第六單元碳與碳的氧化物導(dǎo)學(xué)案

1、第六單元 碳和碳的氧化物課題1 金剛石 石墨 C60（1）檀林中學(xué)九年級化學(xué)組 李春森 陳永新學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會說出金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途，金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)；2.確定不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種也可以組成不同的物質(zhì)學(xué)習(xí)重點：金剛石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間的關(guān)系學(xué)法指導(dǎo)：閱讀課本完成導(dǎo)學(xué)案，并總結(jié)出相關(guān)結(jié)論一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1單質(zhì)：由 元素組成的 ；舉出我們學(xué)過的由同種元素組成的不同的單質(zhì) 。2碳元素可構(gòu)成的不同單質(zhì)有 。二、自主探究：（一）請你們從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三個方面閱讀

2、課文并完成導(dǎo)學(xué)案。1.金剛石：化學(xué)式 ；結(jié)構(gòu) ；物理性質(zhì)： 對應(yīng)用途： 對應(yīng)用途：強(qiáng)調(diào)：金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)2.石墨：化學(xué)式 ；結(jié)構(gòu) ；物理性質(zhì)： 對應(yīng)用途：對應(yīng)用途：對應(yīng)用途：強(qiáng)調(diào)：鉛筆芯中不含鉛，鉛筆芯是由石墨與黏土組成思考：金剛石和石墨物理性質(zhì)存在較大差異的原因是什么？3.無定形碳：由石墨微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的混合物，無固定的形狀無定形碳 木炭:具有 結(jié)構(gòu)，因此有 性，用來吸附 ； 活性炭：也具有 結(jié)構(gòu)，且 性比木炭強(qiáng)，可制作 ，脫色制白糖； 焦炭：具有還原性，可用于 ； 炭黑：用于制作油墨，油漆，鞋油，橡膠制品填料（可增加橡膠制品耐磨性。）思考：結(jié)合金剛石、石墨、活性炭的性質(zhì)

3、和用途，討論物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系？【結(jié)構(gòu)（ ）性質(zhì)，性質(zhì)（ ） 用途；反之，用途（ ）性質(zhì)，性質(zhì)（ ）結(jié)構(gòu)】4.C60：因結(jié)構(gòu)酷似足球，又被稱為 。是單質(zhì)還是化合物？ 。用途：用于材料科學(xué)、超導(dǎo)等領(lǐng)域小結(jié) 、 、 都是由 元素組成的不同的單質(zhì)，他們的物理性質(zhì)不同，因為他們的 不同，即結(jié)構(gòu)（ ）性質(zhì)，性質(zhì)（ ） 用途評價樣題：1、金剛石、石墨的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大的差異，其原因是（ ）A 構(gòu)成它們的原子大小不同 B 構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C 它們是由不同的原子構(gòu)成的 D 構(gòu)成它們的原子排列不同2、下列由同種元素組成的不同單質(zhì)是（ ）A二氧化碳和干冰 B金剛石和石墨 C氧

4、氣和臭氧D氫氣和液氧3、鉛筆芯的主要成分是（ ） A鉛 B石墨 C碳黑 D木碳4、測得某物質(zhì)中只含有碳元素，這種物質(zhì) ( )A一定是一種單質(zhì) B一定是石墨 C可能是二氧化碳D. 可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種碳的單質(zhì)的混合物 補(bǔ)償延伸練習(xí)5、同一種元素可以組成不同種單質(zhì)。碳單質(zhì)有 、 和 等，其中 是天然存在的最硬的物質(zhì)， 是最軟的礦物之一，它們的性質(zhì)差異是因為 ，由此可知 決定物質(zhì)的性質(zhì)。6、木炭具有較強(qiáng)的吸附性是因為它具有 結(jié)構(gòu)，防毒面具是利用活性炭來吸附 ；制糖工業(yè)利用活性炭來吸附 。7.經(jīng)常不用的鎖，開啟比較困難時，可向鎖空中加些鉛筆芯粉末，便容易開啟，這是因為 。電視機(jī)遙控板按鍵下面有

