西師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、第一單元 我是一個(gè)好孩子小孔雀,告訴你教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、把歌曲結(jié)合于小朋友喜愛(ài)的故事之中，寓教于樂(lè)。 2、把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和藝術(shù)能力、人文素養(yǎng)的提高形成有機(jī)結(jié)合，在寬松的氛圍中輕松愉快的唱歌、表演、創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，電子琴教學(xué)過(guò)程：一、激趣游戲一二、學(xué)唱小孔雀,告訴你1、 故事導(dǎo)入（師用手作孔雀狀）師：小朋友都認(rèn)識(shí)孔雀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)什么樣？出示課件故事（驕傲的孔雀）看完后生自由發(fā)言師：老師把這個(gè)有趣的故事編成了一首歌，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？2、讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)這首歌。（展示課件）和音符娃娃打招呼1、我準(zhǔn)備了音符卡片.從1到高音1抽個(gè)別學(xué)生和他們打招呼.2、集體練習(xí)(或練聲)3、讓學(xué)生把音符打亂順序

2、.試唱.3、現(xiàn)在讓我們看（歌詞）聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲告訴了我們什么呢？4、這是一只愛(ài)美愛(ài)漂亮的孔雀，那我們應(yīng)該怎樣做呢（不比穿著比學(xué)習(xí)）5 教讀歌詞，讓我們按節(jié)奏把歌詞讀出來(lái)。（X X X | X X XX | X X X | X X X）6、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和著音樂(lè)用心來(lái)唱一遍（不出聲只動(dòng)嘴）用lu模唱整首歌。7、 唱歌（師表演唱第一段）8、 指導(dǎo)唱，解決“穿、抖”的附點(diǎn)唱法。9、 連貫演唱歌曲10、 表演唱第一段。11、 自主練習(xí)唱第二段歌詞12、 完整演唱歌曲13、 變換各種形式演唱歌曲（接口唱、男女聲演唱、領(lǐng)唱齊唱等）三、拓展1、 介紹孔雀的故鄉(xiāng)我國(guó)云南省邊陲的西雙版納。這里山清水秀，四季

3、如春。這里居住著傣族人民。他們熱情、善良、能歌善舞，他們把孔雀當(dāng)做吉祥的象征，以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己美好的愿望，孩子們想看嗎？3、學(xué)傣族舞蹈的手形。同學(xué)們的歌唱得真好聽(tīng)，麗萍姐姐都夸我們學(xué)得真快，請(qǐng)看介紹幾個(gè)孔雀舞的標(biāo)準(zhǔn)手勢(shì)，（出示畫(huà)面）葉形、爪形、立式掌、提腕掌等。教師邊示范，邊講解手勢(shì)。2、請(qǐng)同學(xué)們跟我一起做，讓我們用這些手勢(shì)為歌曲伴舞。3、小組排練展示，評(píng)出優(yōu)勝組。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)傣族手勢(shì)，使學(xué)生體驗(yàn)傣族舞蹈的美。四、總結(jié)“抖開(kāi)，穿得”的附點(diǎn)唱法（要唱得前長(zhǎng)后短）。你覺(jué)得歌曲最有趣的地方是哪句話呢？啊羅哩，啊羅哩，啊羅哩哩啊羅哩是表示什么意思？是小孔雀得意在唱歌，說(shuō)明他很驕傲高興的樣子

4、。讓我們用高興的感覺(jué)來(lái)演唱（唱歌要注意：抬起笑肌，嘴角向上，喉打開(kāi)露出上齒等。）（設(shè)計(jì)意圖：借助畫(huà)面，感受音樂(lè)，聆聽(tīng)音樂(lè)，采用模唱法與自悟?qū)W法，從而使學(xué)生大膽、有感情的演唱這首歌曲。） 欣賞聽(tīng)媽媽的話都有一顆紅亮的心有位叔叔叫雷鋒教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲不同的表達(dá)方式。 2、從歌曲中懂得如何做一個(gè)好孩子。 3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：從歌曲中獲得啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入從上一節(jié)課中我們知道了做一個(gè)好孩子要具備怎樣的品質(zhì)呢？二、 新課1、發(fā)生練習(xí)，注意氣息。2、復(fù)習(xí)小孔雀，告訴你。聽(tīng)歌曲，學(xué)生哼唱。強(qiáng)調(diào)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方。和伴奏一起練習(xí)。3、欣賞聽(tīng)媽媽的話聽(tīng)歌曲。請(qǐng)學(xué)

5、生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲過(guò)后的感受，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏，歌曲的表達(dá)方式提出問(wèn)題。出示部分歌詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中你明白了什么。4、欣賞都有一個(gè)洪亮的心聽(tīng)歌曲。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲過(guò)后的感受，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏，歌曲的表達(dá)方式提出問(wèn)題。出示部分歌詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中你明白了什么。5.欣賞有位叔叔叫雷鋒 了解雷鋒生平事跡。聽(tīng)歌曲。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲過(guò)后的感受，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏，歌曲的表達(dá)方式提出問(wèn)題。出示部分歌詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中你明白了什么。三總結(jié)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一個(gè)好孩子，還需要有哪些品質(zhì)？你該如何去做？好孩子要誠(chéng)實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 1、 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)歌曲旋律的演唱，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉 do到la各音的位置，對(duì)音的高低進(jìn)一步感

6、知，并從模唱法向視唱法過(guò)渡。 2、 技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、純真的聲音唱好這首歌曲。并讓學(xué)生創(chuàng)造多種表現(xiàn)形式更好的表達(dá)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 3、情感目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲時(shí)，融美育和思想教育為一體，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人應(yīng)爭(zhēng)做聰明、誠(chéng)實(shí)的好孩子。 教學(xué)重點(diǎn)： 有表情（或加歌表演）地唱好這首歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 最后一樂(lè)句的喵喵及妙妙的節(jié)奏不能拖沓。 教學(xué)用具： 發(fā)聲練習(xí)、錄音帶。教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好歌，組織教學(xué) 師：今天老師要和同學(xué)們一起度過(guò)一節(jié)快樂(lè)的音樂(lè)課，老師給同學(xué)們安排了豐富有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大家想不想學(xué)呢？ 二、基本練習(xí)1、節(jié)奏訓(xùn)練：說(shuō)說(shuō)你的名字？（玩游戲的

