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文檔簡介

1、我不能失信,課前三分鐘,生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 （德）海涅 遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。 （法）巴爾扎克 信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片。 （瑞士）阿米爾,學(xué)習(xí)目標(biāo),1正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。 2把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。 3培養(yǎng)獨立閱讀能力。,自主學(xué)習(xí),A、“讀正確”： 1、選擇一個小組上臺展示，按小組自己的方法分工合作朗讀全文。 2、其他小組針對個人和小組讀文章是否正確的情況給與評價。（對讀音、斷句、聲音洪亮等角度進(jìn)行評價） 全班分角色朗讀課文。,自主學(xué)習(xí),C、“讀進(jìn)去” 1、誰

2、能讀出宋慶齡語言的堅決、行動的果斷？ 2、指名朗讀、學(xué)生評價。,自主學(xué)習(xí),B、“讀明白” 1、各小組發(fā)言人代表小組交流讀懂了什么？ 例：我們小組理解了幾個詞語的意思（板書重點詞語） 我們組要向大家介紹宋慶齡的生平簡介。 我們組知道課文寫了宋慶齡小時候因為答應(yīng)朋友而拒絕去伯父家堅守諾言的事，變現(xiàn)了她誠實守信的可貴品質(zhì)。 2、思考：從那里可以看出宋慶齡的誠實守信呢？ 3、學(xué)生在文中上尋找、批畫后交流。,小組合作探究：,.故事發(fā)生在什么時候？ .文中講到了幾個人？他們是什么關(guān)系？ .課文講了一件什么事？,小組探究,宋慶齡想不想去伯伯家？為什么？ 她為什么停下腳步？,小組探究,爸爸和媽媽是怎么勸說的？她是怎么說的？ 你從中受到了啟示？,你認(rèn)為宋慶齡做得對嗎？為什么？,點撥引導(dǎo),教師對共同疑點進(jìn)行點撥引導(dǎo),課堂檢測,二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！ 你通過這些帶點的詞語體會到什么？試著完成填空。 慶齡多么想（ ），多么想（ ）。 而最終她卻放棄了去伯伯家，這是為什么？從她的身上你得到了什么啟示？,以文代文,誠意無價 1、自讀語文閱讀中第二單元誠意無價 2、課文主要寫了件什么事？ 3、討論：鴿子為什么開始疏

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