語(yǔ)文教案一年級(jí)上

1、語(yǔ)文教案一年級(jí)上 #語(yǔ)文教案一年級(jí)上1#一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)“個(gè)、我、左、右、朋、友、后”七個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)新部首“月”。2、認(rèn)識(shí)“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個(gè)字。3、朗讀，背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。難點(diǎn)：了解方位。三、教具準(zhǔn)備：投影儀、掛圖、小黑板四、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話，導(dǎo)入新課。出示插圖第一幅，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上畫了什么人，在哪兒，干什么?指著影子問(wèn)：這是什么?(影子)出示課題：10影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認(rèn)讀。你們?cè)谑裁磿r(shí)候，哪些地方見(jiàn)過(guò)影子?影子是什么樣兒的?二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒

2、連讀。2、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。3、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。4、檢查自讀情況。(1)抽讀生字卡片。(2)指名讀課文。5、指名學(xué)生讀課文，注意正音。6、學(xué)生齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話。三、學(xué)習(xí)課文，借助圖畫，理解課文。1、課文有幾句話?哪一句是寫第一幅圖，哪一句是寫第二幅圖。2、學(xué)習(xí)第1句。(1)誰(shuí)喜歡讀第一句話。(2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽(yáng))，小朋友面向太陽(yáng)，太陽(yáng)就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，在后面，他的背后就是后面。)(3)出示生字卡后，學(xué)生認(rèn)讀。(4)什么時(shí)候影子在前呢?(老師利用投影機(jī)、小木人、幕布來(lái)演示，讓投影機(jī)的光充當(dāng)太陽(yáng)，從后面照射小木人、小木人的影子

3、就投射在幕布前方。)(5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。(6)出示生字卡：黑、常、跟、我。(7)為什么說(shuō)影子是個(gè)小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣?(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會(huì)跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。)(8)齊讀第一句話。(9)看插圖，加上手的動(dòng)作，試背第一句話。(10)說(shuō)說(shuō)你的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)?3、學(xué)習(xí)第2句。(1)誰(shuí)喜歡讀課文第2句?(2)舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。(3)出示生字卡：左、右，學(xué)生認(rèn)讀。(4)出示插圖：(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右。那太陽(yáng)在哪一邊?(左邊)。(5)什么情況下，影子在左呢

4、?(請(qǐng)小朋友上臺(tái)，在老師指導(dǎo)下，利用投影機(jī)的燈光照射在小木人身上，使影子投射在左邊。)(6)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動(dòng)作。(7)出示生詞卡：朋友，學(xué)生認(rèn)讀。(8)為什么說(shuō)影子是個(gè)好朋友?(每個(gè)人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)(9)用“是”練習(xí)說(shuō)話。a、影子是我的好朋友。b、我們是。c、是水果。d、是。(10)學(xué)生朗讀課文。(11)學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。1、你還在什么時(shí)候，見(jiàn)過(guò)自己的影子?(在燈光下，在月光下等。)2、請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做“手影游戲”。你們喜歡影子嗎?讀這篇課文要讀出什么樣的感情?3、教師范讀。4、學(xué)生仿讀。5、學(xué)生背誦課文。五、鞏固練習(xí)

5、。1、用手指出自己的前、后、左、右。2、說(shuō)說(shuō)課后第三題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1、朗讀課文。2、背誦課文。3、抽讀生字卡片。(讀完即貼在黑板上)二、分析生字，記憶字形。1、自學(xué)生字的字形。(1)看看哪些字記?哪些字最難記?(2)想一想你是怎么記的?2、檢查自學(xué)的情況。本課可采用的記憶的方法有：(1)部件記憶法。(2)筆畫記憶法。(3)筆畫加部件(綜合)記憶法。如“后”外邊是兩個(gè)撇，里邊是一個(gè)口。3、口頭組詞。后：后面、前后、后來(lái)、后門、后山我：我們左：左右、左邊、左手右：左右、右邊、右手個(gè)：一個(gè)朋：朋友友：朋友、好友三、指導(dǎo)寫字。1、觀察每個(gè)筆畫在田字格里的位置。2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫在田字格

6、里定位。重點(diǎn)指導(dǎo)：“我”的筆順規(guī)則。3、寫字練習(xí)。#語(yǔ)文教案一年級(jí)上2#教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”字的寫法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1.小朋友們，今天，老師把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)請(qǐng)到了教室里，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?2.師配樂(lè)范讀課文。師：你們想讀嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.翻開(kāi)書(shū)，自由的讀一讀，不會(huì)認(rèn)的字多讀一讀。2.小組內(nèi)組長(zhǎng)領(lǐng)讀。3.師出示生字卡片檢查學(xué)習(xí)情況。4.指名當(dāng)“小老師”。5.再讀課文，檢查讀書(shū)情況。二、分節(jié)細(xì)讀1、學(xué)習(xí)第

7、一節(jié)(1)全班齊讀第一節(jié)。(2)指名朗讀第一節(jié)。(3)學(xué)習(xí)第一行，體會(huì)“悄悄”的意思。指名朗讀第一行。教師：春天來(lái)了，它悄悄地向我們走來(lái)，誰(shuí)能學(xué)學(xué)“悄悄地走來(lái)”嗎?指名學(xué)生模仿“悄悄悄走”讓學(xué)生感知“悄悄”就是讓人不易察覺(jué)到。春天是怎樣悄悄地走來(lái)的呢?你是怎樣知道春天來(lái)了呢?(聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，如：樹(shù)不知不覺(jué)發(fā)芽了，草變綠了)你能有感情地讀一讀這句話嗎?(4)指名朗讀二、三行(課件播放：溪水流動(dòng)“丁冬、丁冬”的聲音。)師：聽(tīng)“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快啊!誰(shuí)能用歡快的語(yǔ)氣讀一讀。(讀后同學(xué)互評(píng)，同位互讀互聽(tīng)。)師：剛才我們讀了春天溪水在唱歌，你在春天里還聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌?(學(xué)生討論，如：小鳥(niǎo)、燕

