西師大版小學二年級下冊音樂教案

1、第一單元 我是一個好孩子小孔雀,告訴你教學設計教學目標：1、把歌曲結合于小朋友喜愛的故事之中，寓教于樂。 2、把知識技能的學習和藝術能力、人文素養(yǎng)的提高形成有機結合，在寬松的氛圍中輕松愉快的唱歌、表演、創(chuàng)作。教學準備：課件，電子琴教學過程：一、激趣游戲一二、學唱小孔雀,告訴你1、 故事導入（師用手作孔雀狀）師：小朋友都認識孔雀，誰來說說它長什么樣？出示課件故事（驕傲的孔雀）看完后生自由發(fā)言師：老師把這個有趣的故事編成了一首歌，想聽一聽嗎？2、讓我們仔細聆聽這首歌。（展示課件）和音符娃娃打招呼1、我準備了音符卡片.從1到高音1抽個別學生和他們打招呼.2、集體練習(或練聲)3、讓學生把音符打亂順序

2、.試唱.3、現(xiàn)在讓我們看（歌詞）聽一遍，聽聽這首歌曲告訴了我們什么呢？4、這是一只愛美愛漂亮的孔雀，那我們應該怎樣做呢（不比穿著比學習）5 教讀歌詞，讓我們按節(jié)奏把歌詞讀出來。（X X X | X X XX | X X X | X X X）6、現(xiàn)在請同學們和著音樂用心來唱一遍（不出聲只動嘴）用lu模唱整首歌。7、 唱歌（師表演唱第一段）8、 指導唱，解決“穿、抖”的附點唱法。9、 連貫演唱歌曲10、 表演唱第一段。11、 自主練習唱第二段歌詞12、 完整演唱歌曲13、 變換各種形式演唱歌曲（接口唱、男女聲演唱、領唱齊唱等）三、拓展1、 介紹孔雀的故鄉(xiāng)我國云南省邊陲的西雙版納。這里山清水秀，四季

3、如春。這里居住著傣族人民。他們熱情、善良、能歌善舞，他們把孔雀當做吉祥的象征，以跳孔雀舞來表達自己美好的愿望，孩子們想看嗎？3、學傣族舞蹈的手形。同學們的歌唱得真好聽，麗萍姐姐都夸我們學得真快，請看介紹幾個孔雀舞的標準手勢，（出示畫面）葉形、爪形、立式掌、提腕掌等。教師邊示范，邊講解手勢。2、請同學們跟我一起做，讓我們用這些手勢為歌曲伴舞。3、小組排練展示，評出優(yōu)勝組。（設計意圖：通過學習傣族手勢，使學生體驗傣族舞蹈的美。四、總結“抖開，穿得”的附點唱法（要唱得前長后短）。你覺得歌曲最有趣的地方是哪句話呢？啊羅哩，啊羅哩，啊羅哩哩啊羅哩是表示什么意思？是小孔雀得意在唱歌，說明他很驕傲高興的樣子

4、。讓我們用高興的感覺來演唱（唱歌要注意：抬起笑肌，嘴角向上，喉打開露出上齒等。）（設計意圖：借助畫面，感受音樂，聆聽音樂，采用模唱法與自悟學法，從而使學生大膽、有感情的演唱這首歌曲。） 欣賞聽媽媽的話都有一顆紅亮的心有位叔叔叫雷鋒教學目標：1、欣賞歌曲，感受歌曲不同的表達方式。 2、從歌曲中懂得如何做一個好孩子。 3、復習前面所學歌曲。教學重點：從歌曲中獲得啟發(fā)。教學準備：光盤教學過程：一、 導入從上一節(jié)課中我們知道了做一個好孩子要具備怎樣的品質呢？二、 新課1、發(fā)生練習，注意氣息。2、復習小孔雀，告訴你。聽歌曲，學生哼唱。強調個別容易出錯的地方。和伴奏一起練習。3、欣賞聽媽媽的話聽歌曲。請學

5、生說說聽完歌曲過后的感受，對音樂的節(jié)奏，歌曲的表達方式提出問題。出示部分歌詞，請學生說一說從中你明白了什么。4、欣賞都有一個洪亮的心聽歌曲。請學生說說聽完歌曲過后的感受，對音樂的節(jié)奏，歌曲的表達方式提出問題。出示部分歌詞，請學生說一說從中你明白了什么。5.欣賞有位叔叔叫雷鋒 了解雷鋒生平事跡。聽歌曲。請學生說說聽完歌曲過后的感受，對音樂的節(jié)奏，歌曲的表達方式提出問題。出示部分歌詞，請學生說一說從中你明白了什么。三總結說說你覺得一個好孩子，還需要有哪些品質？你該如何去做？好孩子要誠實教學設計教學目的： 1、 知識目標：通過歌曲旋律的演唱，讓學生進一步熟悉 do到la各音的位置，對音的高低進一步感

6、知，并從模唱法向視唱法過渡。 2、 技能目標：指導學生用優(yōu)美、純真的聲音唱好這首歌曲。并讓學生創(chuàng)造多種表現(xiàn)形式更好的表達歌曲，培養(yǎng)學生自主合作學習的良好習慣。 3、情感目標：在學唱歌曲時，融美育和思想教育為一體，培養(yǎng)學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人應爭做聰明、誠實的好孩子。 教學重點： 有表情（或加歌表演）地唱好這首歌。 教學難點： 最后一樂句的喵喵及妙妙的節(jié)奏不能拖沓。 教學用具： 發(fā)聲練習、錄音帶。教學過程： 一、師生問好歌，組織教學 師：今天老師要和同學們一起度過一節(jié)快樂的音樂課，老師給同學們安排了豐富有趣的學習內容，大家想不想學呢？ 二、基本練習1、節(jié)奏訓練：說說你的名字？（玩游戲的