5、一層導(dǎo)電膠當(dāng)某個按鍵不靈時，打開遙控板，在導(dǎo)電膠接觸面上涂上少量鉛筆粉就能解決問題，這是由于（ ） A有滑膩感 B.能導(dǎo)電 C.質(zhì)軟 D.熔點高課題1 金剛石 石墨 C60（2）檀林中學(xué)九年級化學(xué)組 李春森 陳永新學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說出單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)，并能根據(jù)性質(zhì)開發(fā)其不同用途。學(xué)習(xí)重點：碳的化學(xué)性質(zhì)常溫下具有穩(wěn)定性、可燃性、還原性。學(xué)習(xí)難點：碳跟氧化銅等金屬氧化物的反應(yīng)表明碳具有還原性。學(xué)法指導(dǎo)：閱讀課本完成導(dǎo)學(xué)案，并完成配套習(xí)題一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、碳元素組成的單質(zhì)有 、 、 ，他們物理性質(zhì) ，因為 。二、自主探究：（一）碳的化學(xué)性質(zhì)思考：為什么用墨書寫的字畫能保存那么長時間而不變色呢？1、常溫下

6、碳的化學(xué)性質(zhì) 原因：碳原子最外層電子數(shù)為 ， 得電子， 失電子。2、碳具有 性升高溫度后碳仍然會保持不活潑的性質(zhì)嗎？寫出木炭燃燒的化學(xué)方程式氧氣充足時： ；氧氣不足時 。（燃燒放出大量熱）在室內(nèi)燒炭取暖的時候應(yīng)注意 ；否則可能會 。小結(jié)：碳具有可燃性，但在不同條件下，其燃燒的產(chǎn)物不同，氧氣充足生成 ，不足生成 。 3、碳具有 性（與某些氧化物反應(yīng)）通過上面的學(xué)習(xí)我們知道，碳能和單質(zhì)氧氣中的氧元素結(jié)合，那碳能不能與氧化物中的氧結(jié)合呢？用木炭還原氧化銅的實驗如下圖。(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的 ；（最好使用酒精噴燈）(2)反應(yīng)現(xiàn)象： ；反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；知識鏈接：800以上為高溫，800以下為低溫

7、。在上述反應(yīng)中CuO失去氧而變成單質(zhì)Cu。含氧化合物的氧被奪去的反應(yīng)叫做 。（被打回原形）能奪走含氧化合物里氧的物質(zhì)具有 。（如碳，具有將CuO打回原形的能力）具有還原性的物質(zhì)被稱為 。（二）碳的還原性的應(yīng)用-用于冶金工業(yè)焦炭煉鐵原理（碳高溫還原氧化鐵）： 。高溫條件下，碳將CO2還原為CO： 。練習(xí)：將燒紅的鐵浸入水中急速冷卻，此時發(fā)生的反應(yīng)為 ，該反應(yīng)中具有還原性的物質(zhì)是（ ）AFe B.H2O C.Fe3O4 D.H2（三）氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)1.在反應(yīng)中提供氧的物質(zhì)是氧化劑，具有氧化性。2.氧化劑與還原劑指的是反應(yīng)物，不是生成物。評價樣題：1、下列各組物質(zhì)中，化學(xué)性質(zhì)相同的一組

8、是（ ） A、金剛石、石墨 B、冰、干冰 C、氧氣、臭氧 D、氧氣、氮?dú)?、下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( )A. 用金屬銅制作電線 B.用金剛石切割玻璃C.用煤作燃料 D.發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫3具有保存價值的檔案等都使用碳素墨水書寫，這是因為墨汁中的碳 ( )A常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 B常溫下被氧化成穩(wěn)定性的物質(zhì)C常溫下被還原成穩(wěn)定性的物質(zhì) D常溫下跟紙反應(yīng)生成穩(wěn)定性的物質(zhì)4碳元素有金剛石、石墨和足球烯（C60）等多種單質(zhì)，下列關(guān)于碳單質(zhì)的敘述中，正確的是( ) A、都是黑色固體 B碳原子的排列方式都相同 C在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳 D都能使紅墨水褪色5、有關(guān)2 CuO

9、+ C 高溫 2 Cu + CO2的反應(yīng)，說法正確的是( ) A.CuO具有氧化性 B.C發(fā)生了還原反應(yīng)C.反應(yīng)前后銅元素的化合價沒有改變 D.反應(yīng)前后固體質(zhì)量不變6、我國農(nóng)村有些木質(zhì)線桿被埋入地下前，表面被火燒成黑色。如果將這種木質(zhì)線桿直接埋入地下，你認(rèn)為這樣做的原因是 。課題2 二氧化碳制取的研究（1）檀林中學(xué)九年級化學(xué)組 李春森 陳永新學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，探究實驗室中制取二氧化碳的裝置。學(xué)習(xí)重點：探究實驗室制二氧化碳的裝置，并制取二氧化碳學(xué)習(xí)難點:探究實驗室制二氧化碳的裝置，并制取二氧化碳學(xué)法指導(dǎo)：通過對比實驗選擇制取CO2的藥品，對比制取氧氣的方法選擇制取CO2