8、子、春雨等)(5)指名朗讀四、五行你看到春天有哪些花開(kāi)了?(從學(xué)生的討論中，引導(dǎo)學(xué)生知道春天有很多花開(kāi)了，這就是“百花齊放”)春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么呢?(齊讀“春耕春種忙”)師：春天多美啊!小溪唱起了歡快的歌、花兒張開(kāi)了笑臉，農(nóng)民伯伯春耕春種忙，你能唱一首贊美春天的歌嗎?(6)齊讀第一節(jié)。指導(dǎo)背誦：出示：春天悄悄地走來(lái)，( )唱起了歌兒。( )( )。( )齊放。( )忙。三、學(xué)習(xí)生字：“走、冬、春、百”小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文四季的歌教案范本4教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季大自然的變化及人們生活的變化，感受自然的美好，生活的美好。教學(xué)重難點(diǎn)

9、：能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。一、整體閱讀1、板書(shū)課題，齊讀課題。教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)贊美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美麗。(教師范讀課文，或聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音)。2、學(xué)生自由讀全文，思考：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?3、指名朗讀：讀你最喜歡的哪一節(jié)。(隨機(jī)出示春、夏、秋、冬四幅圖)學(xué)生邊讀邊看圖。4、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，知道了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)都有美麗的景色?，F(xiàn)在，我們?cè)僮x一讀四季的歌，細(xì)細(xì)地去體會(huì)四季的美。二、細(xì)讀詩(shī)歌2、學(xué)習(xí)第二節(jié)師：春天也悄悄地來(lái)了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀讀第二節(jié)想想，夏天給我們帶來(lái)了什么禮物?學(xué)生討論：夏天給我們帶來(lái)

10、了什么?引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“金蟬唱起了歌”“綠樹(shù)成行”“園里瓜果香”，你喜歡夏天嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，了解夏季的變化)。教師評(píng)述：夏天也是美好，金蟬在唱歌，綠樹(shù)多茂盛，瓜果香噴噴，小朋友們歡樂(lè)地游泳、玩耍。齊讀第二節(jié)。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)齊讀第三節(jié)。師：秋天悄悄地來(lái)了，你聽(tīng)到了什么?看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論中體會(huì)課文第三節(jié))。你喜歡秋天給我們帶來(lái)的禮物嗎?為什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀：稻谷金黃、糧食堆滿倉(cāng)，體會(huì)豐收給人們帶來(lái)的喜悅。)教師：秋天多美呀!看到田野里一片金黃，看到豐收的糧食堆滿倉(cāng)，我們多么歡樂(lè)。4、學(xué)習(xí)第四節(jié)自由朗讀第四節(jié)。說(shuō)說(shuō)你最喜歡冬天的什么?教師根據(jù)學(xué)生討論引導(dǎo)：冬天

11、北風(fēng)呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)你都看到了些什么?(雪花飄舞，到處一片銀白，小朋友們堆雪人，打雪仗。)齊讀第四節(jié)三、熟讀背誦師：學(xué)習(xí)了春、夏、秋、冬四季的歌，我們都感受到了四季的美麗，你們?cè)敢獍阉募镜母栌浽谛膯?1、四名學(xué)生分春、夏、秋、冬朗讀。2、按春、夏、秋、冬順序分組朗讀。3、引導(dǎo)學(xué)生背誦第一節(jié)，二、三、四節(jié)可按以上方法，讓學(xué)生自己背誦。4、分春、夏、秋、冬指名背誦。5、全文背誦。四、指導(dǎo)書(shū)寫生字。1、去掉拼音認(rèn)讀生字卡片。2、同位互相討論記住這些生字的方法。3、交流記住生字的方法。4、指導(dǎo)書(shū)寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”、“北”的寫法。5、教師范寫、學(xué)生練習(xí)描紅。#語(yǔ)文教案一年級(jí)上3#

12、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字;認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。3、認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、劃線找朋友：月 工 十又月 口2、組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎?(左右、朋友)3、說(shuō)話：看看你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?出示句式：我的左邊是( )，右邊是( )，他們都是我的好朋友。4、你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過(guò)它?二、學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么?太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(

13、太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽(yáng)走)(2)指導(dǎo)讀句：影子/在/前，影子/在/后。說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后?你座位的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?句式：我的前面是( )，后面是( )。或( )在我的前面，( )在我的后面。(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來(lái)?猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢?(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說(shuō)一說(shuō)。句式：我常常( )。(5)談話：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什

14、么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過(guò)小狗，說(shuō)說(shuō)小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說(shuō)出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦;教師引背課文;學(xué)生自由練習(xí)背誦;指名背，齊背。)2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。)(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子/在/左，影子/在/右(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來(lái)這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友?(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。三、小結(jié)全文。影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。四、作業(yè)練習(xí)。1、想一想影子還有哪些變化?(大小長(zhǎng)短的變化;物體移動(dòng)影子也跟著移動(dòng)等。)2、同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場(chǎng)上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右?總評(píng)影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個(gè)過(guò)程