小學骨干教師三發(fā)展規(guī)劃書

1、小學骨干教師三發(fā)展規(guī)劃書為了貫徹落實部關(guān)于進一步加強中小學生班主任工作的意見和上海市中小學班主任隊伍建設(shè)的若干意見，使自身的成長心路理性化、現(xiàn)性化，進而明確自身的需求和專業(yè)發(fā)展的主要方向，并探索我校青年班主任人才梯隊建設(shè)體系的構(gòu)建和完善，在校內(nèi)班主任工作中起到帶頭的作用，使青年班主任快速成長，向?qū)I(yè)化發(fā)展。為此，我制訂三年發(fā)展規(guī)劃，謀求進一步的發(fā)展與提升。一、學校班主任隊伍的特點：(二)現(xiàn)狀分析我?，F(xiàn)有班主任17名，小學高級教師有12人，占70%;45歲及以上教師2人，占11%;青年教師15人，占89%;我校89%的班主任都是具有朝氣蓬勃的青年教師，這是一支有著較好協(xié)作氛圍教師隊伍，他們敢于實

2、踐、勇于突破創(chuàng)新，為學校贏得了眾多的榮譽。(三)班主任隊伍的優(yōu)勢與不足隨著教學改革的發(fā)展，班主任專業(yè)化發(fā)展的需要。學校又面臨的挑戰(zhàn)為：骨干班主任教師層匱乏，現(xiàn)象;存在著年級之間、班級之間、教師之間班主任專業(yè)化發(fā)展的偏差，有些班主任的功能未能充分發(fā)揮出來，墨守成規(guī)，憑經(jīng)驗走老路的現(xiàn)象還有不同程度的存在;面對的是許多外來務(wù)工人員的子女，花在基礎(chǔ)內(nèi)容、基本作業(yè)、學_慣上等教學上的時間較多，把班主任看作是教書的副業(yè)，既不看重這項工作，也不注重業(yè)務(wù)水平的提高，兼一兼、代一代、熬一熬、幫一幫的情況還相當普遍。因此，存在著偏重于對學生各方面行為_慣上的培養(yǎng)，而沒有周密思考到學生個性化的發(fā)展，以及對班級集體建

3、設(shè)能力的培養(yǎng)，所有這些，對學校班主任工作的再發(fā)展構(gòu)成了阻礙。二、發(fā)展思想與總體目標：(一)理念：全面貫徹班主任專業(yè)化理念，認識到班主任專業(yè)化是實現(xiàn)班主任從教書的副業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橛说闹鳂I(yè)的必由之路，也是班主任發(fā)展的專業(yè)要求和主要內(nèi)容。(二)發(fā)展目標：用三年左右的時間，結(jié)合班主任專業(yè)化實踐與研究，深化專業(yè)化發(fā)展，以弘揚崇高師愛為重點的精神關(guān)懷為核心;以營造溫馨教室為抓手的班集體建設(shè)為重點。加快自身專業(yè)化發(fā)展的速度，并構(gòu)建一批具有愛崗敬業(yè)的專業(yè)道德;讀懂學生的專業(yè)知識;建班育人的專業(yè)能力青年班主任隊伍。(三)班級體培養(yǎng)目標：班級三年的目標：( l )在學校為本, 學_為主，全面發(fā)展，學有特長的思想的指導(dǎo)

4、下，學會做人、學會求知、學會生活、學會健體，學會創(chuàng)造。做一個愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛父母、愛老師、愛班級的人。( 2)全班同學都要認真刻苦學_文化科學知識。( 3 )全班同學都要達到體育鍛煉標準.人人都能掌握一種運動方法和規(guī)則.人人愛清潔、人人講衛(wèi)生，尤其是要重視用眼衛(wèi)生，沒有新近視發(fā)病者。( 4 )自尊自重，互敬互愛，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務(wù)，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。( 5 )人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執(zhí)行小學生守則 、 小學生日常行為規(guī)范 最好的班級之一。( 6 )人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學科，人人有自己喜愛的勞動，人人都會

5、l 、2 種小制作，人人都講普通話寫規(guī)范字，人人都能掌握文明禮儀，并能身體力行。( 7 )在班主任指導(dǎo)下和隊干部的組織下，集體的事由集體討論決定。班委會、隊的事，都由自己管理，活動由自己開展。( 8 )半年內(nèi)達到學校良好班集體水平，一年內(nèi)達到區(qū)級優(yōu)秀班集體水平，三年內(nèi)達到市級優(yōu)秀集體水平。( 9 )人人都有為集體、為他人服務(wù)的崗位.堅持為班級、為他人、為社會、為學校做好事。(四)青年班主任培養(yǎng)目標：建立班主任工作坊，通過優(yōu)秀班主任的身體力行，加大對青年教師的培養(yǎng)，設(shè)想在三年后，將學校青年班主任基本培養(yǎng)成為具有5力，即 學_力、研究力、反思力、創(chuàng)造力和執(zhí)行力的專業(yè)化班主任。使之具備增強專業(yè)意識，