10、的裝置一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)思考:哪些反應(yīng)能生成CO2，實驗室選擇哪種方法制取CO2比較合適？二、自主探究（一）學(xué)生分組實驗以下給出了4種可生成CO2的反應(yīng)，請根據(jù)現(xiàn)象對比，選擇哪種方法制取CO2比較合適。注意：大理石的主要成分是碳酸鈣；稀鹽酸是氯化氫的水溶液步驟現(xiàn)象1碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)2大理石與稀鹽酸反應(yīng)3碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)3大理石與稀硫酸反應(yīng)比較這四個實驗，分析哪個比較適合于實驗室制取二氧化碳?xì)怏w？為什么？1.藥品: （或 ，他們的主要成分都是CaCO3）和稀鹽酸(參與反應(yīng)的成分為HCl)2.實驗室制取CO2反應(yīng)原理： （二）制取二氧化碳的裝置1.回憶實驗室制取氧氣的方法及裝置選擇（在右圖中選擇發(fā)生

11、和收集裝置）實驗室制取氣體的思路和方法用高錳酸鉀制取氧氣用過氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生裝置反應(yīng)原料選擇 作為發(fā)生裝置選擇 作為發(fā)生裝置反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件收集裝置氣體密度選擇 作為收集裝置選擇 作為收集裝置氣體溶解性是否與水反應(yīng)2由以上學(xué)習(xí)的知識可以總結(jié)出：（1）選擇制取氣體的發(fā)生裝置要考慮 和 。收集氧氣選擇向上排空氣法因為氧氣 ，用排水法因為氧氣 。（2）選擇制取氣體的收集裝置要考慮 和 。3.實驗室制取二氧化碳的裝置選擇（1）實驗室用 和 來制取CO2，其中 是固體， 是液體，且反應(yīng)不用 。則制取CO2的發(fā)生裝置選擇 。（2）判斷氣體密度是否比空氣大的方法：空氣的平均相對分子質(zhì)量為29

12、，如果某氣體的相對分子質(zhì)量大于29，則密度比空氣大，如氧氣； 如果某氣體的相對分子質(zhì)量小于29，則密度比空氣小，如氫氣。CO2的相對分子質(zhì)量為 ，大于空氣的29，則CO2的密度比空氣 ，可用 收集。后面我們會學(xué)到，CO2是可溶于水的，能與水反應(yīng)（碳酸飲料的來歷），因此不能用 收集。則制取的CO2收集裝置選擇 ?？偨Y(jié)：實驗室常用 （或 ）和 來制取CO2， 實驗室制取CO2的反應(yīng)原理： 。 一般用 法收集，因為 。實驗室制取CO2的常用裝置組合如下圖：課題2 二氧化碳制取的研究（2）檀林中學(xué)九年級化學(xué)組 李春森 陳永新學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，收集及檢驗方法。學(xué)習(xí)重點：檢驗與驗

13、滿二氧化碳的方法，選擇制取二氧化碳的裝置學(xué)習(xí)難點: 檢驗與驗滿二氧化碳的方法，選擇制取二氧化碳的裝置學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)思考檢驗二氧化碳的方法，選擇制取裝置一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)實驗室常用 （或 ）和 來制取CO2，實驗室制取CO2的反應(yīng)原理： 。一般用 法收集，因為 。二、自主探究（一）實驗室制取二氧化碳的步驟1.連接儀器2.檢查裝置氣密性3.裝藥品（先裝固體，再裝液體）4.收集氣體檢驗CO2的方法：將氣體通入 中，若 ，則該氣體就是CO2。驗滿CO2的方法：將 木條放在集氣瓶 ，若木條 ，則氣體已收集滿。評價樣題：1實驗室制取二氧化碳時，常用 ( )A. 木炭和氧氣反應(yīng) B煅燒石灰石 C大理