7、方式） 師：你是誰(shuí)？ 生：我是張小強(qiáng)。 2、發(fā)聲練習(xí)： 1）、談話：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你能學(xué)學(xué)它們的模樣或叫聲嗎？學(xué)生自由講一講，并進(jìn)行模仿。 如：學(xué)生模仿小貓叫等。2）、發(fā)聲練習(xí)： 1= C- E 2/4 6 5 0 | 4 3 0 | 2 1 0 | 喵 喵 喵3）、指導(dǎo)學(xué)生模仿小貓的叫聲，感受音的下行（就像小朋友下樓梯一樣，一級(jí)一級(jí)往下走。）三、情景激趣導(dǎo)入 1、談話：同學(xué)們，你想不想做一個(gè)討人喜歡的好孩子？ 那你覺(jué)得好孩子應(yīng)該是怎樣的？（生自由討論后，然后回答。） 師小結(jié)：做一個(gè)好孩子要誠(chéng)實(shí)。（出示歌紙，引入課題） 2、聽(tīng)錄音范唱。 3、師生一起按節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。 四、自主合作

8、學(xué)習(xí) 1、讓學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌詞。 2、請(qǐng)學(xué)生跟錄音范唱學(xué)習(xí)。 3、感受音的高低走向。教師用清唱法，把1、2樂(lè)句配上手勢(shì)，表現(xiàn)旋律的上行和下行。讓學(xué)生學(xué)著老師的樣子做一做。 4、第一樂(lè)句喵喵叫旋律采用上行，描述小貓一聲比一聲叫得響。（就像小朋友上樓梯，一級(jí)一級(jí)往上走）第二樂(lè)句打碎了是下行，描述花瓶掉下碎了。 五、反饋評(píng)價(jià)指導(dǎo) 1、請(qǐng)學(xué)生在全班進(jìn)行匯報(bào)反饋表演。方式可以由學(xué)生自由選擇。（實(shí)踐結(jié)果是：邊唱邊表演；分角色合作演唱；齊唱匯報(bào)等等。） 2、讓學(xué)生自編動(dòng)作，有表情地表現(xiàn)歌曲。 3、教師參與其中，并及時(shí)補(bǔ)充。 4、指名上臺(tái)表演。（帶上小貓頭飾表演） 六、合作深化創(chuàng)新 1、談話：每一個(gè)小朋友對(duì)

9、歌曲的理解肯定不同，如何把小花貓和好孩子的形象表現(xiàn)更好呢？我想請(qǐng)大家來(lái)談一談。 2、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。（說(shuō)爸爸沒(méi)看見(jiàn)，媽媽不知道。這一句應(yīng)演唱得輕一些，表現(xiàn)出好孩子的膽怯；好孩子要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)要改掉。應(yīng)演唱得強(qiáng)一些，表現(xiàn)出好孩子的喜悅之情。喵演唱得強(qiáng)些，表現(xiàn)出小花貓很生氣；妙應(yīng)演唱得弱些，表現(xiàn)出小花貓對(duì)好孩子的贊揚(yáng)。）3、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演唱。 4、加打擊樂(lè)器進(jìn)行演唱。 七、總結(jié)。健康歌律動(dòng)教案教學(xué)目標(biāo)：1能理解健康歌的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂(lè)唱歌曲。2通過(guò)親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)并利用獎(jiǎng)勵(lì)“健康小秘訣”的方式給學(xué)生提供更多的健康知識(shí)。3在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作

10、能力、創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課師：歡迎你們來(lái)到“健康大本營(yíng)”，健康大本營(yíng)關(guān)注你的健康!因?yàn)槲业纳眢w素質(zhì)加上衛(wèi)生表現(xiàn)是我們學(xué)校中所有老師最棒的。所以我很榮幸被校長(zhǎng)評(píng)為年度“最健康老師”，怎么不想祝賀我一下嗎?(教師調(diào)動(dòng)學(xué)生鼓掌，活躍課堂氣氛)既然今天你們來(lái)到了我的“健康大本營(yíng)”，健康老師希望你們高興的做個(gè)“健康小衛(wèi)士”好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢!現(xiàn)在就快跟我一起鍛煉起來(lái)吧!二、律動(dòng)健康歌1初聽(tīng)歌曲(教師播放多媒體課件)2健康教練給我們帶來(lái)了健康歌，你聽(tīng)到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回

11、答問(wèn)題的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)“健康小衛(wèi)士”的標(biāo)志并送小禮物，同學(xué)打開(kāi)禮物讀出里面的“健康小秘訣”)3隨健康歌音樂(lè)拍手唱師：我發(fā)現(xiàn)原來(lái)同學(xué)們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來(lái)唱一唱健康歌吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰(shuí)的唱歌姿勢(shì)是最健康的！教師播放課件，用豐富的表情調(diào)動(dòng)學(xué)生隨歌曲唱。評(píng)選“健康小衛(wèi)士”發(fā)標(biāo)志、送小禮物并讓學(xué)生讀出禮物中的健康小秘訣。4、隨健康歌律動(dòng)師：知道了健康的小秘訣更要多運(yùn)動(dòng)了！那還猶豫什么，快隨“健康老師”運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧！教師播放多媒體課件并請(qǐng)同學(xué)們輕輕站起來(lái)。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨健康歌音樂(lè)做健身操，并呼號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。四、為歌曲伴奏師：做完我們的

12、健身操還真有點(diǎn)兒累呢！不過(guò)沒(méi)關(guān)系。只要每天堅(jiān)持鍛煉一下，就會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)！運(yùn)動(dòng)之后人的頭腦會(huì)更加清醒，趁你們頭腦清醒的時(shí)候，我想考一考你們，告訴我你的大腦準(zhǔn)備好了沒(méi)有！1、節(jié)奏猜謎我這里有四個(gè)板凳，每個(gè)板凳代表一拍，那一共有幾拍？（四拍）師：我想再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)給我?guī)蛡€(gè)忙這幾位同學(xué)在板凳前面都有不同的組合。他們?cè)谝黄鸪闪艘粭l節(jié)奏，我看誰(shuí)的頭腦最清醒，反應(yīng)最快，能不能準(zhǔn)確地說(shuō)出他們表示的節(jié)奏？找學(xué)生來(lái)破譯節(jié)奏（教師及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。）XXXX集體讀節(jié)奏。找學(xué)生寫(xiě)出節(jié)奏。你能不能用你身體上的小樂(lè)器來(lái)演奏這節(jié)奏。2、用XXXX為健康歌伴奏。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)自己身體上的“小樂(lè)器”，并用“小樂(lè)