7、方式） 師：你是誰？ 生：我是張小強。 2、發(fā)聲練習： 1）、談話：同學們，你們喜歡小動物嗎？你能學學它們的模樣或叫聲嗎？學生自由講一講，并進行模仿。 如：學生模仿小貓叫等。2）、發(fā)聲練習： 1= C- E 2/4 6 5 0 | 4 3 0 | 2 1 0 | 喵 喵 喵3）、指導學生模仿小貓的叫聲，感受音的下行（就像小朋友下樓梯一樣，一級一級往下走。）三、情景激趣導入 1、談話：同學們，你想不想做一個討人喜歡的好孩子？ 那你覺得好孩子應該是怎樣的？（生自由討論后，然后回答。） 師小結：做一個好孩子要誠實。（出示歌紙，引入課題） 2、聽錄音范唱。 3、師生一起按節(jié)奏來朗讀歌詞。 四、自主合作

8、學習 1、讓學生輕聲跟琴學唱歌詞。 2、請學生跟錄音范唱學習。 3、感受音的高低走向。教師用清唱法，把1、2樂句配上手勢，表現(xiàn)旋律的上行和下行。讓學生學著老師的樣子做一做。 4、第一樂句喵喵叫旋律采用上行，描述小貓一聲比一聲叫得響。（就像小朋友上樓梯，一級一級往上走）第二樂句打碎了是下行，描述花瓶掉下碎了。 五、反饋評價指導 1、請學生在全班進行匯報反饋表演。方式可以由學生自由選擇。（實踐結果是：邊唱邊表演；分角色合作演唱；齊唱匯報等等。） 2、讓學生自編動作，有表情地表現(xiàn)歌曲。 3、教師參與其中，并及時補充。 4、指名上臺表演。（帶上小貓頭飾表演） 六、合作深化創(chuàng)新 1、談話：每一個小朋友對

9、歌曲的理解肯定不同，如何把小花貓和好孩子的形象表現(xiàn)更好呢？我想請大家來談一談。 2、學生自由發(fā)表意見。（說爸爸沒看見，媽媽不知道。這一句應演唱得輕一些，表現(xiàn)出好孩子的膽怯；好孩子要誠實，有錯要改掉。應演唱得強一些，表現(xiàn)出好孩子的喜悅之情。喵演唱得強些，表現(xiàn)出小花貓很生氣；妙應演唱得弱些，表現(xiàn)出小花貓對好孩子的贊揚。）3、請學生進行實踐演唱。 4、加打擊樂器進行演唱。 七、總結。健康歌律動教案教學目標：1能理解健康歌的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。2通過親身體驗運動的快樂，加深學生對健康的認識并利用獎勵“健康小秘訣”的方式給學生提供更多的健康知識。3在音樂活動中培養(yǎng)學生的合作

10、能力、創(chuàng)新能力及自主學習能力，充分體現(xiàn)音樂課程標準的新精神。教學過程：一、導課師：歡迎你們來到“健康大本營”，健康大本營關注你的健康!因為我的身體素質加上衛(wèi)生表現(xiàn)是我們學校中所有老師最棒的。所以我很榮幸被校長評為年度“最健康老師”，怎么不想祝賀我一下嗎?(教師調動學生鼓掌，活躍課堂氣氛)既然今天你們來到了我的“健康大本營”，健康老師希望你們高興的做個“健康小衛(wèi)士”好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢!現(xiàn)在就快跟我一起鍛煉起來吧!二、律動健康歌1初聽歌曲(教師播放多媒體課件)2健康教練給我們帶來了健康歌，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣?你有哪些生活中的健康小秘訣告訴我們?(教師給積極回

11、答問題的同學獎勵“健康小衛(wèi)士”的標志并送小禮物，同學打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”)3隨健康歌音樂拍手唱師：我發(fā)現(xiàn)原來同學們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱健康歌吧!記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現(xiàn)在誰的唱歌姿勢是最健康的！教師播放課件，用豐富的表情調動學生隨歌曲唱。評選“健康小衛(wèi)士”發(fā)標志、送小禮物并讓學生讀出禮物中的健康小秘訣。4、隨健康歌律動師：知道了健康的小秘訣更要多運動了！那還猶豫什么，快隨“健康老師”運動起來吧！教師播放多媒體課件并請同學們輕輕站起來。教師帶領學生隨健康歌音樂做健身操，并呼號調動學生情緒，鼓勵學生運動。四、為歌曲伴奏師：做完我們的

12、健身操還真有點兒累呢！不過沒關系。只要每天堅持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結實！運動之后人的頭腦會更加清醒，趁你們頭腦清醒的時候，我想考一考你們，告訴我你的大腦準備好了沒有！1、節(jié)奏猜謎我這里有四個板凳，每個板凳代表一拍，那一共有幾拍？（四拍）師：我想再請幾個同學給我?guī)蛡€忙這幾位同學在板凳前面都有不同的組合。他們在一起成了一條節(jié)奏，我看誰的頭腦最清醒，反應最快，能不能準確地說出他們表示的節(jié)奏？找學生來破譯節(jié)奏（教師及時進行表揚及鼓勵。）XXXX集體讀節(jié)奏。找學生寫出節(jié)奏。你能不能用你身體上的小樂器來演奏這節(jié)奏。2、用XXXX為健康歌伴奏。教師鼓勵學生大膽發(fā)現(xiàn)自己身體上的“小樂器”，并用“小樂