14、石跟稀鹽酸反應(yīng) D大理石跟稀硫酸反應(yīng)2檢驗集氣瓶內(nèi)二氧化碳是否已收集滿，應(yīng)該采用的正確方法是（ ）A注入紫色石蕊試液 B將燃著的木條放在集氣瓶口C注入澄清的石灰水 D將帶火星的木條放在集氣瓶口3小明在實驗室里學(xué)習(xí)制取CO2，他的具體操作步驟如下：(1)組裝儀器后，進(jìn)行了裝置氣密性的檢查，見圖A。請你幫他判斷一下，這套裝置是否漏氣?(2)他從稀H2SO4、稀HCl中選擇了一種酸，與石灰石反應(yīng)制CO2。想一想他不選另一種酸的理由_。(3)小明想用圖B裝置來制取CO2，你認(rèn)為是否理想，為什么?_。(4)請你告訴他集滿CO2的集氣瓶，應(yīng)該_(填“正”或“倒”)放在桌面上。4、下圖是實驗室制取氣體的一些

15、裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號)G(1)寫出指定儀器的名稱：； (2)寫出一個初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式 ；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是；實驗完畢時，應(yīng)先_，后_，否則可能_。(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是，利用該裝置還能收集的一種氣體是；(4)實驗室制取二氧化碳選用的試劑是_ _，制備并收集二氧化碳選用的裝置為_（填代號）。反應(yīng)的方程式為_。如果選擇G，實驗時應(yīng)注意_必須伸入液面以下。判斷CO2已收集滿的方法 。 (5)用雙氧水制備氧氣，為了控制反應(yīng)速率，最好選用的發(fā)生裝置為_（填代號）。反應(yīng)的方程式為_。（6）用高錳酸鉀制取O2，裝

16、置C還需做的一點改動是 。5.硫化亞鐵是一種黑色塊狀固體，把稀硫酸滴在硫化亞鐵的表面，會產(chǎn)生硫化氫（H2S）氣體，實驗室常用這個反應(yīng)來制取硫化氫氣體硫化氫是無色有臭雞蛋氣味的氣體，它的密度比空氣大，能溶于水 （）制取硫化氫。應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 裝置（填代號，下同）；收集硫化氫時應(yīng)選用如圖所示的 裝置（）硫化氫氣體可以燃燒，當(dāng)氧氣不充分時，燃燒產(chǎn)物是單質(zhì)硫和水，其化學(xué)方程式為 .課題3 二氧化碳和一氧化碳（1）檀林中學(xué)九年級化學(xué)組 李春森 陳永新學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說出二氧化碳的物理性質(zhì)，通過演示實驗讓學(xué)生能夠概述出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)重點: 二氧化碳的性質(zhì)和檢驗。學(xué)習(xí)難點 ：二氧化碳與水、石灰水的反

17、應(yīng)的探究。學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)實驗和生活常識得出二氧化碳的性質(zhì)，并完成相應(yīng)的題目一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式1.碳還原氧化銅 2.焦炭煉鐵原理 3.碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng) 4.實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理 二、自主探究碳的氧化物有 和 ，他們的性質(zhì)的有很大不同，因為 不同。（一）二氧化碳的性質(zhì)探究1：傾倒二氧化碳（階梯蠟燭實驗）現(xiàn)象：底層的蠟燭 熄滅，上層的蠟燭 熄滅結(jié)論：二氧化碳密度比空氣 ，不 ，也不 。因此驗滿CO2的方法是：將 木條放在集氣瓶 ，若木條 ，則氣體已收集滿。探究2：二氧化碳的溶解性實驗現(xiàn)象：塑料瓶 結(jié)論：二氧化碳 。（生產(chǎn)碳酸飲料）因此收集CO2的方法是： 通過以上探究你可以得

18、出什么結(jié)論？二氧化碳的性質(zhì)：1、 色 味的 體 ；密度比空氣 ； 水（1體積水溶解 的二氧化碳 ）2、不燃燒也不支持燃燒；與水反應(yīng)探究3：二氧化碳溶于水，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？查閱資料：紫色石蕊遇酸變成紅色將CO2通入紫色石蕊溶液中，觀察到 。是什么使石蕊變紅呢？猜想：（1） （ 2） （3） 設(shè)計實驗并做實驗：課本第118頁實驗6-5把浸過石蕊試液的4朵小花分別進(jìn)行實驗對比：（1）噴醋酸 觀察到小花 ，說明紫色石蕊溶液遇酸確實會變成紅色（2）噴水 觀察到小花 紅，說明不是水使石蕊變紅的。（3）直接放入盛有CO2的集氣瓶，觀察到小花 紅，說明不是CO2使石蕊變紅的。（4）噴水后放入盛有CO2的