13、器”演奏XXXX為歌曲伴奏。（教師播放多媒體課件）五、自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏師：太棒了！太棒了！我實(shí)在是難不住你們了。不過(guò)老師希望你們能夠挑戰(zhàn)自己，超越自己，有沒(méi)有信心？下面你們就分成兩小組，每組自己編一個(gè)四拍子的節(jié)奏出來(lái)為歌曲伴奏。1、教師將學(xué)生分成兩小組，每組選出小組長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)遍節(jié)奏并練習(xí)，小組長(zhǎng)把同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏寫(xiě)出來(lái)。2各小組用身體上的“小樂(lè)器”演奏自己創(chuàng)編的節(jié)奏3師：每組創(chuàng)編的都不錯(cuò)，不過(guò)我抓住機(jī)會(huì)就要考考你們!現(xiàn)在把你們的節(jié)奏調(diào)換后，看你們還能不能演奏出來(lái)？教師將學(xué)生寫(xiě)的節(jié)奏卡片交換后，讓小組分別演奏。教師指導(dǎo)小組合奏。4用學(xué)生自創(chuàng)的節(jié)奏進(jìn)行合奏為歌曲伴奏(教師播放多媒體、并調(diào)

14、動(dòng)學(xué)生為歌曲伴奏)六、結(jié)束部分師：在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的健康歌變得更活潑更好聽(tīng)了!在我的“健康大本營(yíng)”里你過(guò)的快樂(lè)不快樂(lè)?記住我們的口號(hào)是：健康大本營(yíng)，關(guān)注你的健康!最后讓我們一起祝在座的各位老師身體健康。(學(xué)生向后轉(zhuǎn)齊祝聽(tīng)課的老師：身體健康!)太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握2/4拍的節(jié)奏。 2養(yǎng)成早睡早起和鍛煉的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲光盤(pán)太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我 太陽(yáng)小鳥(niǎo)圖片，小朋友伸腿，彎腰，踢腳，跳躍的圖片。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱歌曲，教學(xué)難點(diǎn)：掌握好節(jié)奏，教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入教師：小朋友每天什么時(shí)候起床？起床以后你們都做什么？學(xué)生回答：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的小歌

15、曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中太陽(yáng)小鳥(niǎo)和小朋友起床后做什么？欣賞健康歌 2、節(jié)奏訓(xùn)練 教師：出示節(jié)奏圖譜，教師先讀歌詞，教師在讀歌詞，同時(shí)學(xué)生跟著教師讀歌詞， 教師：教師和學(xué)生理解歌詞。 教師：按節(jié)奏說(shuō)歌詞，用拍手（強(qiáng)拍）拍腿（弱拍）說(shuō)歌詞。 讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲。 3、學(xué)唱歌曲 教師：播放光盤(pán)，學(xué)生欣賞， 教師：現(xiàn)在我們跟著一起唱一遍，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)， 教師：教師唱一句學(xué)生唱一句歌詞，男孩唱第一段，女孩唱第二段，換，女孩唱第一段歌曲，男孩唱第二段歌曲， 教師：把圖片太陽(yáng)小鳥(niǎo)，小朋友都按順序擺出來(lái)，學(xué)生按圖片唱歌， 4、表演 請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表演唱大膽展示自己沒(méi)的聲音，可以采取個(gè)人表演，小組

16、表演，分組表演等方式鼓勵(lì)幼兒演唱，提升學(xué)生對(duì)歌曲的理解力和表現(xiàn)了。5、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得好孩子出了愛(ài)學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)以外還需要具備哪些條件？第二單元 池塘音樂(lè)會(huì)欣賞小青蛙活動(dòng)數(shù)蛤蟆小青蛙合唱教學(xué)目的：1通過(guò)對(duì)彈琴蛙傳說(shuō)的了解，使同學(xué)們更加清楚了彈琴蛙的形狀、顏色和美妙悅耳的叫聲。2通過(guò)學(xué)唱數(shù)蛤蟆，使同學(xué)們的口齒更加伶俐，反應(yīng)更加敏捷，而且通過(guò)蛤蟆的叫聲，讓學(xué)生感受了聲音的長(zhǎng)短，即二分節(jié)奏、四分節(jié)奏、八分節(jié)奏，為后面認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符作好鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)光盤(pán)教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)一、 導(dǎo)入夏天到了，池塘里的小動(dòng)物們也都跑來(lái)湊熱鬧來(lái)了，你聽(tīng)，他們都有誰(shuí)啊？二、 新課教學(xué)。1、發(fā)聲練習(xí).2、

17、欣賞小青蛙二胡齊奏曲小青蛙作于1982年2月，作者徐儀當(dāng)時(shí)還是上海音樂(lè)學(xué)院一年級(jí)的學(xué)生。樂(lè)曲是把山東菏澤地區(qū)民間兒童歌曲花蛤蟆的旋律作主題發(fā)展演變并加以器樂(lè)化而成。樂(lè)曲結(jié)合二胡樂(lè)器的特點(diǎn)，運(yùn)用了滑音、顫音、撥弦、顫弓滑音、泛音等技巧，生動(dòng)地描繪了一幅小青蛙在大自然懷抱中，歡快活潑、茁壯成長(zhǎng)、頂風(fēng)冒雨捕食害蟲(chóng)、保護(hù)莊稼的動(dòng)人畫(huà)面。聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)從音樂(lè)中你能看到哪些畫(huà)面。3、活動(dòng)數(shù)蛤蟆數(shù)蛤蟆這首歌曲教師范唱第一段歌詞，注意一定要準(zhǔn)確清晰，特別是后面幾個(gè)字和后面的幾只蛤蟆幾張嘴幾條腿，要清楚，反應(yīng)要快。然后學(xué)生就會(huì)很快、很好地跟著學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)之后比賽看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)？準(zhǔn)數(shù)得清？這是這節(jié)課的重點(diǎn)。4、就認(rèn)識(shí)了二

18、分節(jié)奏、四分節(jié)奏、八分節(jié)奏。利用節(jié)拍體會(huì)音符時(shí)長(zhǎng)的不同。分角色練唱歌曲。三、 總結(jié)第二課時(shí)一、 導(dǎo)入學(xué)學(xué)青蛙的叫聲。二、 新課1、 發(fā)聲練習(xí)2、 復(fù)習(xí)數(shù)蛤蟆3、 聽(tīng)歌曲小青蛙合唱。聽(tīng)音模唱。4、 唱小青蛙合唱前，可將兩聲部單獨(dú)練習(xí)，到較熟練的時(shí)候才演唱全曲。這樣既感受了二聲部的唱法，又體會(huì)了此起彼伏的蛙鳴聲，還解決了難點(diǎn)，合起來(lái)唱就非常容易了。5、 找出歌曲中出現(xiàn)了哪幾種音符。歌曲中只出現(xiàn)了三種音符：二分音符、四分音符、八分音符，在前一節(jié)課的數(shù)蛤蟆中，我們先感受了這幾種音符的節(jié)奏，到這兒我們就算真正認(rèn)識(shí)它們了。你分得清嗎？一定要分清。6、 分聲部連唱小青蛙合唱。三、 總結(jié)數(shù)鴨子鴨子拌嘴教學(xué)設(shè)計(jì)

