作：請每一豎行的組長帶領(lǐng)本組成員，在練習(xí)本上畫一畫、分一分?？纯疵?盆擺一組，能不能全部分完？還剩幾盆？剩下的夠不夠再分一組？（3）認識余數(shù)：（課件7）23里面最多有幾個5？這余下的3盆不夠再分一組，這個數(shù)你能給它起個名字嗎？（板書課

4、題：余數(shù)）（4）嘗試列式（課件8）：235=4（組）3（盆）（5）適時小結(jié)：為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用6個小圓點隔開。我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)的除法。（接著板書課題：有“余數(shù)”的除法）（6）小組討論：如何列豎式？把自己的想法和同組的小朋友說一說。（7）學(xué)生匯報。（8）列出豎式：3.嘗試練習(xí)：（課件9）課本51頁做一做。（課件10）想挑戰(zhàn)自己嗎？翻開課本53頁，讓我們來看看第三題，你們能快速的完成嗎？（獨立完成，集體訂正）你們真棒！讓我們把掌聲送給聰明的伙伴吧。（課件11、12）活動了一下筋骨，下面該是你們迎接挑戰(zhàn)的時刻了，請看屏幕：該怎么做呢？三、觀察比較，理解概念1. 探究關(guān)系：出示例3（課件13），引導(dǎo)學(xué)生運用小組分工合作的形式，先列式算一算，（課件14、15）再引導(dǎo)學(xué)生討論：觀察余數(shù)與除數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.歸納總結(jié)：（1）剩下不能再分的數(shù)才叫余數(shù)；（2）計算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。四、鞏固拓展，運用新知1. 鞏固題課本52頁做一做：粗心的馬大哈（課件16）告誡同學(xué)們不能粗心大意。2. （課件17）第54頁的第5題。（判斷題，進一步明確“余數(shù)要比除數(shù)小”。）五、歸納小結(jié)，結(jié)束全課（課件18）這節(jié)課你學(xué)到了