下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第一章:社會(huì)工作的目標(biāo)、對(duì)象及主要領(lǐng)域第一節(jié)什么是社工:職業(yè),幫助別人時(shí),自己不獲得利益,不強(qiáng)調(diào)個(gè)人得失,讓助人者自助,有能力自己解決問(wèn)題,擺脫社工,角色是引路者我國(guó)的社會(huì)工作的理解 【社會(huì)工作隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)性】我國(guó)我黨中央層面建立的社會(huì)工作,強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性普通社會(huì)工作:本職之外的工作 休息時(shí)間在幫助人,誰(shuí)都可以做,憑著熱情(從國(guó)家角度看,不提倡)行政性工作:共青團(tuán)、婦聯(lián)等,被政府定義成社會(huì)組織,群團(tuán)組織進(jìn)行幫助人的工作,和政府指導(dǎo)有關(guān),區(qū)別普通社會(huì)工作【我國(guó)特色,行政專(zhuān)業(yè)并行】專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作:專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作組織,專(zhuān)業(yè)的人 兩點(diǎn)共同符合【社工使用專(zhuān)業(yè)方法和職業(yè)價(jià)值觀對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行服務(wù),社工和服務(wù)對(duì)象同樣重
2、要】第二節(jié)社工的目標(biāo):三個(gè)層次 個(gè)人、社會(huì)、文化個(gè)人(服務(wù)對(duì)象)層面解救危難:生命+基本生活(基本生活獲得保障)緩解危難:沒(méi)有生命、基本生活問(wèn)題例:社工為我、幫助我領(lǐng)取了低保證 解救危難 汶川地震后,社工團(tuán)隊(duì)在重建工作中進(jìn)行心理疏導(dǎo) 緩解困難激發(fā)潛能:社工是倡導(dǎo)者,服務(wù)對(duì)象沒(méi)有想法,需要社工倡導(dǎo)挖掘促進(jìn)發(fā)展:社工也是支持者,服務(wù)對(duì)象有想法,社工錦上添花社會(huì)層面解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)公正文化層面弘揚(yáng)人道主義、促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)功能:正功能、負(fù)功能功能的兩個(gè)層次1、 對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能:促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活:自閉癥抑郁癥恢復(fù)弱化的功能促進(jìn)人的發(fā)展:錦上添花促進(jìn)人與環(huán)境的互相適應(yīng):人在環(huán)境中:社工在看服務(wù)對(duì)
3、象的問(wèn)題是,一定要看服務(wù)對(duì)象周?chē)沫h(huán)境2、 對(duì)社會(huì)的功能:維持社會(huì)秩序建構(gòu)社會(huì)資本:資本既是關(guān)系網(wǎng)絡(luò),增加服務(wù)對(duì)象的社會(huì)關(guān)系社會(huì)網(wǎng)絡(luò),如果服務(wù)對(duì)象社會(huì)關(guān)系正常,不需要社工服務(wù)促進(jìn)社會(huì)和諧:在目標(biāo)中叫做促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié),一定是社會(huì)中出現(xiàn)了兩個(gè)或多個(gè)團(tuán)體推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步第三節(jié)社會(huì)工作的要素1、 服務(wù)對(duì)象2、 社會(huì)工作者3、 社會(huì)工作價(jià)值觀4、 專(zhuān)業(yè)助人方法5、 助人活動(dòng)(助人活動(dòng)是社工于服務(wù)對(duì)象的雙向互動(dòng)合作)要素:最開(kāi)始只能解決幾個(gè)人的問(wèn)題(物質(zhì)、困難)發(fā)展到能解決許多人的問(wèn)題(不僅僅是物質(zhì),也是精神問(wèn)題,關(guān)系問(wèn)題),服務(wù)對(duì)象的類(lèi)型增加。社會(huì)工作者:答題時(shí)需要看結(jié)構(gòu)1、 直接服務(wù)角色:社工直接面對(duì)服務(wù)對(duì)
4、象,提供服務(wù)服務(wù)提供者:社工在物質(zhì)上幫助治療者:行為改變,讓行為(類(lèi)似心理疾?。┙档?,或者戒掉支持者:有想法,促進(jìn)發(fā)展關(guān)系協(xié)調(diào)者:直接服務(wù)倡導(dǎo)者:沒(méi)有想法,激發(fā)潛能2、 間接服務(wù)角色:社工通過(guò)服務(wù)對(duì)象身邊環(huán)境進(jìn)行服務(wù),不懂事的兒童,失去能力的老人行政管理者:檔案、政策影響人,給政策提建議資源籌措者:社工繞開(kāi)案主,把資源拉過(guò)來(lái)解決問(wèn)題政策影響者:社會(huì)工作的主要領(lǐng)域:社會(huì)工作領(lǐng)域的拓展1、 兒童及青少年社工2、 老年人社會(huì)工作3、 婦女社會(huì)工作4、 殘疾人社會(huì)工作:康復(fù)(特定的問(wèn)題)5、 矯正社會(huì)工作6、 優(yōu)撫安置社會(huì)工作7、 社會(huì)救助社會(huì)工作(問(wèn)題發(fā)生的場(chǎng)域)8、 家庭社會(huì)工作9、 學(xué)校社會(huì)工作治療型:針對(duì)問(wèn)題學(xué)生變遷型:轉(zhuǎn)學(xué) 孟母
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版勞動(dòng)一年級(jí)下冊(cè)1.芫荽秧快長(zhǎng)大(教案)
- DB14-T 2777-2023 植樹(shù)造林種草技術(shù)規(guī)范
- 北京版七年級(jí)上冊(cè) 第二節(jié) 生物體 教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《溫室氣體排放核算指南 滾珠絲杠》編制說(shuō)明
- 《Proteus仿真平臺(tái)單片機(jī)項(xiàng)目式教程》全套教學(xué)課件
- 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)(第二版)》 課件 第7章 任務(wù)7.4 DVWA實(shí)訓(xùn)
- 【課件】平面鏡成像課件人教版物理八年級(jí)上冊(cè)
- 品牌大促AI提效案例集
- 網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)量化評(píng)估規(guī)范
- 2.5 有理數(shù)的乘方-2024-2025學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《知識(shí)解讀題型專(zhuān)練》(北師大版2024新教材)
- 分項(xiàng)工程檢驗(yàn)申請(qǐng)和中間交驗(yàn)審批表
- 邀請(qǐng)?jiān)和鈱?zhuān)家會(huì)診知情同意書(shū)
- DB11T 211-2017 園林綠化用植物材料 木本苗
- 戶(hù)口所在地行政區(qū)劃代碼(全國(guó)完整版)
- 哈爾濱公交線路概覽表
- 《大學(xué)語(yǔ)文》(第二版)課程資源閱讀欣賞詩(shī)歌陶淵明詩(shī)兩首教案
- 2020年食品安全監(jiān)督抽檢工作總結(jié)
- 《商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》-課程標(biāo)準(zhǔn).doc
- NCE-T使能電網(wǎng)智慧運(yùn)維解決方案
- 迪士尼樂(lè)園主題PPT模板
- 商業(yè)銀行“續(xù)貸通”業(yè)務(wù)操作管理辦法
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論