13、器”演奏XXXX為歌曲伴奏。（教師播放多媒體課件）五、自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏師：太棒了！太棒了！我實在是難不住你們了。不過老師希望你們能夠挑戰(zhàn)自己，超越自己，有沒有信心？下面你們就分成兩小組，每組自己編一個四拍子的節(jié)奏出來為歌曲伴奏。1、教師將學生分成兩小組，每組選出小組長，引導學生自己創(chuàng)遍節(jié)奏并練習，小組長把同學創(chuàng)編的節(jié)奏寫出來。2各小組用身體上的“小樂器”演奏自己創(chuàng)編的節(jié)奏3師：每組創(chuàng)編的都不錯，不過我抓住機會就要考考你們!現(xiàn)在把你們的節(jié)奏調換后，看你們還能不能演奏出來？教師將學生寫的節(jié)奏卡片交換后，讓小組分別演奏。教師指導小組合奏。4用學生自創(chuàng)的節(jié)奏進行合奏為歌曲伴奏(教師播放多媒體、并調

14、動學生為歌曲伴奏)六、結束部分師：在同學們精彩的伴奏下，我們的健康歌變得更活潑更好聽了!在我的“健康大本營”里你過的快樂不快樂?記住我們的口號是：健康大本營，關注你的健康!最后讓我們一起祝在座的各位老師身體健康。(學生向后轉齊祝聽課的老師：身體健康!)太陽小鳥夸獎我教學設計教學目標：1學習演唱歌曲，掌握2/4拍的節(jié)奏。 2養(yǎng)成早睡早起和鍛煉的良好習慣。教學準備：歌曲光盤太陽小鳥夸獎我 太陽小鳥圖片，小朋友伸腿，彎腰，踢腳，跳躍的圖片。教學重點：學習演唱歌曲，教學難點：掌握好節(jié)奏，教學過程：1、導入教師：小朋友每天什么時候起床？起床以后你們都做什么？學生回答：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的小歌

15、曲，我們一起來聽一聽歌曲中太陽小鳥和小朋友起床后做什么？欣賞健康歌 2、節(jié)奏訓練 教師：出示節(jié)奏圖譜，教師先讀歌詞，教師在讀歌詞，同時學生跟著教師讀歌詞， 教師：教師和學生理解歌詞。 教師：按節(jié)奏說歌詞，用拍手（強拍）拍腿（弱拍）說歌詞。 讓我們一起聽一聽這首好聽的歌曲。 3、學唱歌曲 教師：播放光盤，學生欣賞， 教師：現(xiàn)在我們跟著一起唱一遍，看誰的聲音最好聽， 教師：教師唱一句學生唱一句歌詞，男孩唱第一段，女孩唱第二段，換，女孩唱第一段歌曲，男孩唱第二段歌曲， 教師：把圖片太陽小鳥，小朋友都按順序擺出來，學生按圖片唱歌， 4、表演 請學生進行表演唱大膽展示自己沒的聲音，可以采取個人表演，小組

16、表演，分組表演等方式鼓勵幼兒演唱，提升學生對歌曲的理解力和表現(xiàn)了。5、說說你覺得好孩子出了愛學習，誠實以外還需要具備哪些條件？第二單元 池塘音樂會欣賞小青蛙活動數(shù)蛤蟆小青蛙合唱教學目的：1通過對彈琴蛙傳說的了解，使同學們更加清楚了彈琴蛙的形狀、顏色和美妙悅耳的叫聲。2通過學唱數(shù)蛤蟆，使同學們的口齒更加伶俐，反應更加敏捷，而且通過蛤蟆的叫聲，讓學生感受了聲音的長短，即二分節(jié)奏、四分節(jié)奏、八分節(jié)奏，為后面認識二分音符、四分音符、八分音符作好鋪墊。教學準備：音樂光盤教學時間： 兩課時第一課時一、 導入夏天到了，池塘里的小動物們也都跑來湊熱鬧來了，你聽，他們都有誰啊？二、 新課教學。1、發(fā)聲練習.2、

17、欣賞小青蛙二胡齊奏曲小青蛙作于1982年2月，作者徐儀當時還是上海音樂學院一年級的學生。樂曲是把山東菏澤地區(qū)民間兒童歌曲花蛤蟆的旋律作主題發(fā)展演變并加以器樂化而成。樂曲結合二胡樂器的特點，運用了滑音、顫音、撥弦、顫弓滑音、泛音等技巧，生動地描繪了一幅小青蛙在大自然懷抱中，歡快活潑、茁壯成長、頂風冒雨捕食害蟲、保護莊稼的動人畫面。聽音樂，說說從音樂中你能看到哪些畫面。3、活動數(shù)蛤蟆數(shù)蛤蟆這首歌曲教師范唱第一段歌詞，注意一定要準確清晰，特別是后面幾個字和后面的幾只蛤蟆幾張嘴幾條腿，要清楚，反應要快。然后學生就會很快、很好地跟著學會，學會之后比賽看誰數(shù)得準？準數(shù)得清？這是這節(jié)課的重點。4、就認識了二

18、分節(jié)奏、四分節(jié)奏、八分節(jié)奏。利用節(jié)拍體會音符時長的不同。分角色練唱歌曲。三、 總結第二課時一、 導入學學青蛙的叫聲。二、 新課1、 發(fā)聲練習2、 復習數(shù)蛤蟆3、 聽歌曲小青蛙合唱。聽音模唱。4、 唱小青蛙合唱前，可將兩聲部單獨練習，到較熟練的時候才演唱全曲。這樣既感受了二聲部的唱法，又體會了此起彼伏的蛙鳴聲，還解決了難點，合起來唱就非常容易了。5、 找出歌曲中出現(xiàn)了哪幾種音符。歌曲中只出現(xiàn)了三種音符：二分音符、四分音符、八分音符，在前一節(jié)課的數(shù)蛤蟆中，我們先感受了這幾種音符的節(jié)奏，到這兒我們就算真正認識它們了。你分得清嗎？一定要分清。6、 分聲部連唱小青蛙合唱。三、 總結數(shù)鴨子鴨子拌嘴教學設計

