高職英語A級考試試題結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)對策分析

1、高職英語A級考試試題結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)對策分析【摘要】高職高專英語應(yīng)用能力考試的目的是考核學(xué)生的語言知識，語言技能和使用英語處理一般業(yè)務(wù)和涉外交際的基本能力。但目前測試結(jié)果卻不盡人意。本文就考試中知識方面出現(xiàn)的問題進行了分析，并提出了今后在英語教學(xué)中應(yīng)采取的對策?！娟P(guān)鍵詞】A級 英語 策略【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0184-021、引言高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試是為反映和評價高等學(xué)校?？茖哟涡尥暧⒄Z課程的在校生英語應(yīng)用能力而設(shè)立的標準化英語水平考試。高職高專教育英語課程教學(xué)基本的要求是“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，能閱讀和翻譯

2、所從事的專業(yè)的有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在日常涉外業(yè)務(wù)的活動中能進行簡單的交流會話，為今后學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)?！逼渲?，英語應(yīng)用能力考試就是檢測學(xué)生對英語學(xué)習(xí)情況的一種重要手段。2、A級考試現(xiàn)狀分析及題型結(jié)構(gòu)2.1 高職高專英語教學(xué)的對象層次不一我國高等?？婆c高等職業(yè)教育伴隨我國社會經(jīng)濟、政治、文化等個領(lǐng)域的發(fā)展，也相應(yīng)的發(fā)生了一些新的變化和發(fā)展，一些?？圃盒１簧秊闉楸究?，還有一些中專學(xué)校改名為為職業(yè)技術(shù)學(xué)院。而且由于這些年高等教育連年的大幅度擴招，那些普通?？茖哟胃咝Ｉ慈雽W(xué)水平越來越低。雖然他們在中專、技校、職業(yè)高中階段也一直學(xué)習(xí)英語，但是其英語基礎(chǔ)比較差，而且對英語學(xué)習(xí)不太有興趣，或者有興趣者

3、覺得很吃力。2.2 題型結(jié)構(gòu)英語A級相當于大學(xué)英語三級考試，根據(jù)高職院校學(xué)生能力而設(shè)的考試等級，英文縮寫PRETCO。高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試大綱（A級）：主要目標是考核考生的語言知識、語言技能和使用英語處理有關(guān)一般業(yè)務(wù)和涉外交際的基本能力，其性質(zhì)是教學(xué)水平考試?？荚嚨姆绞脚c內(nèi)容，考試方式是筆試，考試范圍：基本要求對A級考試所要求的全部內(nèi)容。第一部分是聽力理解（ListeningComprehensive），這部分占總分數(shù)的比例是15%，考試時間是15分鐘。第二部分是語法結(jié)構(gòu)（structure）考察考生語法知識運用的能力。這部分的比例是15%，考試時間也是15分鐘。第三部分內(nèi)容是閱讀理解（R

4、eacling Comprehension），是對學(xué)生提取信息能力的考察?？傇~匯量大概1000詞。這部分內(nèi)容的占比是35%，考試時間是40分鐘。第四部分是翻譯，英譯漢（TranslationEnglish toChinese）。考查學(xué)生將英語翻譯成漢語的理解能力。占比20%，測試時間是25分鐘。第五部分：寫作（Practical Writing），考察考生寫應(yīng)用性短文、信函以及填寫英文表格等實用性文字方面的能力。占總分比例15%，考試時間為25分鐘。整套題目充分體現(xiàn)了對語言的實際應(yīng)用能力測試。具體如表1：2.3 通過率就目前而言，全國高校的英語A級通過率不高，有的省份全省的平均通過率不超過50

5、%，所以這個問題有待進一步研究。3、應(yīng)試考試存在的問題3.1 聽力部分近幾年來的聽力部分主要測試考生理解所聽對話、會話和簡單短文的能力。知識點均符合教學(xué)基本要求和考試大綱的規(guī)定，無難題，偏題，知識面廣，難度適中，但學(xué)生還是存在以下問題：第一，聽音、辯音能力差：如products寫成了programs或purpose。第二，詞匯掌握不牢造成拼寫有誤，hardware寫成highway后hardwork。第三，聽不懂句子或會話，亂寫或干脆不填。3.2 語法和結(jié)構(gòu)部分這部分存在的主要問題主要表現(xiàn)在詞性變化、時態(tài)、語態(tài)等基礎(chǔ)語法上：第一，考生對詞匯的掌握過于片面，只知詞根，卻不知其在此基礎(chǔ)上的各種變化

6、，如：fast只知道它的形容詞形式，卻不知它動詞形式。第二，沒有較好地掌握英語中常用習(xí)慣表達，如：make sb.后接不帶to的不定式，suggest that后接的從旬結(jié)構(gòu)應(yīng)是：s+（should）+v（原形）+。第三，基礎(chǔ)語法掌握不牢固。主要是時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣、非謂語動詞等。3.3 閱讀部分此部分主要考察考生獲取信息的能力。測試內(nèi)容為語篇理解，其中包括一般性閱讀材料和應(yīng)用型閱讀材料?？忌嬖诘闹饕獑栴}如下：第一，知識面比較窄，詞匯量少，一些考生無法根據(jù)上下文推測生詞的詞義，捕捉文章中的具體信息能力差?？忌幕尘爸R的缺乏直接影響了閱讀的速度和準確率。第二，從語言點為中心，過于重視字詞