19、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲鴨子伴嘴，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。2、能生動(dòng)的演唱歌曲數(shù)鴨子教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)光盤(pán)一、欣賞樂(lè)曲鴨子伴嘴1、初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。2、談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。3、復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨鴨子伴嘴，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。二、學(xué)習(xí)歌曲數(shù)鴨子1、導(dǎo)言：春天是最適合郊游和踏青的季節(jié)了，今天啊，就請(qǐng)我們班的小朋友跟隨著音樂(lè)老師一起去郊外劃小船，看看我們清澈的水面上出現(xiàn)了什么動(dòng)物？你能數(shù)出來(lái)它們有多少只么？（播放歌曲）2、讓學(xué)生復(fù)聽(tīng)

20、該歌曲，聽(tīng)完后回答老師提出的以下問(wèn)題：他們數(shù)出來(lái)有多少只鴨子了么？歌曲第二段中都出現(xiàn)了哪些人物？找找看我們的曲譜中出現(xiàn)了幾個(gè)四分休止符的符號(hào)？3、講解四分休止符。4、節(jié)奏練習(xí)5、完整的演唱歌曲數(shù)鴨子二、編創(chuàng)活動(dòng)：分角色表演數(shù)鴨子角色分配：兩只小鴨子、小孩、老爺爺規(guī)則：4人為一組，自由根據(jù)歌曲的情節(jié)選擇所要扮演的角色。四、結(jié)語(yǔ)快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的非常的快，我們愉快的旅程也不得不因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系要暫時(shí)告一段落了，以后我們還會(huì)有更多的去郊游和親近大自然的機(jī)會(huì)，所以讓我們懷著愉快與期待的心情結(jié)束今天的郊游。同學(xué)們，再見(jiàn)！詠鵝音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解反復(fù)跳躍記號(hào)的用法。2、明確休止符在歌曲中的用法

21、。3、通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞的歌曲詠鵝體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)器中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。4、感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn): 感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn): 反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌二、導(dǎo)入新課：1、謎語(yǔ)激趣： “紅帽子，白圍脖，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[?！辈乱环N小動(dòng)物（生答）師：對(duì)了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂(lè)課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪？誰(shuí)來(lái)和我們聊聊師：

22、小朋友說(shuō)的真好！老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)來(lái)描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫(huà)出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩(shī)的朗誦及畫(huà)面，請(qǐng)大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。（創(chuàng)設(shè)情境）師：大家覺(jué)得鵝是怎樣的小動(dòng)物？（可愛(ài)、憨厚、笨重、叫聲）我們跟著音樂(lè)來(lái)模仿一下鵝的動(dòng)作吧?。▽W(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用琴給出詠鵝的旋律）（請(qǐng)學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時(shí)反復(fù)的給孩子灌耳音）三、新歌教學(xué)：師：同學(xué)們跟著音樂(lè)做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為詠鵝配的曲

23、譜，怎么樣？好聽(tīng)吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開(kāi)始吧！1、教師范唱。2、教唱歌譜。介紹反復(fù)跳躍記號(hào)及休止符的唱法。3、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞4、教唱歌詞。5、糾正錯(cuò)誤、解決難點(diǎn)。6、學(xué)生完整地演唱歌曲。啟發(fā)情緒1、古人在吟詩(shī)的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？2、學(xué)生模仿并演唱歌曲。四、展開(kāi)、探索（一）啟發(fā)討論師：詠鵝這首詩(shī)為什么被人們吟誦了幾百年而經(jīng)久不衰呢？這是因?yàn)樗兄匀说乃囆g(shù)魅力?，F(xiàn)在老師請(qǐng)大家思考，能否用其他自己喜愛(ài)的方式來(lái)再創(chuàng)作，表現(xiàn)這首詠鵝詩(shī)的情境呢？（二）、與美術(shù)相結(jié)合。1、放詠鵝的錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊用彩筆在紙張?jiān)诩垙埳厦枥L他們心中對(duì)“詠鵝”的印象。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)

24、生開(kāi)闊思路，發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。2、展示與評(píng)價(jià)分組展示討論結(jié)果，師生點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，充分尊重學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和大膽表現(xiàn)。（三）、舞蹈創(chuàng)作1、鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊動(dòng)起來(lái)，不限形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)編。2、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（四）、分組進(jìn)行情境創(chuàng)作。1、給學(xué)生準(zhǔn)備道具，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)討論，集體創(chuàng)設(shè)情境。一些同學(xué)扮演詩(shī)人，一些同學(xué)扮演鵝，一些同學(xué)扮演湖水，一些同學(xué)扮演荷花，一些同學(xué)扮演柳枝等等。配上伴奏音樂(lè)，有感情的吟唱，讓同學(xué)們?nèi)缗R其境。2、展示與評(píng)價(jià)分組展示討論結(jié)果，師生點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，充分尊重學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和大膽表現(xiàn)。五、小結(jié)師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對(duì)詠鵝的理解與升華，正式豐富多彩，都非常有個(gè)性、有創(chuàng)意。給同

25、學(xué)們每人獎(jiǎng)一個(gè)大白鵝。我對(duì)同學(xué)們都很滿意。六、結(jié)束教學(xué)師：同學(xué)們，這節(jié)課和你們合作的非常開(kāi)心，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲詠鵝，而且根據(jù)自己的感受，創(chuàng)造性的進(jìn)行了發(fā)揮，我相信同學(xué)們一定還會(huì)有很多不同的創(chuàng)意，你們回到家里可以表演給爸爸媽媽看，也可以邀請(qǐng)他們一起參與表演第三單元飛吧飛吧欣賞野蜂飛舞教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)緊張活潑的情緒特點(diǎn)2、能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解3、可以積極主動(dòng)地參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：野蜂飛舞音樂(lè)和相關(guān)視頻活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲，這首樂(lè)曲里面藏著一種小昆蟲(chóng)。小朋友們等一下聽(tīng)的時(shí)候思考一下這兩個(gè)問(wèn)題。1、是什么小昆蟲(chóng)在飛？（小野蜂）2、是只有一