19、教學目標：1、通過欣賞樂曲鴨子伴嘴，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。2、能生動的演唱歌曲數(shù)鴨子教學準備：音樂光盤一、欣賞樂曲鴨子伴嘴1、初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方，感受樂曲強弱所帶來的變化。2、談談所聽內容；故事描述并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。3、復聽：自由活動：隨鴨子伴嘴，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。二、學習歌曲數(shù)鴨子1、導言：春天是最適合郊游和踏青的季節(jié)了，今天啊，就請我們班的小朋友跟隨著音樂老師一起去郊外劃小船，看看我們清澈的水面上出現(xiàn)了什么動物？你能數(shù)出來它們有多少只么？（播放歌曲）2、讓學生復聽

20、該歌曲，聽完后回答老師提出的以下問題：他們數(shù)出來有多少只鴨子了么？歌曲第二段中都出現(xiàn)了哪些人物？找找看我們的曲譜中出現(xiàn)了幾個四分休止符的符號？3、講解四分休止符。4、節(jié)奏練習5、完整的演唱歌曲數(shù)鴨子二、編創(chuàng)活動：分角色表演數(shù)鴨子角色分配：兩只小鴨子、小孩、老爺爺規(guī)則：4人為一組，自由根據(jù)歌曲的情節(jié)選擇所要扮演的角色。四、結語快樂的時光總是過的非常的快，我們愉快的旅程也不得不因為時間的關系要暫時告一段落了，以后我們還會有更多的去郊游和親近大自然的機會，所以讓我們懷著愉快與期待的心情結束今天的郊游。同學們，再見！詠鵝音樂教學設計 教學目標: 1、了解反復跳躍記號的用法。2、明確休止符在歌曲中的用法

21、。3、通過學習根據(jù)古詩詞的歌曲詠鵝體味中國古詩詞的韻味，感受樂器中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。4、感受2/4的韻律美并運用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學重點: 感受2/4的韻律美并運用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學難點: 反復跳躍記號的用法以及休止符在歌曲中的運用。教學準備：多媒體課件教學過程：一、組織教學： 師生問好歌二、導入新課：1、謎語激趣： “紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺?！辈乱环N小動物（生答）師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪？誰來和我們聊聊師：

22、小朋友說的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。（創(chuàng)設情境）師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧?。▽W生自由的在原地進行模仿，教師用琴給出詠鵝的旋律）（請學生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復的給孩子灌耳音）三、新歌教學：師：同學們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為詠鵝配的曲

23、譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧！1、教師范唱。2、教唱歌譜。介紹反復跳躍記號及休止符的唱法。3、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞4、教唱歌詞。5、糾正錯誤、解決難點。6、學生完整地演唱歌曲。啟發(fā)情緒1、古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？2、學生模仿并演唱歌曲。四、展開、探索（一）啟發(fā)討論師：詠鵝這首詩為什么被人們吟誦了幾百年而經(jīng)久不衰呢？這是因為它有著迷人的藝術魅力?，F(xiàn)在老師請大家思考，能否用其他自己喜愛的方式來再創(chuàng)作，表現(xiàn)這首詠鵝詩的情境呢？（二）、與美術相結合。1、放詠鵝的錄音，請學生邊聽邊用彩筆在紙張在紙張上描繪他們心中對“詠鵝”的印象。教師巡回指導，啟發(fā)學

24、生開闊思路，發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。2、展示與評價分組展示討論結果，師生點評相結合，充分尊重學生的獨創(chuàng)性和大膽表現(xiàn)。（三）、舞蹈創(chuàng)作1、鼓勵學生邊唱邊動起來，不限形式，鼓勵學生大膽進行創(chuàng)編。2、教師進行點評。（四）、分組進行情境創(chuàng)作。1、給學生準備道具，啟發(fā)學生通過討論，集體創(chuàng)設情境。一些同學扮演詩人，一些同學扮演鵝，一些同學扮演湖水，一些同學扮演荷花，一些同學扮演柳枝等等。配上伴奏音樂，有感情的吟唱，讓同學們如臨其境。2、展示與評價分組展示討論結果，師生點評相結合，充分尊重學生的獨創(chuàng)性和大膽表現(xiàn)。五、小結師：剛才同學們用各種方式展示了你們對詠鵝的理解與升華，正式豐富多彩，都非常有個性、有創(chuàng)意。給同

25、學們每人獎一個大白鵝。我對同學們都很滿意。六、結束教學師：同學們，這節(jié)課和你們合作的非常開心，我們不僅學會了歌曲詠鵝，而且根據(jù)自己的感受，創(chuàng)造性的進行了發(fā)揮，我相信同學們一定還會有很多不同的創(chuàng)意，你們回到家里可以表演給爸爸媽媽看，也可以邀請他們一起參與表演第三單元飛吧飛吧欣賞野蜂飛舞教學設計活動目標：1、感受音樂緊張活潑的情緒特點2、能夠用簡單的動作和表情來表達對音樂的理解3、可以積極主動地參與音樂欣賞活動活動準備：野蜂飛舞音樂和相關視頻活動過程：一、活動導入今天老師帶來一首樂曲，這首樂曲里面藏著一種小昆蟲。小朋友們等一下聽的時候思考一下這兩個問題。1、是什么小昆蟲在飛？（小野蜂）2、是只有一