7、的理解，忽略了對文章篇章的整體把握。造成了“斷章取義”、“顧此失彼”。3.4 翻譯部分考生在這部分主要存在的問題有：基礎(chǔ)知識掌握不牢固：對部分單詞出現(xiàn)了錯譯和漏譯；不能根據(jù)上下文選擇恰當?shù)脑~義；對原文的某些句子的語法結(jié)構(gòu)把握不準，弄不清主要部分和修飾部分的關(guān)系。或者沒能較好掌握某些翻譯技能，譯文不太符合漢語的表達習(xí)慣。3.5 寫作部分首先，學(xué)生雖對語言基礎(chǔ)知識，比如：詞匯、語法結(jié)構(gòu)、日常表達有所了解，但在實際寫作中卻不能正確表達。其次，語言基本技能存在問題：（1）審題不認真，不仔細，改變句意，導(dǎo)致意思表達不清或完全錯誤。（2）文章結(jié)構(gòu)零散，甚至不符合邏輯，表達不連貫。（3）對英語基本句型掌握不

8、牢，受漢語的影響，英語表達能力較差，病句較多。（4）不能正確套用常見的應(yīng)用文格式。4、學(xué)習(xí)對策4.1 提高應(yīng)試技巧4.1.1 聽力方面深化教學(xué)改革，打破學(xué)校課堂以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師在課堂盡量用英語組織教學(xué)，堅持課前五分鐘的自由討論，加強平時的聽力訓(xùn)練，以考帶學(xué)、考學(xué)結(jié)合，相互促進。要求學(xué)生多閱讀，不斷擴大知識面以增強對聽力材料的理解能力，此外還應(yīng)選用切合實際，適合學(xué)生基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)英語應(yīng)用能力的教材。4.1.2 語法結(jié)構(gòu)部分首先，加強詞匯教學(xué)。要求學(xué)生不只是記單詞，而且要求學(xué)生掌握詞性的變化，對一些重點詞匯列出考點練習(xí)和指導(dǎo)，以加深學(xué)生對詞匯的記憶和對詞匯量的擴充。其次，強調(diào)習(xí)慣用

9、法在語言運用中的作用，注重高頻習(xí)慣用法的反復(fù)練習(xí)。最后，遵循“精講多練，講練結(jié)合”的原則。突出實效性、條理性，引導(dǎo)學(xué)生在聽、說、讀、寫過程中積淀語言規(guī)則，語用習(xí)慣和交際習(xí)俗，鞏固重點語法項目，從根本上提高應(yīng)試能力。4.1.3 閱讀部分首先，轉(zhuǎn)變觀念，努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。高職高專閱讀教學(xué)太過于注重句子和段落的分析與講解，輕視閱讀能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對語篇的分析和理解嚴重不足。因此，教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變觀念，認真研究新的教學(xué)要求，把發(fā)展學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)的重點。其次，重視對學(xué)生進行系統(tǒng)閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在運用過程中掌握閱讀技能，有意識的運用閱讀技巧，從而提高學(xué)生自主閱讀的能力。4

10、.1.4 翻譯部分首先，進一步強調(diào)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過學(xué)習(xí)真實的語言材料，學(xué)會靈活運用語言知識。在教學(xué)中堅持“學(xué)中用”、“用中學(xué)”的原則。對于復(fù)雜句子一定要耐心分析各個部分的相互關(guān)系，以便正確理解句子的含義。其次，加強翻譯技能訓(xùn)練，增加翻譯練習(xí)課。根據(jù)學(xué)生的實際情況，為他們提供長短合適、難度適宜的文字材料，對學(xué)生進行長句、被動語句、定語從句的譯法訓(xùn)練，由淺入深，定時定量，堅持不懈，通過訓(xùn)練掌握常見的翻譯技巧。4.1.5 寫作部分英語寫作是非曲直學(xué)生運用語言能力的書面體現(xiàn)，是一個長期復(fù)雜的訓(xùn)練過程。在平時的英語寫作教學(xué)中，教師應(yīng)制定正確的計劃，提出較高的要求，定期進行檢查，由易到難，循序漸進。4

11、.2 綜合策略應(yīng)用4.2.1 提高英語閱讀能速度，多記憶單詞閱讀的基礎(chǔ)是詞匯的積累，沒有一定的詞匯量做基礎(chǔ)，很難順利完成閱讀的訓(xùn)練，要提高閱讀速度更是難上加難。所以要提高英語A級考試能力的第一步就是積累一定的詞匯量。積累了一定的詞匯量，在閱讀文章時會降低生詞的阻礙，速度才可以得到提高。4.2.2 堅持廣泛閱讀英語閱讀速度的提高是個潛移默化的過程，要想使自己的閱讀速度乃至閱讀能力有一個質(zhì)的提高和飛躍，就需要堅持廣泛大量的閱讀英語文章、書籍。4.2.3 嘗試泛讀進行閱讀時候，需要注意的是不要逐字逐句地看。盡量做到一目幾行或者連句，要形成這種能力，需要加寬自己閱讀時的視幅，這同時也是提高閱讀速度的重要方法。4.2.4 運用英語思維方式看英語文章的時候，通常都會把看到的英語翻譯成漢語，這樣才會更容易理解，其實這是英語學(xué)習(xí)的誤區(qū)。用英語的思維方式，才能剛好的理解英語。要做到這點，就要進行廣泛閱讀，不斷鍛煉自己英語的思維?？偨Y(jié)總之，不論參加何種考試，考生都必須注重語言使用能力的積累和培養(yǎng)。不應(yīng)把學(xué)習(xí)英語的過程僅看成是記單詞、背語法的過程，而應(yīng)從語言應(yīng)用的角