26、只在飛呢還是有一群在飛?（一大群在飛）二、聽(tīng)第一遍樂(lè)曲，引出相關(guān)背景知識(shí)。1、野蜂飛舞是由俄國(guó)作曲家里姆斯基科薩科夫創(chuàng)作，是作為一個(gè)故事的插曲。今天老師就來(lái)講這個(gè)故事，小朋友在聽(tīng)的過(guò)程里猜一下這首樂(lè)曲時(shí)作為故事里哪一段的插曲。2、講述薩旦王的故事，幫助小朋友理清野蜂飛舞是講述王子變成野蜂，從海島出發(fā)，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦來(lái)到皇宮，狠狠蟄廚娘這一情節(jié)的背景音樂(lè)。三、帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍音樂(lè)1、你聽(tīng)了這首樂(lè)曲的感受是什么，用你的表情，動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。2、仔細(xì)傾聽(tīng)，你覺(jué)得野蜂王子在飛行過(guò)程中會(huì)遇到什么困難。（飛越大海，飛越峭壁，飛越黑漆漆的森林等）四、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表達(dá)樂(lè)曲的情緒先用語(yǔ)言描述，學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)，根

27、據(jù)部分音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小王子經(jīng)歷艱險(xiǎn)再播放視頻，讓學(xué)生幻想自己是小野蜂，教師描述，來(lái)感受五、用視頻來(lái)表現(xiàn)親臨現(xiàn)場(chǎng)感受音樂(lè)的震撼我們理解了音樂(lè)，并用動(dòng)作啊，跟著視頻啊，來(lái)表達(dá)音樂(lè)里的情緒，現(xiàn)在，我們親臨現(xiàn)場(chǎng)，看看鋼琴家是怎樣演奏這段音樂(lè)的。小蜜蜂好奇的小蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.聆聽(tīng)音樂(lè)、數(shù)出樂(lè)句，找出樂(lè)句特點(diǎn)。2.在聆聽(tīng)、模仿、感受、對(duì)比中學(xué)唱歌曲，初步用連貫的氣息、有彈性的聲音演唱歌曲。3.在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。教學(xué)重點(diǎn)：用彈性的聲音自信的歌唱與表演。教學(xué)難點(diǎn)：第二樂(lè)句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。區(qū)分樂(lè)句特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入1、完整聆聽(tīng)蜜蜂，感受音樂(lè)所描繪的形象

28、。師：這節(jié)課老師給你們帶來(lái)一首樂(lè)曲，表現(xiàn)的是一只小動(dòng)物，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？師：快來(lái)說(shuō)一說(shuō)是那個(gè)小動(dòng)物？師：（揭示課題）歌曲小蜜蜂（板書(shū)）二、創(chuàng)設(shè)情境，感受歌曲。師：聽(tīng)聽(tīng)它是一只什么樣的小蜜蜂？1、再次聆聽(tīng)歌曲小蜜蜂（聆聽(tīng)2）師：我們來(lái)接著聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊用你自己喜歡的方式把你的心情表達(dá)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)，初步感受歌曲的表達(dá)內(nèi)容及歡快情緒。三、突破難點(diǎn)，劃分樂(lè)句。1、聆聽(tīng)歌曲小蜜蜂第一段（聆聽(tīng)3）師：老師當(dāng)一只小蜜蜂，同學(xué)們當(dāng)花園里的小花，小蜜蜂去采蜜小花就開(kāi)放，注意聽(tīng)音樂(lè)，小蜜蜂是在什么時(shí)候采蜜的？師：咱們來(lái)數(shù)一數(shù)開(kāi)了幾朵花？師：你們注意聽(tīng)了嗎？花都是在什么時(shí)候開(kāi)的？2、再次聆聽(tīng)歌曲小

29、蜜蜂第一段（聆聽(tīng)4）師：你們能不能學(xué)著老師的樣子到花叢里去采蜜，也在樂(lè)句的開(kāi)頭時(shí)采蜜。指名同學(xué)感受歌曲。3、初步了解樂(lè)句師：每次聽(tīng)音樂(lè)采蜜的時(shí)候都開(kāi)了幾朵花，也就是說(shuō)這首歌曲有幾個(gè)樂(lè)句。師：老師唱出三句旋律，你能能聽(tīng)出一樣的旋律嗎？師：一樣的叫相同樂(lè)句。四、反復(fù)聆聽(tīng)、學(xué)唱歌曲1、完整哼唱旋律師：現(xiàn)在我們就用小蜜蜂唱歌的聲音跟著音樂(lè)哼哼旋律。2、學(xué)習(xí)第二樂(lè)句（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二樂(lè)句節(jié)奏。（節(jié)奏、旋律、吐字）強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的強(qiáng)弱（2）邊拍節(jié)奏邊加詞。（指多名學(xué)生讀，反復(fù)練習(xí)）吐字要快，咬字清楚，體會(huì)勞動(dòng)時(shí)的不同力度和快樂(lè)心情。（3）準(zhǔn)確演唱第二樂(lè)句旋律（4）準(zhǔn)確唱出唱名注意MIi、Fa兩音的音準(zhǔn)。（指

30、多名學(xué)生唱，及時(shí)糾正音準(zhǔn)）（5）完整演唱第一段詞（用F大調(diào)演唱，隨時(shí)糾正演唱聲音）設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏旋律情感的學(xué)習(xí)，采用層層遞進(jìn)、螺旋式上升的教學(xué)方式，讓學(xué)生們一步步走進(jìn)歌曲。不斷能體驗(yàn)歌曲的情緒情感。3、學(xué)習(xí)第一、三樂(lè)句。（1）認(rèn)識(shí)休止符師：你們?cè)囍嗤瑯?lè)句（嗡從高到低，先強(qiáng)后弱）你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小音符了嗎？（休止符）你們認(rèn)識(shí)嗎？師：這樂(lè)句是表現(xiàn)小蜜蜂在做什么呢？（2）體會(huì)演唱（3）教師范唱五、活動(dòng)好奇的小蜜蜂1、聽(tīng)音樂(lè)。2、唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，集體討論匯報(bào)。3、個(gè)別同學(xué)展示。五、表現(xiàn)歌曲、情感升華1、集體展示2、個(gè)性展示創(chuàng)設(shè)情景（展示后進(jìn)行評(píng)價(jià)、模仿）請(qǐng)你唱個(gè)歌吧音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)并掌握頓

31、音記號(hào)的作用與唱法。學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。2、充分發(fā)揮自己的想象,能夠很好的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正確演唱歌曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧。2、認(rèn)識(shí)并掌握頓音記號(hào)的作用與唱法。3、能夠很好的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。4、能夠感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒和所表現(xiàn)的春天之美,在音樂(lè)活動(dòng)中抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。教具準(zhǔn)備：光盤(pán)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌二、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣：（師）“在上課之前，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“三人同日見(jiàn)，百花齊爭(zhēng)艷打一字”。（生）“春”。（師）“對(duì)了,春天到了,那我們就先來(lái)欣賞一首關(guān)于春天的歌吧.”仔

