《紅色經(jīng)典》校本課程

1、紅色經(jīng)典校本課程綱要課程名稱紅色經(jīng)典長(zhǎng)征篇單 位鄭州市上街實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)人孫雪穎適用年級(jí)五年級(jí)總課時(shí)數(shù)16課程類型綜合實(shí)踐課程簡(jiǎn)介“紅色經(jīng)典”長(zhǎng)征篇是在我校開(kāi)設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的五年級(jí)校本課程。本課程設(shè)計(jì)注重社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的內(nèi)在整合，利用長(zhǎng)征途中的英雄人物和經(jīng)典故事，豐富學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)和內(nèi)心世界，以長(zhǎng)征精神引導(dǎo)學(xué)生的道德發(fā)展；通過(guò)讀紅書、唱紅歌、走紅路、講紅色故事、摘抄和習(xí)作等形式，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展思維，增強(qiáng)閱讀、習(xí)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。本課程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，為逐步形成良好的個(gè)

2、性和健全的人格奠定基礎(chǔ)。背景分析目的和意義：長(zhǎng)征是人類歷史的壯舉，是中國(guó)革命恢弘的史詩(shī)。長(zhǎng)征保存革命種子，抗戰(zhàn)得以勝利，新中國(guó)得以建立。讓學(xué)生熟記那段歷史，傳承紅色基因是我校德育的主要內(nèi)容。同時(shí)，我校地處革命老區(qū)，在整合社會(huì)資源、歷史資源發(fā)展紅色教育的同時(shí)，把“紅色經(jīng)典”開(kāi)發(fā)成校本課程，通過(guò)“讀紅色書籍”、“寫讀書體會(huì)”、“講紅色故事“和“唱紅色歌曲”以及“長(zhǎng)征萬(wàn)里行”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察歷史，用自己的心靈去感悟長(zhǎng)征精神，用自己的方式去探究社會(huì)，使他們能夠以積極的生活態(tài)度參與社會(huì)，成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。學(xué)情分析：1、 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了常用漢字

3、3000個(gè)左右，但尚未形成獨(dú)立的閱讀能力。2、 對(duì)社會(huì)具有一定的認(rèn)識(shí)和理解，愿意與人交流，但在交流和討論中，表達(dá)的語(yǔ)氣、內(nèi)容不準(zhǔn)確，表情不豐富。3、對(duì)中國(guó)革命的歷史知之甚少，對(duì)幸福生活缺乏來(lái)源認(rèn)知，尚未形成正確的價(jià)值觀和人生觀。校情分析：為保證課程的有效實(shí)施，我校先后購(gòu)進(jìn)了相關(guān)的紅色書籍5000余冊(cè)，建成了“紅色閱覽室”和“紅色網(wǎng)絡(luò)家園”，完善了開(kāi)放制度，對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍進(jìn)行了培訓(xùn)，為課程的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1、做到愛(ài)護(hù)珍惜書籍，養(yǎng)成主動(dòng)的閱讀習(xí)慣。2、用自己的語(yǔ)言講述四渡赤水巧渡金沙江飛奪瀘定橋爬雪山過(guò)草地等五篇經(jīng)典故事。并在文中找出體現(xiàn)長(zhǎng)征精神的詞語(yǔ)和段落抄寫在摘抄本上。 3、積極主動(dòng)

4、地參加“唱紅歌”、“走紅路”活動(dòng)，并在活動(dòng)結(jié)束后完成不少于10篇的學(xué)習(xí)心得。課程內(nèi)容安排主題周次 課時(shí)內(nèi)容實(shí)施要求英雄人物11分享課程綱要集體學(xué)習(xí)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷檢測(cè)學(xué)生掌握情況。21堅(jiān)貞不屈的方志敏在教師指導(dǎo)下默讀、分組讀、分角色讀，讀后能用自己的語(yǔ)言概括本故事的長(zhǎng)征精神，并能在故事中找出最能體現(xiàn)長(zhǎng)征精神的經(jīng)典詞語(yǔ)和段落抄寫在作業(yè)本上。選擇一個(gè)最感動(dòng)的故事寫出讀后感。31草地上的騎兵41談笑生死的董必武51軍 神61搜集整理語(yǔ)文課本中的英雄人物把語(yǔ)文課本中認(rèn)識(shí)到的英雄人物如：為了祖國(guó)、為了人民英勇獻(xiàn)身的狼牙山五壯士、舍己為人的老班長(zhǎng)和軍需處長(zhǎng)等在課堂上一一羅列，用自己的語(yǔ)言描述一個(gè)自己印象最深