26、只在飛呢還是有一群在飛?（一大群在飛）二、聽第一遍樂曲，引出相關背景知識。1、野蜂飛舞是由俄國作曲家里姆斯基科薩科夫創(chuàng)作，是作為一個故事的插曲。今天老師就來講這個故事，小朋友在聽的過程里猜一下這首樂曲時作為故事里哪一段的插曲。2、講述薩旦王的故事，幫助小朋友理清野蜂飛舞是講述王子變成野蜂，從海島出發(fā)，經(jīng)歷千辛萬苦來到皇宮，狠狠蟄廚娘這一情節(jié)的背景音樂。三、帶著問題聽第二遍音樂1、你聽了這首樂曲的感受是什么，用你的表情，動作來表現(xiàn)一下。2、仔細傾聽，你覺得野蜂王子在飛行過程中會遇到什么困難。（飛越大海，飛越峭壁，飛越黑漆漆的森林等）四、用簡單的動作來表達樂曲的情緒先用語言描述，學生用動作表現(xiàn)，根

27、據(jù)部分音樂來表現(xiàn)小王子經(jīng)歷艱險再播放視頻，讓學生幻想自己是小野蜂，教師描述，來感受五、用視頻來表現(xiàn)親臨現(xiàn)場感受音樂的震撼我們理解了音樂，并用動作啊，跟著視頻啊，來表達音樂里的情緒，現(xiàn)在，我們親臨現(xiàn)場，看看鋼琴家是怎樣演奏這段音樂的。小蜜蜂好奇的小蜜蜂教學設計教學目標：1.聆聽音樂、數(shù)出樂句，找出樂句特點。2.在聆聽、模仿、感受、對比中學唱歌曲，初步用連貫的氣息、有彈性的聲音演唱歌曲。3.在學唱歌曲的過程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動的形象。教學重點：用彈性的聲音自信的歌唱與表演。教學難點：第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。區(qū)分樂句特點。教學過程一、欣賞導入1、完整聆聽蜜蜂，感受音樂所描繪的形象

28、。師：這節(jié)課老師給你們帶來一首樂曲，表現(xiàn)的是一只小動物，你們來聽聽它是誰？師：快來說一說是那個小動物？師：（揭示課題）歌曲小蜜蜂（板書）二、創(chuàng)設情境，感受歌曲。師：聽聽它是一只什么樣的小蜜蜂？1、再次聆聽歌曲小蜜蜂（聆聽2）師：我們來接著聽，一邊聽一邊用你自己喜歡的方式把你的心情表達出來。設計意圖：通過反復聆聽，初步感受歌曲的表達內容及歡快情緒。三、突破難點，劃分樂句。1、聆聽歌曲小蜜蜂第一段（聆聽3）師：老師當一只小蜜蜂，同學們當花園里的小花，小蜜蜂去采蜜小花就開放，注意聽音樂，小蜜蜂是在什么時候采蜜的？師：咱們來數(shù)一數(shù)開了幾朵花？師：你們注意聽了嗎？花都是在什么時候開的？2、再次聆聽歌曲小

29、蜜蜂第一段（聆聽4）師：你們能不能學著老師的樣子到花叢里去采蜜，也在樂句的開頭時采蜜。指名同學感受歌曲。3、初步了解樂句師：每次聽音樂采蜜的時候都開了幾朵花，也就是說這首歌曲有幾個樂句。師：老師唱出三句旋律，你能能聽出一樣的旋律嗎？師：一樣的叫相同樂句。四、反復聆聽、學唱歌曲1、完整哼唱旋律師：現(xiàn)在我們就用小蜜蜂唱歌的聲音跟著音樂哼哼旋律。2、學習第二樂句（1）學生自主學習第二樂句節(jié)奏。（節(jié)奏、旋律、吐字）強調節(jié)奏的強弱（2）邊拍節(jié)奏邊加詞。（指多名學生讀，反復練習）吐字要快，咬字清楚，體會勞動時的不同力度和快樂心情。（3）準確演唱第二樂句旋律（4）準確唱出唱名注意MIi、Fa兩音的音準。（指

30、多名學生唱，及時糾正音準）（5）完整演唱第一段詞（用F大調演唱，隨時糾正演唱聲音）設計意圖：節(jié)奏旋律情感的學習，采用層層遞進、螺旋式上升的教學方式，讓學生們一步步走進歌曲。不斷能體驗歌曲的情緒情感。3、學習第一、三樂句。（1）認識休止符師：你們試著唱唱相同樂句（嗡從高到低，先強后弱）你們發(fā)現(xiàn)這個小音符了嗎？（休止符）你們認識嗎？師：這樂句是表現(xiàn)小蜜蜂在做什么呢？（2）體會演唱（3）教師范唱五、活動好奇的小蜜蜂1、聽音樂。2、唱歌曲，創(chuàng)編動作，集體討論匯報。3、個別同學展示。五、表現(xiàn)歌曲、情感升華1、集體展示2、個性展示創(chuàng)設情景（展示后進行評價、模仿）請你唱個歌吧音樂教學設計教學目標認識并掌握頓

31、音記號的作用與唱法。學生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲請你唱個歌吧，并能用簡單的動作進行表演。2、充分發(fā)揮自己的想象,能夠很好的進行歌詞創(chuàng)編的活動。教學重點、難點1、正確演唱歌曲請你唱個歌吧。2、認識并掌握頓音記號的作用與唱法。3、能夠很好的進行歌詞創(chuàng)編。4、能夠感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美,在音樂活動中抒發(fā)自己對春天的喜愛。教具準備：光盤課時安排：一課時教學過程：一、組織教學： 師生問好歌二、導入新課、激發(fā)興趣：（師）“在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷打一字”。（生）“春”。（師）“對了,春天到了,那我們就先來欣賞一首關于春天的歌吧.”仔