32、細(xì)聆聽(tīng)歌曲.（師）“剛才錄音機(jī)里的小朋友在哪里找到了春天呢?”（生）“在山那邊”“在河那邊”（師）“除了這兩個(gè)地方,你們還能在哪里找到春天的身影呢?” （生）“冰融化了、柳樹(shù)發(fā)芽了、冬眠的小動(dòng)物蘇醒了”（師）“對(duì)啊,山青了、水綠了、小草輕 輕地探出了小腦袋、柳樹(shù)吐出了新芽、小鳥(niǎo)在枝頭上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌.聽(tīng)什么鳥(niǎo)在唱歌?”（生）“杜鵑鳥(niǎo)”。（師）“森林里還有一位象你們一樣可愛(ài)的報(bào)春者，它就是杜鵑鳥(niǎo)。杜鵑鳥(niǎo)是怎么唱歌的呢？那我們一起來(lái)學(xué)一下吧?！比?、新課教學(xué) 1、老師范唱歌曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧 2、用聽(tīng)唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點(diǎn)。(1)、隨琴聲輕聲唱詞。(2)、隨琴聲復(fù)唱歌詞。要求：（a）找出歌曲中不

33、認(rèn)識(shí)的音樂(lè)記號(hào)。（b）找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律。3、解決難點(diǎn)：（1）學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的音樂(lè)記號(hào)：頓音記號(hào)，作用：唱得輕快而富有彈性解決方法：學(xué)生提出的音樂(lè)記號(hào)如果其他同學(xué)認(rèn)識(shí)，就由會(huì)的同學(xué)說(shuō)出此音樂(lè)記號(hào)的名稱和作用并鼓勵(lì)其利用歌中旋律演示其唱法。學(xué)生提出的音樂(lè)記號(hào)，如果大家都不認(rèn)識(shí)，就老師說(shuō)出其名稱和作用，并演示其唱法。（2）學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律。學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律，老師先鼓勵(lì)會(huì)唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。學(xué)生沒(méi)提出來(lái)，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進(jìn)行范唱、教唱。（3）在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱好本歌。5、音樂(lè)表現(xiàn)：學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。（歌表

34、演、繪畫(huà)、打擊樂(lè)伴奏、歌唱等形式）練習(xí)形式：(1)小組討論用哪種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。(2)各小組展開(kāi)活動(dòng)，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)）(3)各小組表演，展示成果。（教師鼓勵(lì)、肯定）6、編創(chuàng)歌詞“在春天,除了小杜鵑,還有許多其它的小鳥(niǎo),我們能不能把歌詞改一下,把那些小鳥(niǎo)的聲音也唱出來(lái)呢?”“黃鸝叫哩哩”“布谷叫布谷”“喜鵲叫喳喳”改完后可讓學(xué)生自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊唱邊表演.在創(chuàng)編歌詞和表演的過(guò)程中充分感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒和所表現(xiàn)的春天之美.四、結(jié)束、小結(jié) 1、師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師覺(jué)得每一位小朋友都是春天的使者，讓我們一起走進(jìn)春天，把美麗、快樂(lè)和希望傳達(dá)給更多的人。2、教育學(xué)生熱

35、愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類。五、作業(yè)：練唱歌曲欣賞蟲(chóng)兒飛鳥(niǎo)舍活動(dòng)飛行音樂(lè)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲不同的表達(dá)方式。 2、從歌曲中感受音樂(lè)表現(xiàn)的美好場(chǎng)景。 3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)歌曲。4、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)的韻律美。聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入從上一節(jié)課中我們知道了做一個(gè)好孩子要具備怎樣的品質(zhì)呢？二、 新課1、發(fā)生練習(xí)，注意氣息。2、復(fù)習(xí)小蜜蜂。聽(tīng)歌曲，學(xué)生哼唱。強(qiáng)調(diào)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方。和伴奏一起練習(xí)。3、欣賞蟲(chóng)兒飛聽(tīng)歌曲。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲過(guò)后的感受，了解歌曲的表現(xiàn)方式。對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏，歌曲的表達(dá)方式提出問(wèn)題。出示部分歌詞，學(xué)習(xí)演唱。隨音樂(lè)而動(dòng)，感受歌曲的優(yōu)

36、美。 4、欣賞鳥(niǎo)舍聽(tīng)歌曲。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完歌曲過(guò)后的感受，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏，歌曲的表達(dá)方式提出問(wèn)題。出示部分歌詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中你明白了什么。5、活動(dòng)飛行音樂(lè)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)部分歌曲。小組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。小組匯報(bào)展示。三、總結(jié)從今天欣賞的音樂(lè)中，你活得了些什么？第四單元快樂(lè)的小雨點(diǎn)欣賞春雨蒙蒙的下唱歌春雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱歌曲春雨，感受歌曲優(yōu)美、舒展、愉悅的情緒及充滿童趣，詩(shī)情畫(huà)意的意境。2、能用明亮優(yōu)美的聲音、飽滿連貫的氣息來(lái)演唱歌曲。3、在參與和體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)，嘗試即興創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種形式，進(jìn)行歌曲處理。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲的引子與尾聲進(jìn)行再度創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：一

37、、欣賞導(dǎo)入1、欣賞歌曲春雨蒙蒙的下聽(tīng)歌曲。說(shuō)說(shuō)你從歌曲中對(duì)雨春雨有了什么樣的感受？發(fā)生練習(xí)，練唱歌曲部分句子。二、小組合作，歌曲處理1、聽(tīng)歌曲春雨。2、聽(tīng)音模唱歌曲。3、試唱曲譜。4、跟老師學(xué)唱歌曲。5、再聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)哼唱歌曲。6、自主學(xué)習(xí)歌曲。突破重點(diǎn)難點(diǎn)。7、分角色合唱歌曲。8、小組合作，對(duì)歌曲進(jìn)行多種形式的創(chuàng)編。9、學(xué)生分組展示并作介紹10、師生進(jìn)行即興評(píng)價(jià)、反饋11、綜合展示成果，全班演唱歌曲四、演唱歌曲，小結(jié)本課1、學(xué)生完整演唱歌曲師：同學(xué)們的演唱非常精彩。老師從你們委婉的歌聲、優(yōu)美的舞姿、動(dòng)情的朗誦中，深深地感受到了你們對(duì)春天的喜愛(ài)。讓我們帶著這種愛(ài)，完整地把這首歌再唱一遍。2

38、、小結(jié)師：春天像一首歌、春天像一段舞、春天像一首詩(shī)、春天像一幅畫(huà)，春天是我們的希望。讓我們?cè)诖禾斓母杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課?；顒?dòng)大雨和小雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂(lè)器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。2、學(xué)習(xí)控制樂(lè)器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索樂(lè)器演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、大雨和小雨的教學(xué)掛圖。 2、紙張若干教學(xué)過(guò)程：一、尋找生活中的聲音 1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵。）2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到了什麼聲音。 剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

