《江南春》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新 料推薦江南春教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩江南春，學(xué)會本課的生字，理解詞語及詩句的意思。2、了解詩中所描寫的景色，從中感受自然美。入情入境，讀中感悟，體會作者表達(dá)的思想感情。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)： 誦讀古詩，體會作者從聽覺、視覺、觸覺等多角度觀察事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 透過詩中描寫的景物， 體會作者的思想感情， 并把自己的感受表達(dá)出來。教材簡析：這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫景詩。 小小的篇幅，描繪了廣闊的畫面。它不是以一個具體的地方為對象，而是著眼于整個江南特有的景色，故題為江南春。首句“千里鶯啼綠映紅”， 一開始就展現(xiàn)了江南大自然風(fēng)光。 “千里”是對廣闊的江南的概括。這里到

2、處是鶯啼， 無邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。 這種有聲有色、生機(jī)勃勃的景色自然是江南特有的。 次句“水村山郭酒旗風(fēng)”寫了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌， 臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中， 酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南?。∫欢鋵懙氖乔缇?， 三四句寫的是雨景?！澳铣陌侔耸?， 多少樓臺煙雨中?！痹诖禾斓奈⒂曛?，則另有一番風(fēng)光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來的數(shù)以百計(jì)的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩?！八陌侔耸笔翘摂?shù)，不是實(shí)指，突出佛寺之多。全詩以高度概括的筆法， 勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物， 描繪了江南明麗而迷蒙的春

3、景。色彩鮮明，情味雋永。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫卷，真可謂“尺幅千里”了。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過程：- 1 -最新 料推薦一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1、談話（同學(xué)們，一年四季中，你們最喜歡哪個季節(jié)？為什么？）（奇妙的大自然，正因?yàn)橛辛思竟?jié)的更替，自然的變換， 才給我們帶來了五彩繽紛的世界，帶來了無窮的樂趣。 古代許多詩人看到這樣美妙的世界，為我們留下了贊美四季美景的詩。大家能背幾首嗎?今天我們再學(xué)習(xí)杜牧的一首詩。）2、板書課題：江南春3、同學(xué)們，看了課題，你覺得這首詩寫的是什么？（顧名思義寫的是江南春天的美景。）二、看圖入境，揭示課題。1、今天，我們隨杜牧一起走進(jìn)江南，去看看

4、江南春天的綺麗景色。2、我?guī)砹藥讖埡每吹慕厦谰皥D，請看。3、江南美嗎？我們來看看杜牧是怎樣來表達(dá)自己對江南的喜愛和贊美之情的。三、品詞析句，體會景美。1、出示古詩。2、（師）詩是無形畫，畫是有形詩，聽范讀，邊聽邊想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（千里江南，綠樹紅花，酒旗飄揚(yáng)，煙雨朦朧，黃鶯啼叫）3、學(xué)生自由朗讀古詩，對照下面的注釋，自己理解詩意。小組合作學(xué)習(xí)：（1）自讀古詩，讀準(zhǔn)字音 , 讀通詩句。（2）在理解字詞的基礎(chǔ)上，弄清詩句的意思。（3）根據(jù)詩的內(nèi)容，想象它所描繪的畫面。4、交流字、詞、詩（千里江南，到處是鶯歌燕舞，到處是綠樹紅花，水村伴著山郭，酒旗在空中飄揚(yáng)。好一派迷人的江南美

5、景呀，可惜南朝四百八十寺，有多少樓臺掩映在蒼茫的煙雨之中。）（師）好美的景色呀 ! 詩中描繪了哪些景物呢？請你把詩中描寫景物的詞語畫出來。（鶯啼綠樹紅花水村山墎酒旗寺廟樓臺煙雨）師：根據(jù)自己的理解，對上述景物加以描繪，說說詞語所表達(dá)的意象。- 2 -最新 料推薦（遼闊的千里江南黃鶯在歡快地歌唱叢叢綠樹映著簇簇紅花傍水的村莊依山的城郭迎風(fēng)招展的酒旗數(shù)不清的寺廟迷蒙的煙雨）5、你看到了一幅怎樣的畫面？（江南地域遼闊，春景繁富?！扒Ю铩敝畠?nèi)，處處雜花生樹、 紅綠相映、黃鶯歌唱；“千里”之內(nèi)，水村山，處處酒旗飄揚(yáng)；“千里”之內(nèi)，“南朝四百八十寺”點(diǎn)綴于山水佳勝之處，金碧莊嚴(yán)，樓臺隱現(xiàn)。霏霏細(xì)雨，淡淡輕

6、煙，使無邊春色在煙雨空蒙中更顯出迷人的風(fēng)韻，這正是“江南春”的典型特色。突出這一特色，就把“江南春”寫活了。）6、請大家用自己最喜歡或是最擅長的方式來展示這首詩所表達(dá)的意境，想用自己的話描繪詩句景象的， 可以試著說一說，喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀。7、學(xué)生分組練習(xí)、展示并進(jìn)行評價。四 、理解詩意，感悟情美。1、杜牧的詩寫的這么好，你了解杜牧嗎？整首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？請根據(jù)自己課前搜集的有關(guān)杜牧的資料， 給我們講一講杜牧好嗎 ?( 生匯報(bào)：通過你的交流我知道了，杜牧是唐代詩人，他和另一位杰出詩人李商隱世稱 “小李杜”，還知道他的詩山行，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉

7、紅于二月花。 )2, 同一詩人，面對不同的情景，會有不同的感受。根據(jù)你對杜牧的認(rèn)識，你猜測杜牧當(dāng)時是懷著怎樣的心情寫下 江南春這首詩的呢？這種心情在詩中是如何表現(xiàn)出來的呢？3、可能學(xué)生有的認(rèn)為杜牧是愉悅的，有的認(rèn)為他當(dāng)時是有些傷感的，結(jié)合課文及當(dāng)時的社會背景讓學(xué)生展開辯論。杜牧是愉悅的，（從千里-）（今）（晴）他當(dāng)時是有些傷感的（南朝四百八十寺- ）（背景）（古）（煙雨）。教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固?？墒菚r移世易，當(dāng)年的四百八十寺，有多少樓臺意境掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？4、（師）是呀，詩人在在贊美風(fēng)景秀麗的江南時，暗含著對祖國命運(yùn)深深地憂慮，他是借景抒情，這是古詩常用的表現(xiàn)手法。（夜泊秦淮也采用了這樣的寫法。）- 3 -最新 料推薦5、作者既贊美江南的美景，也感慨南朝的覆滅。五、拓展誦讀，體會韻美。1、請你們再次來深情的朗讀這首詩，體會作者當(dāng)時的心情。2、你們還知道哪些描寫春天的詩詞呢。如憶江南（日出江花紅勝火、春來江水綠如藍(lán)， 能不憶江南）泊船瓜洲 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時照我還。游園不值（春色滿園關(guān)不住、一枝紅杏出墻來）。六、課堂延伸，表現(xiàn)春美。1、江南的春天很美，我們身邊的春天怎樣呢？請欣賞歌曲嘀哩哩。2、我們身邊的春天也很美，倉