32、細聆聽歌曲.（師）“剛才錄音機里的小朋友在哪里找到了春天呢?”（生）“在山那邊”“在河那邊”（師）“除了這兩個地方,你們還能在哪里找到春天的身影呢?” （生）“冰融化了、柳樹發(fā)芽了、冬眠的小動物蘇醒了”（師）“對啊,山青了、水綠了、小草輕 輕地探出了小腦袋、柳樹吐出了新芽、小鳥在枝頭上唱著動聽的歌.聽什么鳥在唱歌?”（生）“杜鵑鳥”。（師）“森林里還有一位象你們一樣可愛的報春者，它就是杜鵑鳥。杜鵑鳥是怎么唱歌的呢？那我們一起來學一下吧?！比?、新課教學 1、老師范唱歌曲請你唱個歌吧 2、用聽唱法教學，學生自己找出教唱的難點。(1)、隨琴聲輕聲唱詞。(2)、隨琴聲復唱歌詞。要求：（a）找出歌曲中不

33、認識的音樂記號。（b）找出歌曲中難唱或唱不準的旋律。3、解決難點：（1）學生找出不認識的音樂記號：頓音記號，作用：唱得輕快而富有彈性解決方法：學生提出的音樂記號如果其他同學認識，就由會的同學說出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。學生提出的音樂記號，如果大家都不認識，就老師說出其名稱和作用，并演示其唱法。（2）學生找出難唱或唱不準的旋律。學生提出難唱和唱不準的旋律，老師先鼓勵會唱、唱得準的同學示范演唱，然后集體訓練演唱。學生沒提出來，但唱不準的旋律，老師要進行范唱、教唱。（3）在熟練的基礎上，指導學生有感情的唱好本歌。5、音樂表現(xiàn)：學生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。（歌表

34、演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）練習形式：(1)小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。(2)各小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導、幫助、鼓勵）(3)各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）6、編創(chuàng)歌詞“在春天,除了小杜鵑,還有許多其它的小鳥,我們能不能把歌詞改一下,把那些小鳥的聲音也唱出來呢?”“黃鸝叫哩哩”“布谷叫布谷”“喜鵲叫喳喳”改完后可讓學生自編簡單的動作邊唱邊表演.在創(chuàng)編歌詞和表演的過程中充分感受音樂的歡樂情緒和所表現(xiàn)的春天之美.四、結束、小結 1、師：同學們的表現(xiàn)都非常精彩，老師覺得每一位小朋友都是春天的使者，讓我們一起走進春天，把美麗、快樂和希望傳達給更多的人。2、教育學生熱

35、愛自然，保護鳥類。五、作業(yè)：練唱歌曲欣賞蟲兒飛鳥舍活動飛行音樂會教學設計教學目標：1、欣賞歌曲，感受歌曲不同的表達方式。 2、從歌曲中感受音樂表現(xiàn)的美好場景。 3、復習前面所學歌曲。4、聽音樂創(chuàng)編動作。教學重點：感受音樂的韻律美。聽音樂創(chuàng)編動作。教學準備：光盤教學過程：一、 導入從上一節(jié)課中我們知道了做一個好孩子要具備怎樣的品質呢？二、 新課1、發(fā)生練習，注意氣息。2、復習小蜜蜂。聽歌曲，學生哼唱。強調個別容易出錯的地方。和伴奏一起練習。3、欣賞蟲兒飛聽歌曲。請學生說說聽完歌曲過后的感受，了解歌曲的表現(xiàn)方式。對音樂的節(jié)奏，歌曲的表達方式提出問題。出示部分歌詞，學習演唱。隨音樂而動，感受歌曲的優(yōu)

36、美。 4、欣賞鳥舍聽歌曲。請學生說說聽完歌曲過后的感受，對音樂的節(jié)奏，歌曲的表達方式提出問題。出示部分歌詞，請學生說一說從中你明白了什么。5、活動飛行音樂會聽音樂，學習部分歌曲。小組討論，創(chuàng)編動作。小組匯報展示。三、總結從今天欣賞的音樂中，你活得了些什么？第四單元快樂的小雨點欣賞春雨蒙蒙的下唱歌春雨教學設計教學目標：1、通過演唱歌曲春雨，感受歌曲優(yōu)美、舒展、愉悅的情緒及充滿童趣，詩情畫意的意境。2、能用明亮優(yōu)美的聲音、飽滿連貫的氣息來演唱歌曲。3、在參與和體驗中增強學生對歌曲的理解和表現(xiàn)，嘗試即興創(chuàng)編。教學重點：運用多種形式，進行歌曲處理。教學難點：對歌曲的引子與尾聲進行再度創(chuàng)作。教學過程：一

37、、欣賞導入1、欣賞歌曲春雨蒙蒙的下聽歌曲。說說你從歌曲中對雨春雨有了什么樣的感受？發(fā)生練習，練唱歌曲部分句子。二、小組合作，歌曲處理1、聽歌曲春雨。2、聽音模唱歌曲。3、試唱曲譜。4、跟老師學唱歌曲。5、再聽音樂，跟著音樂哼唱歌曲。6、自主學習歌曲。突破重點難點。7、分角色合唱歌曲。8、小組合作，對歌曲進行多種形式的創(chuàng)編。9、學生分組展示并作介紹10、師生進行即興評價、反饋11、綜合展示成果，全班演唱歌曲四、演唱歌曲，小結本課1、學生完整演唱歌曲師：同學們的演唱非常精彩。老師從你們委婉的歌聲、優(yōu)美的舞姿、動情的朗誦中，深深地感受到了你們對春天的喜愛。讓我們帶著這種愛，完整地把這首歌再唱一遍。2