39、有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車(chē)來(lái)了，小朋友們上車(chē)吧。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了。）大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己想到的各種聲音。） 課件里聲音：（轟隆隆）雷公公發(fā)怒了，要下雨了，大家快坐好自己的位置，躲躲吧！二、教學(xué)歌曲1、欣賞歌曲大雨和小雨， 教師提問(wèn)：“歌曲里是誰(shuí)在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”2、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦啦） 哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)？ （學(xué)生模仿動(dòng)作） 3、小雨又是怎樣的呢？（淅瀝瀝）它和大雨的聲音一樣嗎？ 剛才小朋友用動(dòng)作把大

40、雨表現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨，大家試試看。 4、（課件出示大雨和小雨的圖象）觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。5、嘗試用最簡(jiǎn)單的紙張來(lái)演奏大雨和小雨 發(fā)放白紙，教師：小朋友看，這是什么？ 怎樣可以來(lái)演奏它，使它的聲音像下大雨呢？（學(xué)生討論探索）教師：小朋友們真聰明，我們把紙張大力地?fù)u動(dòng)起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)演奏。） 教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的白紙，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練

41、習(xí)）6、教師：小雨的聲音是淅瀝瀝的，請(qǐng)小朋友想一想我們又怎么演奏， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？ （學(xué)生討論）教師：我們慢慢地?fù)u動(dòng)紙張，輕輕地，就可以得到小雨的聲音了，那我們一起來(lái)試一試吧！ （學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到淅瀝瀝的時(shí)候就要用手輕因地?fù)u動(dòng)紙張，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）7、剛才我們分別用搖動(dòng)紙張的方法演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！教師和學(xué)生一邊唱歌曲一邊用紙張演奏。 8、學(xué)生分組演奏 將學(xué)生分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。9、學(xué)習(xí)最后一句 小草見(jiàn)了怎么樣？可以讓學(xué)生試

42、著用動(dòng)作表示。三、活動(dòng)延伸：1、讓學(xué)生試著用紙張?jiān)賮?lái)模仿其他聲音，演奏歌曲。2、編歌詞：小草見(jiàn)了笑嘻嘻，還會(huì)有誰(shuí)看見(jiàn)了？同學(xué)們?cè)囍幌?。大雨，小雨教?教學(xué)目標(biāo)：1、演唱歌曲大雨小雨，感受和體驗(yàn)歌曲的情緒，體會(huì)春天的甘霖潤(rùn)物的情景。 2、認(rèn)識(shí)歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會(huì)模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。 3、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f、m。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f、m。教學(xué)難點(diǎn)：能夠模仿和創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生用音樂(lè)問(wèn)好 二、談話導(dǎo)入： 師：孩子們，在生活里我們聽(tīng)的聲音可多了，走在馬路上會(huì)聽(tīng)到汽車(chē)的喇叭聲，來(lái)到校園里會(huì)聽(tīng)到小朋友開(kāi)心的笑聲，去到森林里還可以聽(tīng)到各種小動(dòng)物的叫聲呢

43、！真是太有趣了?，F(xiàn)在我也想來(lái)考考大家，待會(huì)你能聽(tīng)出我模仿的是什么聲音嗎？（師用沙錘來(lái)表演雨的聲音） 生：雨的聲音 師：你們真聰明！誰(shuí)能夠來(lái)模仿一下雨的聲音？ 生：（表演） 師：你們真棒！現(xiàn)在啊，我們就來(lái)學(xué)唱一唱歌曲大雨小雨，請(qǐng)孩子們翻開(kāi)音樂(lè)書(shū)的。（板書(shū)課題） 老師想用歌聲來(lái)模仿“雨”的聲音，你們想不想聽(tīng)？看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！如果你喜歡這首歌請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)、用高興的表情來(lái)告訴我。 師；看看那位同學(xué)的耳朵最靈，兔兔們(指可愛(ài)的同學(xué)們)豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)有幾種雨聲 。 三、學(xué)習(xí)歌曲大雨和小雨 1、聽(tīng)第一遍歌曲：請(qǐng)回答你在老師的歌聲里聽(tīng)到了幾種“雨聲”呢？ （兩種雨聲。你的小耳朵真厲害。） 師：歌詞里大雨和小雨的聲音

44、分別是怎樣的？ （大雨的聲音是“嘩啦啦”，小雨的聲音是“淅瀝瀝”。） 聽(tīng)第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞） 2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f、m。 兩種雨聲在演唱的時(shí)候有什么不同呢？這種不同在曲譜中是怎么表現(xiàn)的呢？認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f、m。說(shuō)說(shuō)f、m表現(xiàn)的是強(qiáng)還是弱？ 四、學(xué)唱歌大雨小雨 （一）朗讀歌詞 1、師范讀，生跟讀。 師：請(qǐng)孩子們跟老師有感情的朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。 （你們真棒?。?2、選一個(gè)學(xué)生帶全班齊讀。 師：哪位小朋友想上來(lái)試讀一讀歌詞？ （真不錯(cuò)，給他點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)！） （二）生跟師的琴聲默唱歌曲 （請(qǐng)小朋友們跟老師的琴聲以綠字代替歌詞唱三遍?？凑l(shuí)唱得最認(rèn)真?。?

45、（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。 （隨老師的琴聲用輕聲完整的演唱一次歌詞。）（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲 （請(qǐng)小朋友有感情的把歌曲演唱一遍。） 四、創(chuàng)編動(dòng)作：小朋友，你們的歌聲真美！通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和演唱感受到了歌曲中的大雨、小雨，有趣聲音。也感受到了，春草在雨水的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的，生機(jī)盎然的一幕。下面以四個(gè)同學(xué)為一組，請(qǐng)充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，給歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。我先示范幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作給大家參考。 1、以四個(gè)同學(xué)為一組創(chuàng)編動(dòng)作 2、自我推薦最好的一組上來(lái)表演 3、生互相評(píng)價(jià) 4、師評(píng)價(jià) 五、小結(jié)： 你們表演得真棒，老師向你們學(xué)習(xí)。今天通過(guò)學(xué)習(xí)和表演我們感受到了春天的氣息，有趣

46、的聲音世界，親身感受到了大自然的生機(jī)盎然。希望在課后同學(xué)們能夠收集更多有關(guān)聲音的知識(shí)，帶到課堂與我 們一起分享。最后，我們的兔寶寶們?cè)谟淇斓囊魳?lè)聲里,邁著矯健的步子,奔向歡樂(lè)的操場(chǎng)吧!（走出教室，下課。)歌表演我在雨中歌唱教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生探索嘗試運(yùn)用齊唱方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。 2、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)光盤(pán) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲大雨，小雨。練聲訓(xùn)練。 二、新課教學(xué)。 1、教師出示歌曲，聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自學(xué)歌曲。 （1）、聽(tīng)音模唱。 (2 )、學(xué)習(xí)歌曲。 （3）、要求學(xué)生根據(jù)詞義邊學(xué)歌曲，邊

