高中音樂教案中國民族樂器

1、高中音樂教案中國民族樂器教學(xué)目標(biāo)：（一） 認(rèn)知目標(biāo)： 1、通過幾種民族樂器，了解民族器樂的四大分類及其特點(diǎn)；2、通過欣賞古箏曲梅花三弄，掌握分析民族器樂曲的步驟與方法，培養(yǎng)學(xué)生分析器樂曲的能力；3、 能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知識的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對音樂的興趣。（二）能力發(fā)展目標(biāo)1、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生看、聽、想、議、表現(xiàn)，全方位體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維及表現(xiàn)能力；2、通過對器樂曲的欣賞、分析，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。（三）情感培養(yǎng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、愉悅地接受音樂審美教育；2、通過課件的展示獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，為

2、學(xué)生終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1、對樂曲由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的引導(dǎo)；從對民族樂器之一古箏的欣賞方法引申到對所有民族樂曲的欣賞方法；2、在欣賞過程中讓學(xué)生自己去聽辨、分析，體驗(yàn)音樂片斷，通過體驗(yàn)與感受，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提高音樂鑒賞、分析能力；3、在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生不斷通過對音樂材料的呈示產(chǎn)生愉悅的審美，獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)。積極主動參與音樂實(shí)踐，體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握梅花三弄的寓意、意境及結(jié)構(gòu)的認(rèn)識把握及對該曲欣賞興趣的調(diào)動；2、處于青春期的中學(xué)生比較羞澀、敏感，教師要在課堂中創(chuàng)造表演氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件制作

3、；2、古箏；3、教學(xué)音響CD；4、書籍資料。中 國 民 族 樂 器教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)說明導(dǎo)入VCD播放女子十二樂坊現(xiàn)場演奏曲目阿拉木汗思考問題：其中涉及到哪些熟悉的中國民族樂器？初步感受民族樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。民族樂器的發(fā)展及分類早在原始社會的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)擊掌、跺腳、運(yùn)用勞動中的生產(chǎn)工具可以敲打節(jié)奏，發(fā)出聲音，于是人們便用自制的樂器表達(dá)他們的思想與情緒，這便是最初的民族器樂。隨著生產(chǎn)力不斷發(fā)展，不同的時(shí)代各種材料制作的樂器也先后產(chǎn)生了。到今天，我國所記載的樂器就有一千多種，真可算是“吹、拉、彈、打”樣樣具備。向?qū)W生展示收集到各種民族樂器； 重點(diǎn)介紹古箏的構(gòu)造及發(fā)展史請

4、學(xué)生在課前查找到的民族樂器的知識與全班同學(xué)分享分別到講臺上演奏各種民族樂器、分辨各種民族樂器的音色通過教師講解民族樂器的發(fā)展和分類了解中國民族樂器，再通過直觀感受、聽辯來感受和了解民族器樂的風(fēng)格。欣賞梅花三弄1.簡介樂曲2.活動與探究：分三組展開活動：一組通過樂曲處理節(jié)奏速度的快慢來感受整首樂曲不同的速度所展現(xiàn)的梅花形象；二組對樂曲名字梅花三弄展開聯(lián)想，通過旋律來相信整首樂曲展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面；三組通過提供的曲式結(jié)構(gòu)圖思考樂曲為什么取名為梅花三弄？3、分析樂曲播放梅花三弄的FLASH動畫分析樂曲時(shí)教師試奏學(xué)生分成三大組討論請學(xué)生演奏泛音通過FLASH動畫效果，學(xué)生初步感受樂曲。教師演奏，學(xué)生

5、直觀感受樂曲，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生演奏泛音，感受古箏的音樂及古箏演奏手法創(chuàng)作與活動請學(xué)生充分發(fā)揮想象，用不同的形式來表現(xiàn)梅花堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)播放背景音樂學(xué)生畫畫、寫作、唱歌等等充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和音樂的表現(xiàn)力。小結(jié)民族的才是世界的師生交流感受教案說明：一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)說明中國民族樂器是湖南省藝術(shù)欣賞音樂（湖南文藝出版社）高一年級第三單元的內(nèi)容。本課通過了解多種民族樂器、欣賞民族器樂曲的形式讓學(xué)生體驗(yàn)和了解民族器樂曲的獨(dú)特風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對多樣化音樂風(fēng)格的興趣和關(guān)注。通過參與各項(xiàng)音樂活動,讓學(xué)生感受音樂帶給人的歡樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和獨(dú)特的創(chuàng)造力。二、教學(xué)策略“在動中學(xué)，樂中學(xué)”教師播放女

6、子十二樂坊的視頻，營造一種輕松快樂的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。在創(chuàng)作與活動中，安排了學(xué)生發(fā)揮想象創(chuàng)作出一系列對梅花的歌頌，讓學(xué)生在不同形式中感受梅花的品質(zhì)，不僅拓展延伸了課的內(nèi)容，而且升華了樂曲的意義?！耙郧楦袨橹骶€”黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！币魳方逃母痉绞?，是以情感人、以美育人，只有不斷加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生情感共鳴，用“情”字架起心靈與音樂之間理解與溝通的橋梁，才能較好的實(shí)施音樂教育的總體目標(biāo)審美教育。在高中音樂課程中，基本是音樂欣賞課，因此，學(xué)生會在心理上產(chǎn)生厭倦感，狀態(tài)比較消極。在欣賞古箏曲梅花三弄中，教師通過示奏，以自己對樂曲的理解和體驗(yàn)，幫助學(xué)生感受歌曲、了解歌曲和表現(xiàn)歌曲，引起學(xué)生情感的共鳴，對學(xué)生情感的投入也產(chǎn)生了潛移默化的影響，成為老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間建立雙向情感溝通的渠道。然后，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的泛音，并到講臺上演奏，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力?！耙曰顒哟偾笾敝袑W(xué)教師是以基礎(chǔ)教育為目標(biāo)，要求學(xué)生向廣博與精深方向努力，卻永遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生中多種多樣的要求。在本課中，教師鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在課前從網(wǎng)上查找民族樂器知識，到課堂上同學(xué)交流。這樣，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，面對浩如煙海的信息，學(xué)會了如何收集、整理信息，不僅擴(kuò)大了知識面，而且也提高了學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力，另外，通過這一活動，教師在課堂上給