小學四年級科學上冊《身體的結(jié)構(gòu)》名師教學設(shè)計1教科版

1、最新 料推薦身體的結(jié)構(gòu)教材分析：身體的結(jié)構(gòu)是小學科學教科版四年級上冊“我們的身體”單元第一課。本課在教學中， 主要是通過組織學生在觀察與體驗中認識身體外形的結(jié)構(gòu)。 劃分有不同方式從身體的外形和根據(jù)身體各個部分功能等。本課有兩個主要活動：第一個活動：“觀察我們的身體” ，學生要通過觀察和討論提出人體從外形上看由哪幾部分構(gòu)成。第二個活動： “身體怎樣工作”利用學生熟悉的身體活動，再用氣泡圖的方式，把多個部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。學情分析：四年級的學生具有一定的動手實驗?zāi)芰?，喜歡親自探究。 自己的身體對每位學生來說，既熟悉又陌生，可謂為“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。通過畫畫了解學生的前概念的

2、基礎(chǔ)上，引導他們規(guī)范各部分的名稱；通過小游戲等引導他們在體驗中感悟身體各部分的功能；再用氣泡圖， 直觀形象地認識到人體各部分既分工又合作，大家才能健康成長，把抽象的思維直觀化，孩子零散的想法，利用不斷充實氣泡圖內(nèi)容和歸類整理，逐漸清晰思考的軌跡，實現(xiàn)思維的可視化。教學目標：科學概念1知道人體是由頭、頸、軀干、四肢四個部分組成，認識人體的外部結(jié)構(gòu)特點。2知道人體各個部分的活動與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。過程與方法1能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等多種觀察方法了解身體外部結(jié)構(gòu)的特點。2能由粗到細地觀察身體，不斷發(fā)現(xiàn)身體外部結(jié)構(gòu)的新特點，不斷修正、完善對身體結(jié)構(gòu)的認識。3能用科學的語言表達人體的各個部分?？茖W態(tài)度1. 能

3、夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。2. 對探究身體結(jié)構(gòu)有較強的興趣，感受人體構(gòu)造的精巧。3意識到科學鍛煉身體才能正常發(fā)育。教學重點：認識身體外部的構(gòu)造。教學難點：描述身體各部分的名稱習慣用語轉(zhuǎn)換為規(guī)范用語。教學準備：兩支鉛筆、人體結(jié)構(gòu)圖、觀察記錄單教學過程：一、認識人體外部結(jié)構(gòu)及特點。王老師給同學們帶來了幾張物體陰影的圖片， 想挑戰(zhàn)下 4.1 班的智商， 請同學們猜猜它是什么？師：你是怎么猜出來的？小結(jié)：剛才，大家根據(jù)陰影的外形猜出了物體， 。由于同學們了解這些動物和物體的特征，所以很快就猜出來了， 那你們對我們自己的身體了解嗎？我們?nèi)祟惖纳眢w結(jié)構(gòu)又有什么

4、特點呢？今天我們就來研究。揭示課題、板書：身體的結(jié)構(gòu)1、觀察身體的外形。王老師來大家做一回模特。1最新 料推薦1、要觀察王老師的身體外形，你準備按什么順序來觀察呢？2、那就按從上到下的順序來觀察。師：從外形上看，我們的身體由哪幾部分組成？1、請同學們觀察，并說一說。2、匯報自己的觀察結(jié)果。3、師總結(jié)：出示示意圖，告訴學生這些部位的規(guī)范名稱。板書：頭、頸、軀干、四肢同學們真不錯，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱為四肢。接下來老師想請同學們玩?zhèn)€游戲?？伎寄銈兊姆磻?yīng)能力。師：點點你的頭；生：做動作。師：轉(zhuǎn)動你的頸；生：做動作。師：舉起你的上肢；生：做動作。師：蹲蹲你的下

5、肢；生：做動作。師：彎彎你的軀干；生：做動作。大家一定是記住了我們剛才研究的結(jié)果了，反應(yīng)真快。2、人體是左右對稱的。（ 1）觀察了身體的外形，我們再來比較身體的左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？學生觀察、討論回答。我們身體的左右基本上是對稱的。（ 2）讓學生親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。左右對稱有什么好處呢？假如讓你用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶，系扣，會怎么樣呢？我們來體驗下?；顒?， 。紅領(lǐng)巾師：在生活中，因為各種各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來了很大不方便。以后，當你在看到殘疾人出現(xiàn)困難的時候， 你應(yīng)該怎么做?。客瑫r我們還要為有健全是身體感到幸運，更要珍惜和保護我們的身體，注意安全，不要

6、讓我們的身體受到傷害。二、觀察身體的內(nèi)部我們觀察的身體的外形，下面我們研究身體內(nèi)部。研究之前我們先來做個小游戲。師：老師帶來一件寶貝。不打開袋子猜猜里面是什么？學生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出示一幅畫，上面畫有一個人體外表的輪廓，告訴學生人體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著， 看不見里面， 讓學生想辦法推測內(nèi)部有什么？聯(lián)想一下， 醫(yī)生看病的時候，是怎么做的？。下面小組討論下。你們有什么好方法。這時學生的思路打開了，想出了許多好辦法：1 用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置；2 手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；3 說話時有手摸喉部，可以摸到正在振

7、動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；4 吃飽飯后，脹起來的地方是胃；5 餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；6 用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；匯報展示。2最新 料推薦剛才我們用自己的方法推測身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下面我們來看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。（出示內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）三、身體怎樣工作師：人的身體是一個整體，身體能夠做很多工作， 工作時總是有多個部位同時參與、共同完成。大家還記得這張照片嗎？這是什么運動？指名一名同學做跳繩活動。觀察思考：身體的哪些部位參與了活動？一起完成氣泡圖記錄表每組選擇一種熟悉的活動，小組交流討論，完成氣泡圖。展示學生作業(yè)，匯報解釋。師：我們通過研究發(fā)現(xiàn)每做一項運動，確實有好多器官參與的。四、總結(jié)、延伸1、時間過的