6、發(fā)揚專業(yè)精神，信守專業(yè)操守，保持專業(yè)自律，加強專業(yè)學_，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，不斷提高專業(yè)實踐水平和建班育人質(zhì)量的班主任專業(yè)化標準。三、具體目標與主要措施：(一)德育工作：1. 班主任德育工作目標：以樹魂立根為的主線，實施主體性德育，實現(xiàn)德育工作與課程的整合，加強文明禮貌、學_慣和生活_慣的規(guī)范，把學生培養(yǎng)成逐步具備良好的學_、交往、生活_慣和樂觀向上的生活態(tài)度，具有良好的精神文明素質(zhì)、一定的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，以開展豐富多彩的德育活動為重要途徑，讓學生在活動中體驗，在生活中感受生命的價值和意義，構(gòu)建學校、家庭、社會聯(lián)動和開放的德育模式。2.途徑與方法：(1)班主任制度逐步規(guī)范、科學、齊全、適用, 班

7、主任職責明確，各司其職，各盡其責，并互相支持。(2)加強過程管理，提高班主任工作實效, 認真落實學校班主任工作制度，使班主任工作逐步達到科學化、制度化，規(guī)范化，堅持班主任領(lǐng)先，樹立全員育人意識，形成班主任在學校工作中導(dǎo)向和保證的作用。(3)加大對青年班主任科研指導(dǎo)，結(jié)合家庭進行主題式研究，進行校級研究及下屬的各自課題研究，形成一批有質(zhì)量的論文，并匯集出案例。(4)以校園網(wǎng)的建成為契機，依據(jù)學生的成長規(guī)律落實德育總體目標，以遞進性，分層性原則，落實不同年齡階段的德育內(nèi)容和要求，開設(shè)心理門診室，加強學生的心理健康，增強學生適應(yīng)社會的能力。(5)突出班級文化建設(shè)，強化行為養(yǎng)成，以完善日常評比機制，規(guī)

8、范學生個體行為，發(fā)揮先進集體的示范作用，以促進校園文化建設(shè)進一步提高，努力在學生個體與群體的行為自律，文明規(guī)范上見實效。(6)加強青年班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作坊的功能，堅持班主任工作坊活動的正常。加強對青年班主任培訓，建立競爭激勵機制，建立一支高素質(zhì)、新理念的班主任隊伍。(7)提高學生的自我評價能力，讓學生參與到模塊情景中去感知、體驗、內(nèi)化和自我發(fā)展，尤其要逐步實現(xiàn)學生的自我管理、自我的意識，讓學生盡可能參與到組織管理之中，最終實現(xiàn)學生共性發(fā)展與個性發(fā)展的和諧統(tǒng)一。(8)加強班級、學校、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，挖掘、整合校內(nèi)外資源，充分發(fā)揮校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)作用，拓寬內(nèi)容與渠道，發(fā)揮家委會與

9、社區(qū)的作用，幫助家長樹立正確的思想，改進方法，提高家庭水平。(二)隊伍建設(shè)：1.目標：把握班主任專業(yè)發(fā)展的基本特征，分析班主任專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在機制，優(yōu)化班主任工作坊功能，提升青年班主任專業(yè)化發(fā)展的水平，青年班主任制定個人發(fā)展三年規(guī)劃，找準自己的發(fā)展點，努力建設(shè)一支教學思想先進，手段豐富，質(zhì)量提高，具有堅實的專業(yè)化理論與時間經(jīng)驗的班主任隊伍。班主任帶頭人：善研究，善指導(dǎo)，引領(lǐng)人。承擔市、區(qū)級課題的研究工作，具有指導(dǎo)研究的能力;有自己的特色，有較高的班主任專業(yè)化知識;在班主任工作坊中起到引路人的作用。骨干班主任：會研究、會指導(dǎo)、組織人。有明確的校、區(qū)以上科研課題研究項目，能帶領(lǐng)組員共同探討;有良好的

10、班主任專業(yè)化知識，進行各種研究，有較強的育人能力。青年班主任：參與研究，善于合作。能參與科研課題的研究，每學期有經(jīng)驗總結(jié);能運用適當?shù)氖侄蝸碛?，快速走向班主任專業(yè)化。新班主任：學會研究，努力領(lǐng)會。積極參與研究活動;掌握的一般規(guī)律;獨立完成任務(wù)，逐步走向班主任專業(yè)化。2.途徑與方法：(1)每學期按主題，聘請區(qū)的專家作為學校的首席講師，定期為教師做輔導(dǎo)講座，向教師們介紹班主任專業(yè)化知識，共同探討策略。(2)主題性的學_，從班級發(fā)展的實際出發(fā)，針對班級工作中存在的突出問題、傾向性問題、難點問題組織專題性的學_和研討活動，不斷把學_研討和轉(zhuǎn)變觀念的活動引向深入。(3)創(chuàng)設(shè)全新教師學_的形式，除了學校安排的集體講座以外，在更多的學_時間里，采用的是工作坊的形式，在工作坊里，按一定的主題，每一個人都可以發(fā)表想法，談?wù)摾Щ?，探討策略，剖析案例，分享?jīng)驗。(4)推行以點帶面為主