19、集氣瓶，觀察到小花 紅，說明H2O和CO2在一起可以使石蕊變紅結(jié)論：結(jié)合（1）（4）可知是 和 反應(yīng)生成的酸使石蕊變紅。是什么酸呢？H2O和CO2反應(yīng)的原理： 將通入了CO2的石蕊溶液在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)石蕊溶液由 重新變?yōu)榱?。結(jié)論：碳酸 ，易分解成CO2和H2O；碳酸的分解的方程式： 3、CO2與石灰水的反應(yīng)：回憶如何檢驗二氧化碳？將氣體通入 中，若 ，則該氣體就是CO2為什么二氧化碳與石灰水反應(yīng)，能使澄清石灰水變渾濁呢？因為CO2與石灰水中的Ca(OH)2反應(yīng)，生成了白色的碳酸鈣（CaCO3）沉淀的緣故。實驗室檢驗CO2的反應(yīng)原理： （二）二氧化碳的用途1.干冰（固態(tài)的CO2）在常溫常壓

20、下易升華，升華時吸收大量的熱，因此可作致冷劑。2.滅火 3.碳酸飲料 4.光合作用 5.氣體肥料（三）二氧化碳的影響：1.不供給呼吸，過多會使人窒息甚至死亡 2.造成溫室效應(yīng)除了CO2以外，還有 、 、 也會造成溫室效應(yīng)防止溫室效應(yīng)做法有： 評價樣題：實驗室按右圖所示裝置制取CO2，并驗證實驗CO2的性質(zhì)，回答以下問題(1) 用裝置A來制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式： (2) 若要用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是_， B中看到的實驗現(xiàn)象是_反應(yīng)的化學(xué)方程式： (3) 若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸，C中除有少量水外，應(yīng)加入的試劑是_，C中看到的實驗現(xiàn)象是_涉及的化學(xué)方程式：

21、 (4) 燒杯D中放在燃著的蠟燭如圖所示，D中看到的實驗現(xiàn)象是_證明CO2具有_的性質(zhì)。課題3 二氧化碳和一氧化碳（2）檀林中學(xué)九年級化學(xué)組 李春森 陳永新學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說出一氧化碳的性質(zhì)和用途；解釋一氧化碳中毒的有關(guān)問題。教學(xué)重點：一氧化碳的物理性質(zhì)；一氧化碳的毒性、可燃性、還原性。教學(xué)難點：一氧化碳的還原性，理解記憶一氧化碳還原氧化銅的實驗注意事項。學(xué)法指導(dǎo)：通過觀看視頻和研討來得出結(jié)論一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式）1、CO2與水反應(yīng) 2、實驗室檢驗CO2的反應(yīng)原理 3.碳酸分解 4.實驗室制取CO2的反應(yīng)原理 二、自主探究（一）一氧化碳的性質(zhì)1、物理性質(zhì)： 色 味， 水，密度 空氣

22、2、化學(xué)性質(zhì)（1）可燃性：現(xiàn)象： ；CO燃燒的化學(xué)方程式 一氧化碳和 氣都具有可燃性，屬于可燃性氣體，點燃可燃性氣體前要先 。燒炭產(chǎn)生CO的反應(yīng)有：碳不充分燃燒 CO2被碳還原 （2）CO的毒性CO使人中毒原理：CO極易與運(yùn)輸氧氣的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，造成缺氧。預(yù)防CO中毒的方法： 有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在火爐在放一盆水，可行嗎？ 有人說他不會煤氣中毒，聞到氣味就跑出去，這種說法對嗎？ 課本第122頁討論：煤氣中為什么摻入微量難聞性氣體？如果煤氣泄漏怎么辦？天黑泄漏要注意什么？ ；先 ，然后 ；千萬不要 燈，以防爆炸。（3）CO的還原性：能 含氧化合物里的 的性質(zhì)叫做 。碳還原氧化銅的原理 碳還原氧化鐵的原理 3.右圖是CO還原的CuO實驗裝置 (1)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是 。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。B處觀察到的實驗現(xiàn)象是 。C處的酒精燈的作用是： （尾氣處理