六年級(jí)下冊(cè)語文講義-學(xué)閱讀——火眼金睛-概括人物品格-全國通用

1、學(xué)閱讀火眼金睛，概括人物品格知識(shí)點(diǎn)撥寫人文章在記敘文閱讀中不可忽視。這類文章的主旨就是要表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格以及思想品質(zhì)等等。所以，把握人物的思想品質(zhì)，了解人物的性格特點(diǎn)就顯得非常重要了，因此，概括人物的性格特點(diǎn)在閱讀類題目中是非常常見的同時(shí)也是比較有難度的題目。這類題目實(shí)際上是考查學(xué)生閱讀寫人記敘文時(shí)對(duì)刻畫人物的各種方式的掌握及其作用的理解。一、人物的性格品質(zhì)主要表現(xiàn)在哪些方面？人物的個(gè)性特點(diǎn)有外在的體現(xiàn)，也有內(nèi)在的體現(xiàn)。外在主要表現(xiàn)在人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面；內(nèi)在的主要表現(xiàn)在人的心理、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等方面。常用的寫人方法有肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫。二、抓住人物外貌

2、特點(diǎn)，感知人物。外貌描寫主要包括對(duì)人物形體、面貌、表情、服飾等的描寫。單純對(duì)表情進(jìn)行的描寫也叫神態(tài)描寫。這種描寫方法可以告訴讀者作品中人物的外在形象，使我們?nèi)缫娖淙?，更重要的是，外貌描寫同樣可以反映人物的性格特征、品質(zhì)，表達(dá)作者的愛憎。在閱讀的時(shí)候，抓住描繪人物外貌及神態(tài)描寫的句子，先分析外在特點(diǎn)，然后在特定的環(huán)境中思考分析體會(huì)人物情感。例一：面如鍋底，眼似銅鈴，眉似掃把，絡(luò)腮胡須象鋼針。身高一丈，手如蒲扇，頭戴黑色英雄巾，身著皂袍，下穿大紅燈籠褲，足蹬牛皮快靴，手使一對(duì)板斧。例二：金色的魚鉤第一次：炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。第二次：他

3、那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛。第三次：眉頭擰成了疙瘩臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。第四次：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去。三、抓住人物言語內(nèi)容，領(lǐng)悟其心。語言描寫包括人物的對(duì)話和獨(dú)白，通過只言片語可以揭示出人物的心理及性格，能夠讓我們?nèi)缏勂渎?、如見其人。例一：孔乙己孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，?duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青

4、筋條條綻出，爭(zhēng)辨道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”例二：西游記他三人將三個(gè)果各各受用。那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時(shí)，便覺饞蟲拱動(dòng)，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個(gè)吃的是甚么？”沙僧道：“人參果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟凈，不要睬他！你倒先吃了，又來問誰？”八戒道：“哥哥，我吃的忙了些，不象你們細(xì)嚼細(xì)咽，嘗出些滋味。我也不知有核無核，就吞下去了。哥阿，為人為徹。已經(jīng)調(diào)動(dòng)我這饞蟲，再去弄個(gè)兒來，老豬細(xì)細(xì)的吃吃?！毙姓叩溃骸靶值?，你好不知足。這個(gè)東西，比不得那米食面食，撞著盡飽。象這一萬年只結(jié)得三十個(gè)，我們

5、吃他這一個(gè)，也是大有緣法，不等小可。罷罷罷！夠了！”那呆子八戒只管絮絮叨叨的唧噥：“人參果吃得不快活，再得一個(gè)兒吃吃才好?！彼?、抓住人物行為特點(diǎn)，品析其神。動(dòng)作描寫，是指通過人物動(dòng)作行為的描寫，展示人物的性格。人物的行動(dòng)是他的思想性格的具體表現(xiàn)，描寫人物富有典型意義的動(dòng)作，可以使人物形象更加鮮明生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。例一：林海音遲到(下雨天，我起床晚了，就想不去上學(xué)，賴在床上不起。)爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭

6、聲。例二：儒林外傳自此嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，毫無起色。諸親六眷，都來問候，五個(gè)侄子，穿梭地過來陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)生都不下藥了；把管莊的家人，都從鄉(xiāng)里叫了來，病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈；嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里，痰響得一進(jìn)一出，一聲接一聲的，總不得斷氣。還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。大侄子上前問道：“二叔！你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔！莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地?fù)u了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶婦抱著兒子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念？”他聽了這話，兩眼閉

7、著搖頭。那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩(ki)揩眼淚，走近上前道：“老爺！別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油；我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。合家大小號(hào)哭起來，準(zhǔn)備入殮(lin)，將靈柩(ji)停在第三層中堂內(nèi)。次早打發(fā)幾個(gè)家人、小廝，滿城去報(bào)喪。族長(zhǎng)嚴(yán)振先，領(lǐng)著合族一班人來吊孝；都留著吃酒飯，領(lǐng)了孝布回去。五、通過人物心理，感受人物形象。心理描寫有助于揭示人物思想性格、烘托氣氛、突出人物的精神世界等。人物的心理描寫一般與語言、動(dòng)作描寫融合在一起，用同樣的方法來感知和理解。例一：駱駝

