計算機專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、 計算機專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學生在大學期間進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，此階段主要是職業(yè)的準備期，主要目的是在于為未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準備。 計算機專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書 第一章 認識自我 1.個人基本情況： 姓名： 英文名： 性別： 年齡： 籍貫： 所在學校及學院： 班級及專業(yè)：09級計算機專業(yè)二班 學歷：大專 小學就讀于： 初中就讀于： 高中就讀于： 大學就讀于： 我的成長經歷： .成長期：（出生-12歲） 1990年3月6日我出生于河北省邯鄲市大名縣金灘鎮(zhèn)娘娘廟村的一個農村家庭，幸福溫馨。自從上了學前班后，我便有了很稀奇古怪

2、的想法！自己從小活潑好動，像個男孩子似的。上小學 自己學習優(yōu)秀，各方面表現(xiàn)好被老師十分重視，并讓我擔任班長。 我最擅長的是寫字，制作小東西，自主學習與獨立思考！我扮演的角色是，一個老師心目中的可塑之才，父母心目中的好孩子，同學中的優(yōu)秀生。我扮演最稱職的角色就是我是父母心中的好孩子，從小自己就乖巧懂事，經常幫助媽媽做家務。只要自己在家，自己就把家里收拾的特別的干凈整齊。鄰居們見了總夸獎我，媽媽聽了為我感到驕傲自豪。 .探索期（12-23歲） 上初中了，優(yōu)秀的學習成績使其他同學羨慕，積極參加活動，表現(xiàn)優(yōu)秀。在后來的日子里，懂得了語言的重要性，朋友的可貴，我要讀書也要交朋友。自己主動和同學們溝通，互

3、相幫助，因為都是離開家在外上學，自己一人離開父母。自己有被老師和同學們選為學習委員，團書記。自己以優(yōu)異的成績考上縣重點高中-大名縣一中，在高中自己學習更加的刻苦努力，因為自己的目標是要考上重點大學，為自己的理想自己奮斗。在高中自己進入了學生會，參加和組織了一些活動，在班里擔任生活委員。自己一直表現(xiàn)很優(yōu)秀，老師對自己也特別的重視，自己也對自己特別自信，高三這一年自己就辭去一切職位，專心學習，可是由于壓力太大，父母和老師對自己的期望也很大，自己更加拼命的學習，臨近高考前自己終于受不了，病倒了。但自己仍沒放棄學習，可是身不由己，高考到了，自己仍沒有恢復好，高考自己沒考好，自己特別的傷心難過，寒窗十二

4、年結果卻是這么慘，自己都不知怎么去面對了。高考完的一個暑假自己一直呆在家沒有出過門，自己不敢見人了。自己不想上大學了，成績這么遭，連二本線都沒到，上三本家里沒有條件來供我上，只有上?？屏?。自己不上，父母不同意，自己只好聽他們的報了廊坊師范學院。自己從小就喜歡計算機，自己就報了計算機類，分專業(yè)是自己選了軟件，自己的目標是做一名高級軟件工程師。大學里自己依舊刻苦學習，積極參加活動，學好自己的專業(yè)，考過很多的證件。 優(yōu)劣勢分析： 優(yōu)勢： 綜合素質： 較強的學習、創(chuàng)新、領導、組織、協(xié)調、表達能力 積能看到事情積極的一面 沉著冷靜的氣質 大氣、踏實、認真的特質 較高的思想素養(yǎng) 很高的職業(yè)操守 較強的語言

5、與文字表達能力 實際操作： 極強的責任感 做事認真，很有耐心 速度與效果并重 劣勢： 做事情想得太多，不果斷 原則太多 有計劃，但實施情況不好，常常打亂 不喜歡一直做一個職業(yè) 實際操作： 有時缺乏自信 有時優(yōu)柔寡斷 對其他人要求太苛刻 2.職業(yè)興趣：編寫程序、制作網頁、開發(fā)軟件、制作PPT等有關計算機類，此外自己還想做一名優(yōu)秀的教師。 3.職業(yè)能力及適應性：編寫一些小的程序，office辦公操作，做網站，數(shù)據庫的管理等。任何艱苦的環(huán)境我都能適應，工作再苦我也不怕，我知道只要自己喜歡就要堅持到底。 4.個人性格：活潑開朗、喜歡交朋友、大方大度、樂于助人、不甘于落后、永不服輸、擅長于與人溝通、有責