5、的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，并說(shuō)出自己對(duì)英雄人物的崇敬之情。71演講比賽、摘抄展覽以班為單位分小組進(jìn)行比賽，推薦優(yōu)秀參加校級(jí)比賽。革命事跡81觀看電影“飛奪瀘定橋”學(xué)生先看電影，再結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)七律長(zhǎng)征一課分組討論本電影所反映的長(zhǎng)征精神，圍繞自己感受最深的片段，交流感悟。91巧渡金沙江通過(guò)觀看電影、摘抄讀書筆記、書寫心得體會(huì)等舉行班級(jí)講故事比賽，推薦優(yōu)秀作品參加校級(jí)比賽。101四渡赤水河111選擇自己喜歡的長(zhǎng)征故事121“英雄故事我來(lái)寫”活動(dòng)131“英雄故事我來(lái)講”活動(dòng)分班舉行活動(dòng)，結(jié)束后各組推薦5名學(xué)生參加校級(jí)大賽。141讀后感寫作方法教師講解正確的書寫格式后，學(xué)生撰寫一篇讀后感。151寫讀后感16

6、1綜合評(píng)價(jià)依據(jù)參與情況、作業(yè)完成情況等得出個(gè)人成績(jī)。評(píng)價(jià)活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)：過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面反映學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀。一、過(guò)程性評(píng)價(jià)（權(quán)重60%）過(guò)程性評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：參與態(tài)度評(píng)價(jià)和技能評(píng)價(jià)兩方面。評(píng)價(jià)方式分為學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三部分。評(píng)價(jià)等級(jí)分：A,10分；B，8分；C，6分三個(gè)級(jí)別。（一）參與態(tài)度評(píng)價(jià)1.愛(ài)護(hù)、珍惜書籍。（10分）評(píng)定等級(jí)：A主動(dòng)做到/B基本做到/C 做不到2.養(yǎng)成主動(dòng)的閱讀習(xí)慣。（10分）評(píng)定等級(jí)：A積極主動(dòng)/B較積極/ C 被動(dòng)（二）技能評(píng)價(jià)1.讀紅書技能評(píng)價(jià)（10分）評(píng)定等級(jí)：A 讀后能正確概括長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵/B概括的不準(zhǔn)確 /C 不能概括2.講紅色故事技能評(píng)價(jià)（10分）評(píng)定等級(jí)：A表述準(zhǔn)確/B表述較準(zhǔn)確/C表述不準(zhǔn)確3.讀后習(xí)作技能評(píng)價(jià)（10分）評(píng)定等級(jí)：A格式正確真情實(shí)感/B格式正確/C格式不正確 4.唱紅歌技能評(píng)價(jià)（10分）評(píng)定等級(jí)：A準(zhǔn)確、精神飽滿/ B準(zhǔn)確、有精神/ C不準(zhǔn)確 二、終結(jié)性評(píng)價(jià)（權(quán)重40%）評(píng)價(jià)等級(jí)分值如下：A40分 B30分 C20分學(xué)期結(jié)束時(shí)，舉行“唱紅歌、走紅路”比賽，要求以班級(jí)為單位。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：班級(jí)學(xué)生的參與人數(shù)、參與狀態(tài)和參與效果。 評(píng)定等級(jí)：A做到全員參與，活動(dòng)過(guò)程中做到精神飽滿，活動(dòng)結(jié)束后交流出自己深刻的感悟B做到全員參與，活動(dòng)過(guò)程中精