8、祥子他忽然想起來，今年是二十二歲。由于父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今日買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，并且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。怎樣過這個(gè)“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個(gè)買賣必須拉個(gè)穿得面子的人，絕對(duì)不能是個(gè)女的。最好是拉到前門，其次是東安市場(chǎng)。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個(gè)；沒有呢，就收車；這是生日！小試身手10歲那年，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了，我跟父親深一腳淺一腳地去了10里以外的小鎮(zhèn)郵局。郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房

9、親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹“嗯”了一聲，沒動(dòng)。我和父親站在靠門邊的地方，一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號(hào)碼給我，在這兒等著?！?分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，電話費(fèi)九毛五?！备赣H趕緊從褲兜里掏錢，又讓我趕快拿從鄉(xiāng)下帶來的綿梨。不料，姨爹抬頭瞥了一眼，大手一擺，大聲說：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”1在這個(gè)片段中，一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們分別都是誰？2你認(rèn)為在這個(gè)小片段中，哪個(gè)人物描寫得最詳細(xì)？又是從哪幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行描述的呢？3讀完這則材料，談?wù)勔痰o你留下了怎樣的印象？經(jīng)典精講拍賣會(huì)上的小男孩美國海關(guān)。一

10、批被沒收的腳踏車在發(fā)布公告后決定拍賣。拍賣會(huì)上，每次叫價(jià)的時(shí)候，總有一個(gè)10歲出頭的男孩子叫價(jià)，他總是以5塊出價(jià)，然而，眼睜睜地看著別人以30元或40元把腳踏車買去。拍賣會(huì)中間休息時(shí)，拍賣員好奇地問那個(gè)小男孩為什么不出較高的價(jià)格來買，男孩說，他手里只有5塊錢。拍賣會(huì)又開始了，那男孩還是給每輛腳踏車相同的價(jià)錢，依然悵然若失地看著別人把一輛輛漂亮的腳踏車用較高的價(jià)格買了去。后來，聚集的觀眾開始注意到那個(gè)總是出價(jià)的男孩，他們?cè)谒伎甲约嚎梢詾檫@位可愛的男孩做點(diǎn)什么。拍賣會(huì)要結(jié)束了，這時(shí)只剩下一輛最棒的腳踏車，車身亮晶晶的，有多種排檔、10段桿式變速器、雙向手剎車、速度顯示器和一套夜間電動(dòng)燈光裝置。拍賣

11、員問：“誰出價(jià)？”這次，站在最前面、幾乎已經(jīng)絕望的小男孩鼓起了最后一絲勇氣，他輕輕地說了一聲：“5塊錢?！迸馁u員停止唱價(jià)，默默地站在那里。這時(shí)所有在場(chǎng)的人都看著這個(gè)小男孩，沒有人出聲，沒有人舉手，更沒有人喊價(jià)。拍賣員唱了三次價(jià)，大聲說：“這輛腳踏車賣給這位穿短褲白球鞋的小伙子!”此語一出，全場(chǎng)響起了潮水般的掌聲，那位小男孩臉上綻出了燦爛的笑容。1請(qǐng)你在文中找出3個(gè)表現(xiàn)小孩表情變化的詞語，抄寫到下面的橫線上。 2一個(gè)10歲的小男孩，懷揣5元錢，竟敢去參加拍賣會(huì)，由此，你可以看出這是個(gè)怎樣的小男孩。 3整個(gè)故事。幾乎都是概述，然而，作者卻細(xì)致地描述了最后一輛腳踏車的裝備，你知道作者這樣寫的目的是什

12、么嗎？ 4拍賣員停止唱價(jià)，所有的人沒有舉手，沒有喊價(jià)，直至唱價(jià)三次，以5元賣出，全場(chǎng)響起了潮水般的掌聲，說明了什么？ 課后練習(xí)題：成全善良那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，女兒是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來，微笑著對(duì)那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”女兒也說父親身體硬朗著呢，站站就到了！那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說：“您

13、坐吧，大爺！”女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對(duì)話：“爸，傷口痛了吧？”“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”

14、“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了”我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！1寫出下列詞語的近義詞?？赐? ) 痛楚( ) 避免( )2“車上早就人滿為患”的意思是( )A車上的人剛好坐滿。 B車上的人特別多。C因?yàn)樯蟻磉@些人而使車上人特別多。3“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是( )的善良，后一個(gè)善良指的是( )的善良。4文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位

15、上的痛苦，用橫線畫出來。想一想你從中感受到什么？ 5文中畫線句子是一處什么描寫？你能知道這其中包含著女兒什么樣的情感嗎？ 參考答案1探望 痛苦 杜絕 這道題屬于語基類題目，難度不大，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，而且，除上面答案以外，還可以有其他答案。2這道題應(yīng)該選B。這道題目是考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力，就本題來講，難度不大，完成時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)一定要先找到句子在文章中的位置，然后再聯(lián)系上下文理解句子的意思即可。3前一個(gè)“善良”指的是讓座的女孩；后一個(gè)“善良”指的是那位老人。這道題是考查學(xué)生理解文章意思的能力。要正確解答這道題目并不難，只要認(rèn)真讀懂文章即可，所以，教學(xué)中可以相機(jī)告訴學(xué)生一定要注重讀文，切不可走馬觀花。4那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。要找到這句話是