38、、小結師：春天像一首歌、春天像一段舞、春天像一首詩、春天像一幅畫，春天是我們的希望。讓我們在春天的歌聲中結束本節(jié)課?；顒哟笥旰托∮杲虒W設計教學目標：1、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。2、學習控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索樂器演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。教學準備：1、大雨和小雨的教學掛圖。 2、紙張若干教學過程：一、尋找生活中的聲音 1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）2、啟發(fā)學生走進教室時，聽到了什麼聲音。 剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

39、有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。還可以讓學生說一說自己想到的各種聲音。） 課件里聲音：（轟隆隆）雷公公發(fā)怒了，要下雨了，大家快坐好自己的位置，躲躲吧！二、教學歌曲1、欣賞歌曲大雨和小雨， 教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦啦） 哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？ （學生模仿動作） 3、小雨又是怎樣的呢？（淅瀝瀝）它和大雨的聲音一樣嗎？ 剛才小朋友用動作把大

40、雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。 4、（課件出示大雨和小雨的圖象）觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領學生練習演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。5、嘗試用最簡單的紙張來演奏大雨和小雨 發(fā)放白紙，教師：小朋友看，這是什么？ 怎樣可以來演奏它，使它的聲音像下大雨呢？（學生討論探索）教師：小朋友們真聰明，我們把紙張大力地搖動起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學一學吧！（帶領學生一起練習演奏。） 教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的白紙，就像下大雨一樣。（帶領學生進行練

41、習）6、教師：小雨的聲音是淅瀝瀝的，請小朋友想一想我們又怎么演奏， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？ （學生討論）教師：我們慢慢地搖動紙張，輕輕地，就可以得到小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧！ （學生進行練習）教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當唱到淅瀝瀝的時候就要用手輕因地搖動紙張，就像下小雨一樣。（帶領學生進行練習）7、剛才我們分別用搖動紙張的方法演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和學生一邊唱歌曲一邊用紙張演奏。 8、學生分組演奏 將學生分成大雨和小雨組。在教師動作的引導下，學生學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。9、學習最后一句 小草見了怎么樣？可以讓學生試

42、著用動作表示。三、活動延伸：1、讓學生試著用紙張再來模仿其他聲音，演奏歌曲。2、編歌詞：小草見了笑嘻嘻，還會有誰看見了？同學們試著唱一下。大雨，小雨教案 教學目標：1、演唱歌曲大雨小雨，感受和體驗歌曲的情緒，體會春天的甘霖潤物的情景。 2、認識歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會模仿和創(chuàng)造不同的動作進行表演。 3、認識力度記號f、m。教學重點：認識力度記號f、m。教學難點：能夠模仿和創(chuàng)造不同的動作進行表演。教學過程： 一、組織教學 師生用音樂問好 二、談話導入： 師：孩子們，在生活里我們聽的聲音可多了，走在馬路上會聽到汽車的喇叭聲，來到校園里會聽到小朋友開心的笑聲，去到森林里還可以聽到各種小動物的叫聲呢

43、！真是太有趣了?，F(xiàn)在我也想來考考大家，待會你能聽出我模仿的是什么聲音嗎？（師用沙錘來表演雨的聲音） 生：雨的聲音 師：你們真聰明！誰能夠來模仿一下雨的聲音？ 生：（表演） 師：你們真棒！現(xiàn)在啊，我們就來學唱一唱歌曲大雨小雨，請孩子們翻開音樂書的。（板書課題） 老師想用歌聲來模仿“雨”的聲音，你們想不想聽？看誰聽得最認真！如果你喜歡這首歌請認真聽、用高興的表情來告訴我。 師；看看那位同學的耳朵最靈，兔兔們(指可愛的同學們)豎起耳朵聽聽有幾種雨聲 。 三、學習歌曲大雨和小雨 1、聽第一遍歌曲：請回答你在老師的歌聲里聽到了幾種“雨聲”呢？ （兩種雨聲。你的小耳朵真厲害。） 師：歌詞里大雨和小雨的聲音

44、分別是怎樣的？ （大雨的聲音是“嘩啦啦”，小雨的聲音是“淅瀝瀝”。） 聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞） 2、認識力度記號f、m。 兩種雨聲在演唱的時候有什么不同呢？這種不同在曲譜中是怎么表現(xiàn)的呢？認識力度記號f、m。說說f、m表現(xiàn)的是強還是弱？ 四、學唱歌大雨小雨 （一）朗讀歌詞 1、師范讀，生跟讀。 師：請孩子們跟老師有感情的朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。 （你們真棒?。?2、選一個學生帶全班齊讀。 師：哪位小朋友想上來試讀一讀歌詞？ （真不錯，給他點掌聲鼓勵！） （二）生跟師的琴聲默唱歌曲 （請小朋友們跟老師的琴聲以綠字代替歌詞唱三遍?？凑l唱得最認真?。?

45、（三）生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。 （隨老師的琴聲用輕聲完整的演唱一次歌詞。）（四）生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲 （請小朋友有感情的把歌曲演唱一遍。） 四、創(chuàng)編動作：小朋友，你們的歌聲真美！通過剛才的學習和演唱感受到了歌曲中的大雨、小雨，有趣聲音。也感受到了，春草在雨水的滋潤下茁壯成長的，生機盎然的一幕。下面以四個同學為一組，請充分發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。我先示范幾個簡單的動作給大家參考。 1、以四個同學為一組創(chuàng)編動作 2、自我推薦最好的一組上來表演 3、生互相評價 4、師評價 五、小結： 你們表演得真棒，老師向你們學習。今天通過學習和表演我們感受到了春天的氣息，有趣