47、創(chuàng)造性的思考動(dòng)作。并試著做動(dòng)作。 2、分小組創(chuàng)編動(dòng)作。 小組討論決定。 3、學(xué)習(xí)分角色表演。 （1）、學(xué)生嘗試分組對(duì)唱。 要求學(xué)生注意接唱的部分。 （2）、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演對(duì)唱。 要求學(xué)生在表演的過(guò)程中要注意表情、節(jié)奏，配上合適的動(dòng)作。 （3）、請(qǐng)學(xué)生自由選擇角色表演。 三、結(jié)束部分。 教師小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)有秩序的退場(chǎng)?；顒?dòng)雨中樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、感受用音樂(lè)表達(dá)雨中快樂(lè)的情景。2、充分感受雨中游戲的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)教學(xué)過(guò)程過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)(在室內(nèi))1、下雨了，你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)2、撐開(kāi)的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)3、請(qǐng)學(xué)

48、生說(shuō)說(shuō)從音樂(lè)中可以描繪出哪些在雨中快樂(lè)的場(chǎng)景？二、撐著小傘去看雨1、帶領(lǐng)學(xué)生撐著小傘來(lái)到室外，聽(tīng)聽(tīng)小雨打在雨傘上的聲音，啟發(fā)學(xué)生用合適的象聲詞來(lái)描述，如嘀嗒、沙沙等。2、引導(dǎo)學(xué)生看看雨點(diǎn)除了落在雨傘上，還落在什么地方。(落在樹(shù)葉上、摔進(jìn)水塘里、打在屋頂上等。)3、帶領(lǐng)學(xué)生踩水，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(踩得輕，水花小;踩得重，水花大;跳一跳，會(huì)濺起小水花。)三、與小傘一起游戲1、游戲：小兔與大灰狼幼兒做小兔，教師做大灰狼。“小兔”撐著雨傘在草地上玩，當(dāng)“大灰狼”出現(xiàn)時(shí)，“小兔”可立刻將傘當(dāng)作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。2、游戲：大風(fēng)與風(fēng)車(chē)啟發(fā)學(xué)生將傘當(dāng)作“風(fēng)車(chē)”、手握傘柄使其旋轉(zhuǎn)

49、。當(dāng)聽(tīng)到教師發(fā)出“風(fēng)大了”的信號(hào)時(shí)，“風(fēng)車(chē)”就轉(zhuǎn)得快;當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)小了”的信號(hào)時(shí)，“風(fēng)車(chē)”就轉(zhuǎn)得慢;當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)停了”的信號(hào)時(shí)，“風(fēng)車(chē)”就不轉(zhuǎn)。游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼說(shuō)說(shuō)：雨傘旋轉(zhuǎn)時(shí)，雨水怎么樣了?(雨水會(huì)飛濺開(kāi)來(lái)。)3、游戲：換房子啟發(fā)幼兒將傘當(dāng)作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”，并遮住上半身，請(qǐng)大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰(shuí)。四、畫(huà)小傘1、回到室內(nèi)，請(qǐng)學(xué)生交流游戲感受，啟發(fā)幼說(shuō)說(shuō)還能用小傘做什么游戲。(如“降落傘”游戲、“紅綠燈”游戲等。)2、啟發(fā)學(xué)生用水彩筆畫(huà)出各種色彩、圖案的雨傘。3、提醒學(xué)生今后不要逢雨便出去游戲，應(yīng)注意安全和健康。第四單元爺奶奶的歌聽(tīng)過(guò)去的歌教學(xué)設(shè)計(jì)教

50、學(xué)目標(biāo)：1.用多種形式感受和表現(xiàn)音樂(lè)。2通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)頑強(qiáng)反抗侵略者的精神，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：用多種形式感受和表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義和愛(ài)國(guó)主義教育。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1自我介紹，組織教學(xué)師：同學(xué)們好，我是冉老師，很高興來(lái)到你們學(xué)校做客，可我不是一個(gè)人來(lái)的，我還給大家?guī)?lái)了兩位客人，是誰(shuí)呢？請(qǐng)看（課件出示爺爺奶奶的畫(huà)面）。2穿越時(shí)空，激趣導(dǎo)入師：爺爺奶奶是革命英雄，他們從小就參加紅軍，打過(guò)仗還立過(guò)功呢！想聽(tīng)聽(tīng)他們戰(zhàn)斗的故事嗎？（生：想）那就讓我們跟著爺爺奶奶一起穿越時(shí)空隧道，

51、回到戰(zhàn)爭(zhēng)年代?。ㄕn件出示穿越時(shí)空隧道）。二、欣賞歌曲（一）、欣賞紅星歌1認(rèn)識(shí)了解潘冬子的英雄事跡（1）師：穿越時(shí)空隧道，看看我們到哪里了？（課件出示電影閃閃的紅星片斷）畫(huà)面中的這個(gè)小哥哥叫潘冬子，人們都愛(ài)叫他冬子，他是一名兒童團(tuán)員，他的爸爸是一名紅軍戰(zhàn)士。在冬子十歲那年，爸爸就要離開(kāi)他和媽媽，去前線打仗了，臨走前，爸爸留給了冬子一件禮物，想知道是什么嗎？（課件出示電影閃閃的紅星片斷）看到了嗎，是什么禮物？（生：是一顆紅星）自從冬子有了這顆紅星，他就變得更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)了，他和爸爸媽媽一起加入了革命的斗爭(zhēng)?？墒?，在一次斗爭(zhēng)中，媽媽為了掩護(hù)群眾，被大財(cái)主胡漢三燒死了?？矗ㄕn件出示電影閃閃的紅星片斷）?？粗鴭寢尡淮蠡馃溃与y過(guò)極了，他發(fā)誓一定要參加紅軍，為媽媽報(bào)仇。后來(lái)，經(jīng)過(guò)英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，冬子終于殺死了仇人胡漢三。大家看（課件出示電影閃閃的紅星片斷）。（2）師：同學(xué)們，潘冬子勇敢嗎？（生：勇敢）我們?cè)摬辉撓蛩麑W(xué)習(xí)？（生：該）好，故事就先講到這里，你們還記得爸爸送給冬子的那顆小紅星嗎？（生：記得）看，老師手上也有一顆（出示紅星）。這可是不一般的紅星，它是革命之星，工農(nóng)之