6、任心、熱情、友好善良。 5.職業(yè)價值觀：做一名高級軟件工程師，開發(fā)各種軟件，更好地為國家和社會做貢獻，服務于人民。 6.勝任能力：做程序員，開發(fā)軟件，管理行業(yè)，教育類，當老師。 自我分析小結：我的成長經歷還是比較豐富的，自己努力過，自己不后悔，自己選擇了自己喜歡的職業(yè)，自己會為之而努力奮斗的。 職業(yè)生涯條件分析 第二章 1.家庭環(huán)境分析： 我的爸爸媽媽都是高中畢業(yè)，有一定的文化水平，他們都對我的學習非常關心。從小就教育我要好好學習，認真踏實做人。 2.學校環(huán)境分析： 小學時就讀于村小學，教學質量還是比較好的，自己在小學就學習比較好，小學六年一直都是班長。初中時自己一直是學習委員，還是團書記，自

7、己組織過很多活動，被評為三好生和優(yōu)秀團員。高中時，自己就讀于縣一中，縣重點高中，學習環(huán)境還是比較好，在高中時自己在學校學生會，在班里是生活委員，參加過許多活動，得過許多獎狀，有被評為三好生和優(yōu)秀團員。大學就讀于廊坊師范學院數(shù)信學院，大一這一年自己一直努力學習，積極參加許多活動，由于自己表現(xiàn)優(yōu)秀，學習努力，獲獎學金和評為優(yōu)秀團員。大二時自己被選為入黨積極分子。 3.社會環(huán)境分析： 現(xiàn)在社會發(fā)展很快，計算機行業(yè)發(fā)展迅速，當今是信息時代，軟件行業(yè)緊缺人才，就業(yè)前景還是比較好的?，F(xiàn)在國家軟件行業(yè)急需人才，每年大約幾十萬人。 大學生就業(yè)形式： 近年來，隨著高校的擴招，大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈，大學生

8、就業(yè)存在幾個比較突出問題： 大學生就業(yè)率呈下降的趨勢。 大學生就業(yè)渠道不暢。 大學生就業(yè)觀亟待改變。 全國高級軟件工程師招聘信息： 05年至10年10月間，通過EOL發(fā)布招聘信息的企業(yè)單位及職位數(shù)量穩(wěn)步增加： 時間 發(fā)布信息的企業(yè)單位 發(fā)布的職位信息數(shù) 2005年 98家 520個崗位 2006年 152家 680個崗位 2007年 226家 5300個崗位 個崗位 6470家 312年2008 2009年 455家8630個崗位 2010年1-9月 416家 13282個崗位 河北省高校畢業(yè)生就業(yè)政策： 今年，河北省省高校畢業(yè)生就業(yè)政策進一步放寬。新政策規(guī)定：畢業(yè)生在校擇業(yè)時間延長到兩年，對

9、畢業(yè)離校時未落實工作單位的高校畢業(yè)生，由畢業(yè)生所在學校檔案管理機構保管其檔案并免收服務費。學?？筛鶕救艘庠?，將戶口轉至入學前戶籍所在地，或兩年內繼續(xù)保留在原就讀學校，待落實工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。 4.職業(yè)環(huán)境分析： 軟件方面的開發(fā)人才還是比較緊缺，許多大中小型企業(yè)他們都要有自己的一套體系進行管理企業(yè)。軟件開發(fā)是吃青春飯的，一個人多說干上十年。一般人畢業(yè)后，先是做一個程序編輯員，慢慢的才能做項目。 職業(yè)生涯條件分析小結：綜合自己的各種條件以及各種環(huán)境的條件，對自己的職業(yè)生涯都有很大的幫助，我會更加努力的去 實現(xiàn)自己的目標和愿望。 第三章 職業(yè)規(guī)劃 通過自我認知、專業(yè)和職業(yè)的深入

10、剖析，對自己的大學生活和人生進行了職業(yè)規(guī)劃，并列出具體行動方案，使自己能夠按照計劃實施，實現(xiàn)自己的理想。 1.確定志向 俗話說：“志不立，天下無可成之事”。綜觀古今中外，各行各業(yè)的佼佼者，都有一個共同的特點，就是具有遠大的志向。立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就。所以，在進行生涯設計時，首先要確立志向，這是進行職業(yè)生涯設計的關鍵，也是生涯設計最重要的一點。 2.自我評估 自我評估就是對自己做全面分析，通過自我分析，認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的生涯路線，才能對自己的生涯目標做出最佳抉擇。因此，自我評估是生涯設計的重要步驟之一。通常自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商以及組織管理、協(xié)調、活動能力等。 生涯機會的評估3. 生涯機會的評估，主要分析內外因素對自己生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利條件與不利條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到復雜的環(huán)境中避害趨利，使生涯規(guī)劃具有實際意義。環(huán)境因素評估主要包括：組織