46、的聲音世界，親身感受到了大自然的生機盎然。希望在課后同學們能夠收集更多有關聲音的知識，帶到課堂與我 們一起分享。最后，我們的兔寶寶們在愉快的音樂聲里,邁著矯健的步子,奔向歡樂的操場吧!（走出教室，下課。)歌表演我在雨中歌唱教學設計教學目標： 1、引導學生探索嘗試運用齊唱方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。 2、引導學生用動作表現(xiàn)歌曲內容。 3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。教學準備：音樂光盤 一、復習導入 復習歌曲大雨，小雨。練聲訓練。 二、新課教學。 1、教師出示歌曲，聽音樂，學生自學歌曲。 （1）、聽音模唱。 (2 )、學習歌曲。 （3）、要求學生根據(jù)詞義邊學歌曲，邊

47、創(chuàng)造性的思考動作。并試著做動作。 2、分小組創(chuàng)編動作。 小組討論決定。 3、學習分角色表演。 （1）、學生嘗試分組對唱。 要求學生注意接唱的部分。 （2）、請個別學生表演對唱。 要求學生在表演的過程中要注意表情、節(jié)奏，配上合適的動作。 （3）、請學生自由選擇角色表演。 三、結束部分。 教師小結，聽音樂有秩序的退場?；顒佑曛袠方虒W設計教學目的：1、感受用音樂表達雨中快樂的情景。2、充分感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。教學準備：光盤教學過程過程：一、聽音樂(在室內)1、下雨了，你們想出去玩嗎?什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢?(雨傘)2、撐開的雨傘像什么?(蘑菇、亭子、大帽子等。)3、請學

48、生說說從音樂中可以描繪出哪些在雨中快樂的場景？二、撐著小傘去看雨1、帶領學生撐著小傘來到室外，聽聽小雨打在雨傘上的聲音，啟發(fā)學生用合適的象聲詞來描述，如嘀嗒、沙沙等。2、引導學生看看雨點除了落在雨傘上，還落在什么地方。(落在樹葉上、摔進水塘里、打在屋頂上等。)3、帶領學生踩水，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(踩得輕，水花小;踩得重，水花大;跳一跳，會濺起小水花。)三、與小傘一起游戲1、游戲：小兔與大灰狼幼兒做小兔，教師做大灰狼?！靶⊥谩睋沃陚阍诓莸厣贤?，當“大灰狼”出現(xiàn)時，“小兔”可立刻將傘當作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發(fā)現(xiàn)。2、游戲：大風與風車啟發(fā)學生將傘當作“風車”、手握傘柄使其旋轉

49、。當聽到教師發(fā)出“風大了”的信號時，“風車”就轉得快;當聽到“風小了”的信號時，“風車”就轉得慢;當聽到“風停了”的信號時，“風車”就不轉。游戲結束后，請幼說說：雨傘旋轉時，雨水怎么樣了?(雨水會飛濺開來。)3、游戲：換房子啟發(fā)幼兒將傘當作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”，并遮住上半身，請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰。四、畫小傘1、回到室內，請學生交流游戲感受，啟發(fā)幼說說還能用小傘做什么游戲。(如“降落傘”游戲、“紅綠燈”游戲等。)2、啟發(fā)學生用水彩筆畫出各種色彩、圖案的雨傘。3、提醒學生今后不要逢雨便出去游戲，應注意安全和健康。第四單元爺奶奶的歌聽過去的歌教學設計教

50、學目標：1.用多種形式感受和表現(xiàn)音樂。2通過教學活動，讓學生了解不同歷史時期的相關內容，學習頑強反抗侵略者的精神，教育學生熱愛祖國，珍惜今天的幸福生活。教學重點：用多種形式感受和表現(xiàn)音樂。教學難點：對學生進行革命英雄主義和愛國主義教育。教具準備：多媒體課件教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課1自我介紹，組織教學師：同學們好，我是冉老師，很高興來到你們學校做客，可我不是一個人來的，我還給大家?guī)砹藘晌豢腿?，是誰呢？請看（課件出示爺爺奶奶的畫面）。2穿越時空，激趣導入師：爺爺奶奶是革命英雄，他們從小就參加紅軍，打過仗還立過功呢！想聽聽他們戰(zhàn)斗的故事嗎？（生：想）那就讓我們跟著爺爺奶奶一起穿越時空隧道，

51、回到戰(zhàn)爭年代?。ㄕn件出示穿越時空隧道）。二、欣賞歌曲（一）、欣賞紅星歌1認識了解潘冬子的英雄事跡（1）師：穿越時空隧道，看看我們到哪里了？（課件出示電影閃閃的紅星片斷）畫面中的這個小哥哥叫潘冬子，人們都愛叫他冬子，他是一名兒童團員，他的爸爸是一名紅軍戰(zhàn)士。在冬子十歲那年，爸爸就要離開他和媽媽，去前線打仗了，臨走前，爸爸留給了冬子一件禮物，想知道是什么嗎？（課件出示電影閃閃的紅星片斷）看到了嗎，是什么禮物？（生：是一顆紅星）自從冬子有了這顆紅星，他就變得更加勇敢堅強了，他和爸爸媽媽一起加入了革命的斗爭。可是，在一次斗爭中，媽媽為了掩護群眾，被大財主胡漢三燒死了?？矗ㄕn件出示電影閃閃的紅星片斷）?？粗鴭寢尡淮蠡馃溃与y過極了，他發(fā)誓一定要參加紅軍，為媽媽報仇。后來，經(jīng)過英勇頑強的斗爭，冬子終于殺死了仇人胡漢三。大家看（課件出示電影閃閃的紅星片斷）。（2）師：同學們，潘冬子勇敢嗎？（生：勇敢）我們該不該向他學習？（生：該）好，故事就先講到這里，你們還記得爸爸送給冬子的那顆小紅星嗎？（生：記得）看，老師手上也有一顆（出示紅星）。這可是不一般的紅星，它是革命之星，工農(nóng)之